正式教學實施

經過試驗性教學活動歷程與省思後，研究者於 2012 年 10 月 2 日至 11 月 20 日起，針對「外籍配偶成教班」新移民女性進行四個單元主題繪本為期八週、24 節課正式教學活動，依時間順序分別為「我好生氣」、「爺爺一定有辦法」、「大狗 醫生」、「擁抱媽媽」。

第一單元「我好生氣」

此教學活動為二週共六節課，主要分為七大項：1.暖身活動。2.導讀活動。

3.識字教學。4.討論活動包含掌握要義與優點賞析。5.知識應用。6.識字複習。

7.回饋活動（如附錄五）。

一、暖身活動

本次活動使用的繪本為「我好生氣」，其暖身活動主要是讓學生彼此的深入 認識與情感聯繫，使學生在輕鬆愉快的環境下學習。首先讓學生挑選展示桌上代 表生氣的動物玩偶，並請學生說明挑選的用意。大部分學生都挑選原本個性溫順 的玩偶，但生氣時的表現就跟原來很不一樣，活動過程中學生反應熱絡，上課氣 氛輕鬆愉悅，增加彼此之間的互動。

S1：用河豚代表生氣，因為河豚平時性情溫順和善，但生氣時身體會膨大，身上的尖刺也 立起來威脅別人，被刺到會很痛。

S4：用火雞代表生氣，因為平時火雞是很 溫 和 的 動 物 ，但 只 要 被 激 怒 ，就像人 在 盛 怒 時 ， 頸 部 以 上 就 會 變 成 明 顯 的 大 紅 色 。

S2： 用 鴕鳥代表生氣，平時不會計較，遇到不高興就轉頭離開，可是如果欺負牠,讓牠生 氣轉過頭來，就會跟人拼命！

S5：用 蝸牛代表生氣，生氣時就像蝸牛縮在自己的殼中，獨自生氣。

S3：用 狗 狗 代 表 生 氣 ， 狗 狗 是 忠 實 寵 物 ， 一 旦 生 氣 會明顯將鼻頭皺起來，發出低吼 的聲音，尾巴會直立不動，前半身也會往下趴，隨時可能攻擊。

67

S6：用刺蝟代 表 生 氣 ， 不 會 主 動 攻 擊 ， 但 是 一 但 惹 到 牠 生 氣 ， 就 要 小 心 受 傷 （觀 20121002）。

前次試驗性教學，學生們看見研究者準備的娃娃都愛不釋手也達到預期效果，因 此和 A 老師討論後（討 20121002）決定本次暖身活動也準備了動物娃娃，學生們 看了驚呼連連，並從中選出代表自己個性的動物娃娃，且皆能說出符合故事內容 的感想（省 20121002）。

二、導讀活動

先運用文化部網頁中動畫的呈現方式，讓學生了解故事內容與欣賞圖畫，並 且先從封面圖像讓學生口頭意測與繪本相關之內容。學生們皆表示此一封面所傳 達生氣的感覺是從臉部表情可意測。

S2：眼睛，兔子的眼睛瞪著，眼神看起來好生氣。

S1：嘴巴，兔子嘴巴翹起來，生氣時嘴巴會翹高高。

S6：手，兔子手交叉放在自己胸前，代表在生氣。

S3：臉，兔子整個臉的顏色都紅紅的，生氣時整個臉會脹紅。

S5：整個兔子給人感受到生氣的感覺。

S4：鬍子，兔子整個鬍子都翹起來（觀 20121002）。

學生們人手一本「我好生氣」的繪本進行導讀，概覽繪本故事內容，由研究者帶 領學生跟著朗讀，除了以主角的語氣朗讀外，更隨著內容的起伏改變語氣、加強 表情。

三、識字教學

本單元所選用之識字教學內容，係取自教育部（2012）公布之「我國失學民 眾脫盲識字標準 1,680 字」為標準，研究者採用句型、詞語、生字，從繪本內容 中提選十四個語詞，共二十九個字：好生氣、因為、房間、可以、下雨、努力、

公平、想說、應該、告訴、快樂、知道、仔細、清楚、休息。讓學生認唸語句、

68

解釋詞義，引導學生共同討論語詞的意思，引發識字的興趣。

(三) 學習注音符號：

研究者以自製的語詞字卡懸掛黑板，進行生字「音」的指導及「形」的指導，

從繪本內容的句子中分析語詞；從語詞中分析出單字；從單字中分析出注音符號；

運用聲符、韻符練習直接拼讀的拼音練習，再用反拼法複習。練習時注意發音的 部位，口腔的開合，脣形的圓展，聲調的高低，學生依據研究者的口型學習跟讀，

並運用頭部點頭、抬頭與手勢做出一到四聲發音的肢體動作，讓學生們在發音練 習時，會學習模彷利用肢體動作來發音，且讓學生多聽、多唸熟記注音符號與聲 音的關係。學生在學習拼音時受到原生國發音習慣及不習慣中文的發音發式，如

「休息ㄒㄧˊ」的「息ㄒㄧˊ」都唸成「息ㄒㄧˇ」的音；「公平ㄆㄧㄥˊ」的「平ㄆㄧㄥˊ」

都唸成「平ㄆㄧㄥˇ 」的音；「知ㄓ道」的「知ㄓ」都唸成「知ㄗ」的音（觀 20121002）。學 生在學習過程中都較有挫折感，需多鼓勵和不斷的口語練習，配合肢體動作發音 的輔助，學會正確的拼讀注音符號（省 20121002）。

(四) 習寫語詞生字

學生們會懼怕筆畫較多的字，研究者在黑板上逐一範寫，採取由易至難、由 簡至繁的編排，讓學生以書空的方式練習，增強對字形的認識，注意筆順及型體 結構，寫出正確的生字，並指導學生觀察可以拆解的生字，如「好」拆成「女」和「子」；

「間」拆成「門」和「日」；「努」拆成「女」、「ㄡ」和「力」；「想」拆成「木」、「目」和「心」；

「公」拆成「八」和「ㄙ」；「樂」拆成兩個雙包胎「ㄠ」、「白」和「木」；「息」拆成「自」和

「心」（觀 20121002），故指導學生文字拆、組合的變化，消除書寫時懼怕的心理可 提高書寫正確的效果（省 20121002）。

四、討論活動 (一) 掌握要義

研究者就繪本的圖畫及內容設計漸進式的問題，並以提問方式引導學生，觀

69

察圖意與理解內容，讓學生們在掌握要義時，能說出書中的圖意與內容大意。先 以「書中會令小兔子生氣的事有哪些？」提問學生，學生們皆能正確回答如下：

S1：上課很乖，老師卻看錯，說我上課說話。

S5：去海邊玩水、游泳卻下大雨。

S6：小兔子把畫紙揉成一團丟掉，因為很努力畫，還是畫不好。

S2：比賽輸了，會很生氣。

S3：最喜歡的東西壞掉了，會很生氣（觀 20121009）。

接著請學生們回答「書中小兔子生氣時會做出什麼事？」回答如下：

S6：說難聽的話。

S4：大吼大叫。

S2：打人（觀 20121009）。

學生們也能清楚表達「書中小兔子如何處理自己生氣的情緒？」

S3：離開生氣的人。

S1：深呼吸，用力吸氣和吐氣。

S5：跑步、騎腳踏車。

S2：做自己喜歡做的事。

S6：哭一哭、靜一靜、休息一下（觀 20121009）。

(二)優點賞析

此單元請學生從繪本中選出喜歡的句子或圖片於課堂中分享，持續保持學習 的情境。其中四位學生能說出喜歡的詞句，來表達如何減低怒氣的方式。

S6：我喜歡書中這句「用力吸氣、再大口吐出來」，因為學習到讓自己的怒氣可以減輕一些。

S1：喜歡書中這句「去做我喜歡的事」，以前我生氣就臉臭臭的，不講話，以後生氣就可以 去做我喜歡的事，心情就會比較好。

S2：喜歡書中這句「我可以跑步、騎腳踏車」，原來運動能讓我自己的氣消掉。

S5：因為生活不如意，怕別人笑，不敢說，常常生悶氣， 看到書中這句「我能改變我自己，

70

告訴別人我的需要」，讓我覺得我可以試著走出來請別人幫忙（觀 20121009）。

另外也有三位學生分享故事中生氣的圖片，皆能詳細說明圖片所傳達的訊息。

S3：我喜歡書中小兔子很生氣的圖，因為圖中有畫打雷、閃電、地上冒煙、小兔子兩手緊 握、耳朵下垂、整個圖感覺超生氣，真好看的圖。

S4：喜歡兔媽媽手抱著兔妹妹在玩耍，小兔子在旁邊生悶氣的這一張圖，剛生老二時，老 大也常像小兔子一樣在生氣，我都不懂他為什麼生氣，看了圖才知道，原來老大吃醋。

S1：我喜歡小兔子生氣雙手抱膝坐在草地上，然後頭上有畫三個不同方向的大小圈圈，一 個方向的圈圖畫出他想去對別人大叫、一個方向的圈圖畫出他想說難聽的話、一個方 向的圈圖畫出他耳朵都聽不見別人說的話，畫得太有想像力又有趣，也畫出想做但不 敢真的去做的感覺（觀 20121009）。

五、知識應用

此單元以能說出生活中發生過或類似繪本中的經驗，學生們回想自己生氣的 情形，說出自己的想法，希望能幫助自己管理情緒，學生們認為引起生氣的原因 皆以家庭生活相關，分述如下：

S2：有一次我先生開車超速，被罰三仟陸佰元，平時很節儉，這時我就很生氣，就去買自 己和孩子的東西，總共買了三仟多元。

S4：孩子們吵架，我就會很生氣，會一直唸東唸西，弄得大家都不高興。

S3：我生病，結果我老公竟然坐在客廳看電視，孩子放學肚子餓，他還要我起床煮飯菜，

我就很生氣，帶著孩子去外面吃飯再回來。

S1：我生氣的時候就跑去房間睡覺或是去找我家的貓咪玩，都不想理人。

S5：平常工作壓力很大，孩子如果被告狀又打人、咬人、我就會很生氣修理孩子。

S6：嫁來這有的親戚會講難聽的話，我很生氣，就學小兔子一樣都聽不見（觀 20121009）。

在幫助自己情緒方面，學生們都能從書中的文字、圖片提醒自己，未來處理生氣 的方法。

71

S4：以前三個孩子在吵架，我只會跟著生氣，現在可以學習到原來孩子們吵架是一種情緒 發洩，我不可以跟著一直罵，要試著聽孩子說，幫助孩子讓不好的情緒有紓解的方法。

S6：讓我學習遇到生氣的事時，能運用書中提供的方式處理自己的心情，不用學小兔子 一樣假裝都聽不見。

S2：以後生老公的氣時，可以拿這本書看一看或是做運動，生氣亂花錢也是不好的，因為 辛苦賺錢ㄚ。

S5：讓我能夠反省，我常怕別人笑，會不自覺發脾氣在孩子身上，孩子也出現情緒問題，

我要改變我自己，讓孩子的情緒跟著我變好。

S3：下次我生氣時，可以看著圖一直畫一直畫，做自己喜歡的事，讓生氣有出口。

S1：生氣時，除了睡覺、和貓咪玩外，還可以拿書看圖編故事出一口悶氣（觀 20121009）。

情緒抒發對來自異鄉的學生是需要學習的方式，本單元「我好生氣」淺顯易懂的 文字搭配豐富圖像，其所要傳遞的意涵貼近學生們的生活世界，因此在知識應用 時能引起共鳴，學生能打開心房說出生氣的原因，並說出抒發情緒的方法（省 20121009）。

六、識字複習

此單元複習繪本語詞、單字、注音符號，研究者於課堂教學中，拿出十四個

此單元複習繪本語詞、單字、注音符號，研究者於課堂教學中，拿出十四個