第五章 結論與建議
第二節 建議
根據研究目的、研究結果、與結論，謹提出幾點建議，作為正確 用藥教育實務及未來研究之參考。
一、 增進國中學生對正確用藥基本觀念與知識
(一) 在就醫時能清楚表達身體的狀況，尤其是當不適症狀改善時與 醫師討論藥物服用事項，強調不同藥物有不同作用時效及副作 用，勿自行調整藥量或停藥。
(二) 加強領藥時核對及閱讀藥品的副作用、藥品保存期限及方法。
(三) 加強學生定期檢查家中藥品有無過期，對過期或廢棄藥品處 理，勿丟棄馬桶或水槽沖掉，造成環境汙染。
(四) 增進對處方藥、指示藥、成藥的分級類別及購買成藥時注意事 項以維護身體安全。
二、 加強學生正確用藥的價值觀與生活技能
(一) 加強學生對正確用藥的態度，尤其對「用藥五不」原則，教導 學生辨別新聞、廣告、宣傳的手法，並能拒絕親友推薦也不推 薦他人藥物的行為，加強為自己健康負責的態度。
(二) 增進正確用藥五大核心能力的技能，尤其是人際關係、溝通、
自我覺察、判斷、拒絕的技能的練習與落實。
三、 結合家長、醫療、社區資源等共同推行正確用藥的宣導，教導學 生及家長正確使用藥物，及培養正確用藥態度，強調為自己健康負 責的積極態度。
四、 鼓勵培育正確用藥教育師資，增進學校不同領域教師實施正確用 藥教育與能力，並將正確用藥觀念與行為融入教學。
五、 教育單位能將正確用藥知識、態度列為健康教育課程教材綱要，
發展正確用藥教育的媒體識讀教材如漫畫、動畫、遊戲等易吸引學 生注意的教材，引發學生學習動機。
六、 對未來相關研究之建議
(一) 本研究限於人力、時間上考量，僅選擇台北市一所國中七、八 年級學生為母群體，因此在研究推論上有其限制，建議未來可 擴大母群體範圍，以期更為廣泛的推論。或者，未來研究也可 繼續探討其他縣市國中生正確用藥狀況，再與本研究作城鄉差 異比較。
(二) 本研究結果國中學生正確用藥的知識、態度、行為會因「家人 用藥行為」、「正確用藥課程」、「正確用藥宣導活動」等背 景變項的不同而有顯著差異，可見學生家長、師長對學生正確 用藥的知識、態度、行為都可能有所影響，因此未來可朝其他 之研究對象進行相關研究。
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中文部分
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