第五章 結論與建議
第二節 建議
鑒於本研究所得的各項發現與結論，本節擬提出建議，以做為家長、學校、
學術單位、社會機關、媒體推動迷行為之參考。
一、 家長及教師應注意網路使用的發展
屏東縣高年級學童的迷偏好以網路使用較為顯著，有 8％達到高迷程度，所 以家長及教師應在這方面多加關心，讓孩子可以有正確的迷行為發展。
二、 市區學童應該有較多的時間去發展其迷行為
根據研究結果，市區學童其迷行為比鄉鎮地區學童低，其原因可能是市區學 童有較多的學習壓力及較少的休息時間，因而無法充分發展自己喜歡的迷行為。
再此建議家長及教師應該給孩子多一點的自我空間與時間，少些學習壓力，孩子 會有更健康的成長空間。
三、 家長最好是用關懷的管教態度，支持孩子迷的行為
本研究發現，高權威的管教態度對迷行為是有幫助的，其原因可能是因為家 長對「迷」具有偏頗的觀念所引起，孩子有「迷」的需要，但因為父母觀念的偏 頗而得不到滿足，於是乎更引起孩子的渴望，不但無法抑止，反到更造成迷行為 的發展。研究者擔心的是，孩子將迷行為轉為地下化、隱密化，只與同儕分享，
而不予父母知情，是好是壞，父母完全排除在外，孩子迷行為的發展完全是靠運 氣，得不到父母的關懷與指導。所以在孩子迷的行為中，如果父母不想被孩子排 除在外，想要了解孩子在他所需要的迷行為發展中會遇到什麼困難，能適時予以 協助的話，最好是用關懷的管教態度，支持孩子迷的行為。
四、 對後續研究的建議
(一)、 在研究變項方面
本研究屬於初探性研究，在研究變項上包含的範圍非常廣泛，背景變 項、迷偏好、迷動機應不只研究者所採用的範圍而已。
(二)、 在研究對象方面
因為研究對象是國小學童，研究結果可能會受學童的固著觀念所影 響，或是國小學童對迷的概念不是很清楚，可能會影響研究結果。因此，
往後的研究應該要考慮此一問題。
(三)、 在研究法方面
本研究以問卷調查法為主，問卷的題目太多，可能會影響學生填答 的耐心而影響問卷的正確性，另外，研究議題可能會因研究對象的背 景社會觀念而影響填答的正確性，若能輔以訪談的方式，或可能得到 更正確的事實，值得後續研究注意。另外，本研究發現，高權威的管 教態度有助於迷行為的發展，與以往類似研究結果相異，針對這樣的 結果，後續研究值得再深入探討。
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