建議

依據第一節的研究結論，提出如下建議，以提供教育行政主管機關及臺中市公 私立幼稚園園長及未來進一步研究者之參考。

壹、對教育行政主管機關的建議 

一、建立幼稚園園長任用標準，以提昇園長素質 

本研究發現，園長的領導行為對教師教學效能有顯著影響，園長的專業能力影 響幼稚園的發展方向，而目前幼稚園園長的資格認定並無一套嚴謹的標準，私立幼 稚園園長的任用大多由園所負責人聘用，園長素質參差不齊，對園務發展有一定程 度的影響，所以教育主管機關應建立一套任用標準讓園所單位有取才的依據，園長 經由一定程序產生，不僅能建立園長的專業形象，更能提昇園長在園所的公信力，

對幼稚園的長遠發展有正面的影響。

二、努力縮短不同縣市地區與公私立幼稚園間之差距 

本研究發現，臺中市教師在教學效能上顯著高於臺中縣教師；公立幼稚園教師 在教學效能上顯著高於私立幼稚園教師，究其原因它們在交通、資源、經費和人力 分配上都佔有優勢，對非市區的幼稚園及私立教師是不利的，而臺中縣市已經合併 為直轄市，所以建議教育主管機關應有責任與義務，努力縮短不同地區與公私立幼 稚園間之差距，如補助非市區園所之軟硬體設備及人力，共謀良性競爭與發展。

三、辦理園長領導專業知能研習與進修 

本研究調查發現，園長倡導、關懷行為的差異與教師教學效能呈現低度相關，

顯示園長如果只憑個人喜好或經驗來領導一所幼稚園，必定無法適應瞬息萬變的社 會變遷。所以教育主管機關應常辦理有關園長領導專業知能的研習與進修，提供園 長充實自身的專業能力的機會，以求在領導專業上的精進。

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貳、對幼稚園園長及教師的建議  一、園長應視情境彈性運用領導行為 

本研究發現，園長倡導行為愈高，會降低教師的教學效能，而園長愈關懷教師，

對提昇教師教學效能是有幫助的。因為教師教學效能的高低，足以影響幼稚園的發 展方向，所以建議幼稚園園長在注重園方目標的達成外，也要適時傾聽、接納教師 的想法，對教師的困難與問題給予合宜且適當的協助，以營造園內和諧之氛圍。兼 重倡導與關懷行為，增進教師教學效能，讓園務良性發展，共謀雙贏。

二、加強對資淺教師的輔導與協助，以提昇初任教師的教學成效 

依據本研究顯示：年資淺者在教師教學效能的知覺情形較低，可能是年齡大的 幼教師隨年紀增長，其教學經驗與歷練比起其他年齡層的教師豐富，更能專注於教 學上，故對於本身的教學效能最具信心。而資淺教師的教學經驗較為不足，連帶影 響及教學效能。因此園長應透過教師多元進修、安排教師專業對話或類似實習輔導 教師的師徒方式，主動給予教師協助與輔導，建立教學信心並有效提昇教學效能。

三、教師應積極進修充實知能 

研究結果發現，學歷在研究所以上的教師知覺教師教學效能程度高於專科以下 學歷之教師。顯示高學歷在教師教學效能的重要性，目前學歷在專科以下的教師還 有一定的比例，大學學歷是佔大多數的一群，究其原因是教師認為已有一份工作，

還要花錢花時間去進修不划算，因此意願不大。所以園方負責人或園長應鼓勵所屬 教師進修，並建立實質的獎勵辦法，以提昇教師學歷，相信對教師的教學效能有所 助益，也是園方之幸、幼兒之福。

四、運用「協同教學」，彼此交流教學經驗與資源 

本研究發現，「教學自我效能信念」和「系統呈現教材內容」是教師對自己較 不滿意的地方。改革的力量來自「知識」和「團結」，建議教師可以透過「協同教 學」的方式，打破班級限制，藉由教師們的合作，發揮個人才能，進行合作計畫、

合作教學，整合教學資源，以提昇教師教學效能。

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參、對未來研究的建議  一、在研究變項方面 

研究結果發現，園長領導行為對教師教學效能的預測力，解釋變異量偏低，究 其原因自變項只有倡導行為和關懷行為二個層面，解釋量低表示尚有眾多因素未加 以探討，建議後續研究者應加廣研究層面，應可增加預測力研究的價值。

二、在問卷收發方面 

本研究雖以分層比例（分不同地區及園所性質）抽樣方式來抽取研究的樣本，

但因人力與時間的限制，受試者之選取則是委託園長代為選取，不免因個人因素，

產生樣本分布與研究的抽樣樣本分配不符的現象，產生偏差情形，同時更可能導致 教師對園長領導行為與教學效能的知覺上產生偏差情形。基於保密信賴原則，未來 研究可考慮將問卷直接由受試者寄回，以增加資料的真實性，讓研究結果更真實。

三、擴大研究對象 

本研究之問卷調查對象為臺中縣市之公私立幼稚園教師，研究結果的推論有其 限制，未來的研究可增加園長的問卷部份，或延伸到中部地區、甚至全國地區，以 瞭解不同對象的差異情形，且更清晰掌握階段性之變化，使研究結果更具推論性。

四、在研究工具方面 

本研究僅採用量化的問卷調查法為主，所使用之「園長領導行為問卷與教師教 學效能調查問卷」僅以受試者之知覺來測量對園長領導行為與教師教學效能的感受 程度，但填答結果往往會因受試者個人的主觀因素影響，而在問卷分析及解釋上產 生偏離情況。未來的研究，可兼採觀察、訪談、個案研究等方法，來進行較深入的 探討，使獲得的資料更為豐富與真實，使研究結果更有參考價值。

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附錄

附錄一：問卷使用同意授權書 

茲同意「國立臺中教育大學教育學系行政與管理研究所」學生 侯義福在碩士論文「公私立幼稚園園長領導行為與教師教學效能關 係之研究」中使用本人在 1997 年所著「國民小學教師教學效能評鑑 量表編製之研究」中「國民小學教師教學效能量表」 ，作為碩士論文 研究問卷之用，不得轉作其他用途。

授權人：

被授權人：侯義福

 

 

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附錄二：專家意見調查用卷 

「臺中市公私立幼稚園園長領導行為與教師教學效能」調查問卷

（專家意見調查用卷）

指導教授： 劉仲成 博士 編製者：侯義福 敬愛的教育先進：您好！

欣聞 先進學有專精，熱心教育，本研究為建立公私立幼稚園園長領導 行為與教師教學效能之專家內容效度，懇請撥冗惠賜卓見。調查問卷共分三

欣聞 先進學有專精，熱心教育，本研究為建立公私立幼稚園園長領導 行為與教師教學效能之專家內容效度，懇請撥冗惠賜卓見。調查問卷共分三

在文檔中 臺中市幼稚園園長領導行為與教師教學效能關係之研究 (頁 144-187)