建議

本節將根據上述研究發現與結論，從學校教育與教師與未來研究兩個面向分 別提出幾點建議，以供相關研究人員近一步進行參考與研究。

一、在學校教育與教師方面

本研究發現，整體而言高雄市中年級學童的創造力各項度表現均未達一般水 準（PR 值 60），而以參與創造力教育的中年級學童表現較佳，並達顯著差異，

由此可見創造力教育實施的必要性與部分成效；然而惟獨在標題力的表現上，卻 以未參與創造力教育之學童表現較佳，而且可見部份過於拘謹的教育方式，阻礙 暸學生在標題力上之表現。因此，建議教師可以以多元的方式鼓勵學生透過不同 的學習方式，刺激各向度的創造力表現。

二、在未來研究方面

（一）在研究對象上：本研究由於礙於經費關係，故在樣本取樣的對象上為高 雄市中年級學童，固研究結果的推論受到相當程度上的限制，因此，建議可以拉 大研究樣本的年齡差異，拓展到不同發展階段的學生或者進行長期間的追蹤個別 學生之創造力成長情況。

（二）在研究變項上：本研究旨在探討國小中年級學童的創造力表現，除了性 別有無參與創造力教育可作為研究變項外，其他影響因素亦可納入探究，以便加 深加廣研究的向度，建議可納入人格特質、年齡、家庭教育等變項進一步做研究。

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中文部分

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在文檔中 高雄市國小中年級學童創造力之調查研究 (頁 115-137)