本章針對調查結果加以探討分析，並驗證各項假設，詳加討論。全章共分為 四節：第一節為高年級學童背景變項的描述分析；第二節為父母管教態度、迷動機、
迷偏好、迷程度在高年級學童背景變項上的差異分析；第三節為父母管教態度、迷 動機、迷偏好、迷程度之間的相關性分析；第四節為迷動機、迷偏好、迷程度之間 的相關性分析。
第一節 背景變項與迷行為的描述分析
本節將針對高年級學童背景變項與迷偏好、迷程度、迷動機的描述分析臚列 如下：
壹、 高年級學童背景資料分析
本研究針對屏東縣 22 所學校高年級學童做問卷調查，共計獲得有效樣本 1086 份，詳細基本資料統計數字如表 4-1 所示，就區域而言市區占 14.9％，鄉鎮占 76.4
％，山地占 8.7％，與試前的預估比例（縣轄市約 15%、鄉鎮約 78%、山地約 7%）
相近。受試者性別，男生 49.7％與女生 50.3％比例相近，顯示樣本取樣良好。年級 部分，五年級 46.3％較六年級 53.7％稍低。學生家庭狀況，以與父母親同住 76％為 最多，其餘單親及隔代教養各占 15％及 9％，單親及隔代教養合計 24％，約為 1/4，
每四人中就有一位是單親或隔代教養，與全台灣單親及隔代教養比例 11％（國度 復興報，2007）比較起來，所佔比例相當高。社經地位調查結果，高社經地位占 37.9％，低社經地位占 62.1％，顯示屏東地區高年級學童家長社經地位普遍偏低。
表 4-1 屏東縣高年級學童背景資料分析表
接下來再以關懷與權威兩分層面以 25 分為界，交叉分成「高關懷高權威」、
「高關懷低權威」、「低關懷高權威」與「低關懷低權威」四個向度其現況分析如 表 4-3 所示，屏東縣高年級學童父母管教態度較偏向「關懷」傾向達 73.9％，而「權 威」傾向為 33.4％。分為四個向度後，以「高關懷高權威」比例最高，達 53.5％。
其次為「高關懷低權威」達 37.7％。最低的是「低關懷低權威」為 3.4％。總的說 來，屏東縣高年級學童父母管教態度是以關懷為主的。
表 4-3 父母管教態度現況分析表
管教類型 次數 有效百分比（％） 累積百分比（％）
關懷 803 73.9 權威 363 33.4
高關懷高權威 581 53.5 53.5 高關懷低權威 409 37.7 91.2
低關懷高權威 59 5.4 96.6
低關懷低權威 37 3.4 100
在關懷取向細項方面如表 4-4 所示，所有的題項皆高於平均數 2.5 分，最高的 是「家長都會關心我有沒有吃早餐」（M=3.31，SD=.91），最低的是「家長常會參 加我學校裡的活動」（M=2.50，SD=.95）。也就是說屏東縣高年級學童父母管教態 度是以關懷取向為主的。
表 4-4 屏東縣高年級學童「關懷取向」父母管教態度現況分析表 次數分配（％）
題
號 題目 非常
不符 合
不符
合 符合 非常 符合
平均 數
（M）
標準 差
（SD）
1 我會跟父母商量有關自己的事 7.7 42.3 28.2 21.8 2.64 .91 2 父母親常會以我的事情為第一
優先 8.2 36.3 33.3 22.2 2.69 .91 3 父母很關心我的功課 2.1 17.2 32.7 48 3.27 .82 4 如果我受傷，父母會先照顧我 3.9 22.8 31.3 42.1 3.12 .89 5 父母知道我的興趣是什麼 11.6 23.2 24.7 40.6 2.94 1.05 6 父母常鼓勵我說出自己的意見 16.9 35.2 22.5 25.4 2.56 1.05 7 我常常跟父母聊天 6.2 30.3 29.6 33.9 2.91 .94 8 我如果做錯事，父母會先聽我
說理由 13.2 31.0 27.2 28.5 2.71 1.02 9 家長都會關心我有沒有吃早餐 5.4 14.7 23.1 56.8 3.31 .91 10 家長常會參加我學校裡的活動 13.7 41.3 26.6 18.5 2.50 .95
在權威取向細項方面如表 4-5 所示，除了「如果我不聽父母的話，父母會非常
參、 迷偏好現況分析
迷偏好現況分析如表 4-6 所示，除了網路分層面平均數高於 2.5 之外，其餘迷 偏好量表、偶像分層面、動漫分層面、電視劇分層面平均數都小於 2.5。再以 2.5 為標準，經單一樣本 T 檢定後顯示，只有電視劇分層面未達顯著，顯示電視劇分層 面和平均數 2.5 沒有差異。也就是說，在四個迷偏好中，網路使用與電視劇分層面 是在問卷勾選項目被勾選最多、最受屏東縣高年級學童喜愛的。
表 4-6 屏東縣高年級學童迷偏好現況分析表 次數分配（％）
題
數 非常不
符合 不符合 符合 非常符 合
平均數
（M）
標準差
（SD）
迷偏好量表 19 28.88 25.45 25.39 20.31 2.37 .51 偶像分層面 4 32.45 25.6 24.48 17.48 2.27 .84 動漫分層面 5 37.26 26.78 21.62 14.4 2.13 .72 網路分層面 5 21.36 24.4 26.58 27.68 2.59 .74 電視劇分層面 5 24.44 25 28.88 21.66 2.47 .75
在迷偏好之「偶像崇拜」細項方面如表 4-7 所示，其中「我會常常跟朋友聊起 我喜歡的偶像」（M=2.67，SD=1.10）為最高，其餘各細項皆低於 2.5，尤以「我會 因為喜歡偶像而加入他的家族或俱樂部」（M=1.99，SD=1.01）最低，應該是與日 常生活結合及方便性有關，屏東縣屬於文化刺激較少地區（ET 新聞網，2005），
故高年級學童要加入偶像的家族可能比較不方便，而與朋友聊偶像卻是方便的多，
故前者平均分數會遠高於後者，這也顯示迷偏好是要與日常生活結合且要方便的。
整體說來，偶像崇拜層面在屏東縣高年級學童中並未達平均數 2.5 以上，也就是說，
屏東縣高年級學童迷偏好在偶像崇拜面向偏低。
表 4-7 屏東縣高年級學童迷偏好之「偶像崇拜」層面現況分析表 次數分配（％）
題
號 題目 非常
不符 合
不符
合 符合 非常 符合
平均 數
（M）
標準 差
（SD）
1 如果有機會我會因為喜歡偶像而去
參加他們的演唱會或簽名會 32.4 21.3 26.5 19.8 2.34 1.13 2 我會因為喜歡偶像而加入他的家族
或俱樂部 40.6 31.1 17.4 10.9 1.99 1.01 3 我會常常跟朋友聊起我喜歡的偶像 20.6 20.5 30.4 28.5 2.67 1.10 4 我會因為喜歡明星而去買跟他們相
關的商品 36.2 29.5 23.6 10.7 2.09 1.01
在迷偏好之「動漫」細項方面如表 4-8 所示，其中「我會和朋友聊漫畫中的人 物或劇情」（M=2.59，SD=1.11）為最高，其餘各細項皆低於 2.5，尤以「我會自己 花錢買漫畫」（M=1.81，SD=1.01）最低。整體說來，動漫層面在屏東縣高年級學 童中並未達平均數 2.5 以上，也就是說，屏東縣高年級學童迷偏好在動漫面向比較 低。
表 4-8 屏東縣高年級學童迷偏好之「動漫」層面現況分析表 次數分配（％）
題
號 題目 非常
不符 合
不符
合 符合 非常 符合
平均數
（M）
標準差
（SD）
5 我會自己花錢買漫畫 52.1 24.4 13.6 9.9 1.81 1.01 6 我常幻想我是漫畫中的人物 36.7 27.4 22.5 13.2 2.12 1.05 7 只要有同學帶漫畫來學校，我
一定會想辦法借來看 41.0 33.5 17.2 8.3 1.93 .95 8 我會和朋友聊漫畫中的人物或
劇情 23.8 18.8 31.6 25.8 2.59 1.11 9 我會學卡通漫畫中的人物講話 32.5 29.8 23.2 14.8 2.21 1.05
在迷偏好之「網路」細項方面如表 4-9 所示，除了「如果能上網，我願意犧牲 一些跟朋友在一起的時間」（M=2.04，SD=1.00）、「我會因為上網而忘記該做的 事情」（M=2.22，SD=1.05）低於平均數 2.5 以外，其餘各細項皆高於 2.5，其中「我 喜歡上網聊天或玩遊戲」（M=3.23，SD=.99）為最高。整體說來，網路層面在屏東 縣高年級學童中達平均數 2.5 以上，也就是說，屏東縣高年級學童迷偏好在網路面 向是較高的。
表 4-9 屏東縣高年級學童迷偏好之「網路」層面現況分析表 次數分配（％）
題
號 題目 非常
不符 合
不符
合 符合 非常 符合
平均數
（M）
標準差
（SD）
10 我喜歡上網聊天或玩遊戲 10.1 9.4 28.2 52.4 3.23 .99 11 我覺得網路會讓我生活得更好 17.0 25.9 30.4 26.7 2.67 1.05 12 如果能上網，我願意犧牲一些跟
朋友在一起的時間 36.5 35.5 15.9 12.1 2.04 1.00 13 我會因為上網而忘記該做的事情 31.4 30.3 23.1 15.2 2.22 1.05 14 上網常會讓我感到高興 11.8 20.9 35.3 32.0 2.87 .99
在迷偏好之「電視劇」細項方面如表 4-10 所示，除了「我會因為看電視而忘
肆、 迷程度現況分析
迷程度現況分析如表 4-11 所示，整體而言屏東縣高年級學童迷程度並未達標 準 2.5 以上，顯示大多數學童未達高迷程度。但在「符合」以上者亦達 38％，值得 注意。
表 4-11 屏東縣高年級學童迷程度現況分析表一 次數分配（％）
題
數 非常不
符合 不符合 符合 非常符 合
平均數
（M）
標準差
（SD）
迷程度量表 20 32.24 29.84 23.6 14.54 2.21 .56 接下來，將迷程度分低、中、高水準，如表 4-12 所示，屏東縣高年級學童在 高迷程度部分有 88 人次，約佔總人數的 8％。學者陳淑惠（1998）的「中文網路 成癮量表」成癮分界，而其依據是和網路成癮症及美國大學生飲酒盛行率、病態 性賭癮、適應障礙症盛行率相類似，推估大學生網路成癮半年盛行率可能為 5％
~10％之間。本研究結果，高迷程度佔總樣本比例介於估計值之中，表示本研究結 果是符合成癮半年盛行率預測值的。
表 4-12 迷程度現況分析表二
迷程度 次數 有效百分比（％） 累積百分比（％）
高 88 8.1 8.1
中 615 56.6 64.7
低 383 35.3 100
屏東縣高年級學童迷程度細目方面如表 4-13 所示，計有五題高於平均 2.5，分
表 4-13 屏東縣高年級學童迷程度細目現況分析表（續）
9 就算從事迷愛好活動會失去一
些重要東西我也不在乎 59.5 28.0 8.2 4.3 1.57 .82 10 因為從事迷愛好活動，我和家
人發生衝突也沒關係 65.4 25.0 5.9 3.8 1.48 .77 11 因為從事迷愛好活動就算不睡
覺也沒關係 60.0 26.3 8.3 5.4 1.59 .86 12 我會花很多錢在我迷愛好的活
動上 54.3 29.5 11.2 5.0 1.67 .86 13 我會讓大家都知道我的迷愛好
活動 28.5 30.8 25.7 14.9 2.27 1.03 14 我會蒐集我愛好的迷愛好活動
之相關消息 26.5 25.5 31.0 17.0 2.39 1.05 15 我會主動跟別人分享我迷愛好
活動的相關消息 21.5 25.1 32.7 20.8 2.53 1.05 16 我會定時從事迷愛好活動 27.7 27.9 26.2 18.2 2.35 1.07 17 我回家第一件事就是做我喜歡
的事 12.5 23.3 32.7 31.5 2.83 1.01 18 我會花很多時間在我喜歡的事
物上 14.7 29.1 34.4 21.7 2.63 .98 19 只要有機會我就會從事我喜歡
的迷愛好活動 15.0 22.1 37.3 25.5 2.73 1.00 20 只要一有機會我就會想從事迷
愛好活動 17.6 24.2 33.8 24.3 2.65 1.03 就上述研究結果，屏東縣高年級學童在高迷程度部分有 88 人次，約佔總人數 的 8％，較文獻探討中網路成癮人數約 5％高，但文獻中的是以成癮的半年盛行率 大約數為 5％~10％取其保守估計 5％（陳淑惠，1998），而本研究結果為 8％，也介 於估計值中。另外一點是，「迷」與「沉迷」是不同的（陳仲偉，2005），雖然本 研究結果與文獻中的成癮的半年盛行率相近，但是，「迷」與「沉迷」；「沉迷」與
「成癮」這三者之間的關係究竟是如何，還有待探討。
伍、 迷動機現況分析
是可以讓我做我喜歡做的事」（M=2.76，SD=1.02）高於平均數 2.5 以外，其餘各 細項皆低於 2.5。整體說來，屏東縣高年級學童迷動機在「歸屬」層面較低。迷動機之「愉悅」層面現況如表 4-16 所示，各細項皆高於平均數 2.5，以「我 喜歡的迷愛好活動是因為可以讓我放鬆自己的心」（M=3.02，SD=.92）最高。整體 說來，屏東縣高年級學童迷動機在「愉悅」層面是較高的。
表 4-16 屏東縣高年級學童迷動機之「愉悅」層面現況分析表 次數分配（％）
題
號 題目 非常
不符 合
不符
合 符合 非常 符合
平均 數
（M）
標準 差
（SD）
6 我喜歡的迷愛好活動是因為可
以打發我無聊的時間 13.6 20.8 38.7 26.9 2.79 .99 7 我喜歡的迷愛好活動是因為可
以讓我放鬆自己的心 9.1 14.1 41.9 34.8 3.02 .92 8 我喜歡的迷愛好活動是因為可
以讓我暫時忘記煩惱 11.4 16.7 38.8 33.0 2.93 .98 9 我喜歡的迷愛好活動原因是可
以讓我抒發自己的情緒 13.5 18.8 36.7 31.0 2.85 1.01 10 我喜歡的迷愛好活動原因是可
以讓自己不覺得孤單 17.1 19.4 35.6 27.9 2.74 1.04
迷動機之「成就感」層面現況如表 4-17 所示，各細項皆低於 2.5。整體說來，
迷動機之「成就感」層面現況如表 4-17 所示，各細項皆低於 2.5。整體說來，