建議

依據研究結果及所歸納之結論，本研究提出下列建議，以供教育行政 機關、學校、教師及未來研究之參考。

一、編列經費，添購教學軟體及相關硬體設備

本研究發現教師在進行資訊科技融入教學時，對軟硬體的需求普遍較 高，教育行政機關及學校行政方面宜編列預算購置相關軟硬體，以利於教 師教學。

二、融入資訊科技與研習需求

在辦理資訊科技融入教學的研習時，研習的對象若是針對一般教師來 開設，健康與體育領域老師參加的機會微乎其微。如果由健康與體育培育 機構、輔導團或輔導學校來辦理相關研習，則較能符合健康與體育領域老 師的需求。

三、教學資源整合與網路學習社群建置

最近幾年高雄市教育局在國民小學積極推動教育改革工作，許多教師 的傳統教學方式面臨挑戰，教學方式必須從原本照本宣科方式逐漸變為多 元化教學，學習單、作業單、統整教學教案、主題教學教案…等配合的教 學文件與教學經驗的交流變得非常具迫切性。本研究發現，花費大量時間 製作相關教材會影響教師運用資訊科技融入教學的意願，因此建置教學資 源網站及教師網路學習社群網站以協助教師進行教學文件交流共享及專 業成長與學習有其必要性。

四、提供專業的技術支援和軟硬體設備維護

高雄市各國小均已成立資訊小組，負責推動各校資訊教育計劃與行政 電腦化業務，唯各校實際從事此項工作之人員，大部份均為資訊執行秘書 或資訊組長本人，負責的工作尚有校園網路建置管理、教室電腦的購置管 理、校內師生的網路服務、班級網頁建置、教師資訊能力與素養研習進修、

校務行政電腦化…等等，龐大的工作量已無法以一人之力來負擔，唯有集 合行政人員與資訊專長教師成立校內資訊小組才能順利推展校園資訊教 育相關事務。

本研究發現多數教師希望學校能提供專業的技術支援和設備維護，以 減少教師在進行資訊科技融入教學時等待和排除軟硬體問題的時間。因 此，學校行政方面若能結合校內外資源，適時提供教師專業的技術支援和 設備維護，教師會更有意願運用資訊科技融入教學。

五、研究方法方面

在訪談的部份可從問卷的高、中、低分組中去抽出，應會更具代表性。

在研究工具與方法上，可加入開放性問卷、長期性調查與深度晤談之研究 方法，之後再與問卷調查結果進行更進一步的比較，可使研究結果更具參 考的價值。

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