第五章 結論與建議
第二節 建議
本研究以資訊融入高職地理科教學，探討其對學生學習歷程與學習成效的影 響，依據研究結果，提出以下幾點建議：
一、關於資訊融入教學之教材設計
教師在學校肩負許多教學工作與教育責任，實施資訊融入教學必須花費更多 時間準備，尤其是資訊融入教學教材的設計。一個完善的數位化教材，其課程內 容需要有系統化的教學設計，從課程數位化前的分析、設計、發展，到教材完成 後的應用與評鑑。評鑑與修正則需要師生之間不斷地互動、溝通，從教學活動中，
發現問題、找到問題進而解決問題，因此實施資訊融入教學，要達到有效教學之 目的，教師需要具備系統化教學設計的能力，而對一位教師而言，這是一件相當 勞心勞力的大工程，不容易落實在目前的教學現場。
因此研究者建議，教師間以協同研究發展的方式，妥善運用團隊，以系統化 教學設計模式為基礎，相互討論、分工、合作，進而發展出適合該領域之資訊融 入教學之教材。以地理科近幾年資訊融入教學的趨勢為廣泛利用 google earth 軟 體這個強力工具，賴正偉（2009）建議未來可結合專業教師群製作數位教材加以 推展，結合 Web2.0 之精神，發展成大型的地理數位學習平台。
除此之外，實施資訊融入教學的過程必然會遭遇困難及挫折，因此更重要的 是教學者對自我的信念與期許，有著高度的自我信念與期許，才是實施資訊科技 融入教學的關鍵。
二、教學方式多元化
固定的教學方法，或許可以使學生習慣，但也容易產生倦怠感，即便是資訊 融入教學，也可能因為固定的教學方式，使學生的學習動機打折扣，而無法發揮 資訊融入教學之優勢所在。陳國彥（2001）也指出社會科教學應摒棄只有老師講 學生聽的方式，重視師生互動及合作學習，並重視學生批判思考能力的培養。
因此研究者建議，實施資訊融入教學的過程，教師仍應該有二種以上的教學 方式交互使用，尤以互動討論和實際操作，也就是增加學生學習任務，可以有效
支持學習動機的繼續，進而增進學生的學習成效。再者，教師能運用多元化的教 學方式，對教師本身也是一種成長，增進自我專業能力。資訊科技必須配合適當 的教學策略才能創新教學（盧建勳，2003）。
三、關於評量的研究方面
實施資訊融入教學，評量方式應搭配教學的多元而有所變化，除了一般性的 形成性評量，總結性評量，可輔以資訊評量，再搭配數位平台系統繳交更佳。這 個部分較不容易實施，需視教師本身資訊能力是否足以開發一套數位平台系統或 線上評量系統，或學校行政是否支援。同時給未來要從事資訊融入教學的研究者 的建議方向，可以研究資訊融入教學的評量方式及其效果。
四、教學為主，科技為輔
實施資訊科技融入教學，應著重於因教學需要而將資訊科技融入於教學活 動，而非為了追求資訊科技而進行，更應該妥善運用資訊科技，找尋適合學習者 的資訊科技學習方法，以幫助學生學習為目標，解決學生學習問題為目的；高國 平（1997）提到媒體只是教學工具，是用來改進教學品質、激發學習動機或是補 助教學，以豐富學習者的經驗，所以教學媒體並不是替代教師，而是重新定位教 師的角色。換句話說，實施資訊融入教學，教學和學生是主體，資訊科技是輔助 的工具，切不可本末倒置，反而忽略了最根本的核心，那就失去了資訊融入教學 的意義。
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貳、西文部分
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附錄
教材媒體 教材 ppt 檔、網際網路、Microsoft Office Excel 2003
教學流程 備註 google earth
圖片
紙本地圖 網際網路 電子地圖 網際網路 google map
四、地理資料的分類與蒐集途徑 1.講述：地理資料蒐集的途徑。
2.說明：第一手資料和第二手資料的分類。
3.練習：以地理資料蒐集的主要來源作資料的分類。
五、地理資料的整理
1.發表：請同學想一想地理資料可以做成哪些圖表？
2.綜合：根據同學的回答，統整出地理資料整理時常使用的 圖表，並且利用 Excel 2003 製作習題範例。
網際網路 OPAC、問卷
Excel 2003
附錄二：第二單元教學流程設計
二、地形的種類
附錄三：第三單元教學流程設計
2.呈現與講述：分別以氣候圖先陳述溫帶沙漠與熱帶沙漠的
附錄四：第四單元教學流程設計
用哪些方法來克服。
4.發表：請同學說出目前台灣的水汙染情況。 照片、影片
附錄五：教學進度表
上課日期 課程內容 資訊融入媒體
2/26 地圖種類的介紹
（補充介紹電子地圖、google earth）
網際網路
3/1 地圖的分類與地圖要素（圖例、比例尺） 電子地圖 3/5 地圖要素（比例尺、等高線） 電子地圖 3/8 地理資料的分類與蒐集途徑 網際網路 3/12 地理資料的整理 Excel 2003
3/15 地形形成三要素 網際網路.動畫
3/19 地形的種類（風化地形、崩壞地形） 網路.衛星影像 3/22 地形的種類（河流地形） 網路. google earth 3/26 地形的種類（海岸地形、火山地形） 網路. google earth 3/29 地形的種類（石灰岩地形、冰河地形、風成地形） 網路. google earth
4/2 世界的氣候（熱帶濕潤氣候） 衛星雲圖.動畫 4/9 世界的氣候（溫帶濕潤氣候） 網際網路
4/12 世界的氣候（季風氣候） 地面天氣圖.動畫 4/16 世界的氣候（乾燥氣候、寒帶氣候） 網際網路
4/19 世界的氣候（高地氣候）、氣候與人類活動 網際網路
4/23 氣候綜合討論 影片
4/30 水循環、水平衡
5/3 海與洋、地面水與地下水 google earth
5/7 水資源與水汙染 網際網路.影片
附錄六：國中地理科學習狀況問卷
附錄七：資訊融入高職地理科教學學習狀況問卷
6.對於老師使用電腦上課，你的建議是