研究對象

敘述於後。

第一節 研究架構

本研究的目的在探討高雄市國小教師資訊科技融入健康與體育學習領 域之現況及需求，以提供國小教師從事資訊科技融入健康與體育學習領域 時的參考，根據研究目的並配合相關文獻探討後，提出如圖3-1-1研究架 構圖，並進一步加以說明：

一、背景變項包含「性別」、「年齡」、「服務年資」、「服務學校規模」、

「擔任職務」、「任教年段」、「教育背景」、「畢業科系」、「是 否曾擔任資訊科任教師」、「是否曾擔任資訊推廣職務」等十項。

二、資訊科技融入健康與體育學習領域之現況包含「資訊素養」、「態度 層面」、「軟硬體與行政相關配合」、「阻礙因素」等四個層面。

三、資訊科技融入健康與體育學習領域之需求則包含「資訊研習需求」、

「軟硬體需求」、「行政相關配合」等三個層面。

圖3-1-1 研究架構圖

本研究期望藉由問卷調查與實地訪談的方式，瞭解高雄市國小教師運 用資訊科技融入健康與體育學習領域的現況與需求，並分析不同教師背景 變項對於資訊科技融入健康與體育學習領域的現況與需求的差異性，以提 出研究之結論與建議，作為相關單位和健康與體育領域教師繼續推動資訊 融入教學之參考。

資訊科技融入健康與體 育學習領域之現況

1.資訊素養 2.態度層面

3.軟硬體與行政相關配合 4.阻礙因素

資訊科技融入健康與體育 學習領域之需求

1.資訊研習需求 2.軟硬體需求 3.行政相關配合 背景變項

1.性別 2.年齡 3.服務年資 4.服務學校規模 5.擔任職務 6.任教年段 7.教育背景 8.畢業科系

9.是否曾擔任資訊科任教師 10.是否曾擔任資訊推廣職務

第二節 研究對象

本研究主要針對高雄市國小健康與體育學習領域教師為對象，實際研 究樣本因各校排課方式的不同而難以確實精算。為了研究的方便及樣本的 代表性，本研究採叢集隨機抽樣的方式來抽取適當數量的教師，做為實際 施測之研究樣本。詳細過程分述如下：

一、預試問卷研究對象

預試問卷共有二個分量表，分別是現況調查部份有48題、需求調查 部份有19題。所以預試對象人數以問卷中包括最多題項之「分量表」的 3-5倍人數為原則(吳明隆、涂金堂，2006)。因此，研究者以立意取樣 高雄市國小健康與體育學習領域教師170位為預試對象。預試問卷共發 出170份，回收168份，回收率98.82%。

二、正式問卷研究對象

本研究係以九十五學年度高雄市立國小健康與體育學習領域教師 為調查對象，根據高雄市教育局(2006)的資料顯示，95學年度高雄市公 立國小共有87所，故以學校為單位，依40%的比例隨機抽樣，共抽出35 所學校進行調查。Gay(1992)認為：描述研究時，樣本數最少佔母群體 的10%，如果母群體較小，則最小樣本數最好為母群體的20%(引自吳明 隆、涂金堂，2006)。故本研究之調查樣本數具有代表性。

正式問卷之調查樣本確定後，分別以電話聯絡各校，並徵得連絡人 同意之後，隨即寄發或親送問卷至各校，並委請該校負責人員協助回收 問卷。本研究共發送580份問卷，收回562份，回收率為96.90%。剔除無 效問卷12份，有效問卷共550份，佔回收問卷之97.86%。王文科(1999) 認為調查資料要能分析和報告，其回收率需達50%才適當，60%視為良 好，若達70%或以上，則為非常良好，本研究問卷之回收率屬非常良好，

故可進行統計分析。

三、實地訪談樣本

本研究採用半結構式訪談，亦即依據訪談題綱逐條提問，受訪者則 採開放性的回答方式。訪談調查的目的旨在蒐集質的資料，以便對問卷 調查的研究發現提供例證或進一步說明。研究者依據問卷調查結果，並 與指導教授討論後，擬定訪談題綱。實地訪談樣本，係由研究者於正式 問卷實施時，附加「徵求訪談」意願調查於問卷末頁，問卷回收後再針 對願意接受訪談者，先電話聯絡，確定時間、地點以進行訪談。

本研究問卷回收後計有5名教師表示願意接受訪談。茲將訪談樣本 之基本資料與背景如表3-2-1所示。

表3-2-1 訪談樣本基本資料分析一覽表

訪談樣本 A B C D E

性別 女 女 男 男 男

年齡 52 28 32 43 30

服務年資 27 5 9 19 7

學校規模 24班以下 25-48班 49班以上 25-48班 24班以下

擔任職務 級任 科任 組長 級任 級任

任教年段 中年級 高年級 高年級 高年級 高年級

教育背景 師院 師院 師院 師院 師院

畢業科系 初教系 體育系 體育系 體育系 特教系

曾任資訊科任教師 否 否 否 是 否

曾任資訊推廣職務 否 否 否 否 是

研究者為尊重訪談樣本之需要並顧及意願性，針對願意接受訪談者

第三節 研究方法

本研究採量化為主，質化為輔之研究方法，分成二個部份，第一部份 採問卷調查方式進行，所使用的工具為採用廖志書(2004)「新竹縣國小教 師資訊科技融入健康與體育學習領域現況及需求調查研究」論文研究結果 編成為本研究問卷調查之工具。第二部份以訪談方式進行，以瞭解國小健 康與體育領域教師對於資訊科技融入該學習領域之看法，以半結構式的訪 談方式進行。經由質性研究之訪談，獲得進一步的資訊，進而彌補問卷調 查之不足，俾使研究結果更加完善。為達成本研究之目的，採用主要方法 如下：

一、問卷調查法

以「國小教師資訊科技融入健康與體育學習領域現況及需求調查問 卷」為研究工具，針對高雄市國小健康與體育學習領域教師進行問卷調 查，以瞭解該領域教師資訊科技融入教學之現況及需求。

二、訪談法

本研究問卷最後附有徵求訪談意願調查，在回收問卷後，即與自願受 訪者電話或E-mail聯繫，並說明訪談的方式，約定訪談的時間與地點。訪 談開始前先詢問受訪者是否願意接受錄音，如獲同意則進行全程錄音。

研究者除了使用半結構式訪談大綱的內容提問外，亦會針對受訪者的 回答內容做進一步的提問。在訪談結束後，研究者將受訪者編碼，並將錄 音內容轉成文字稿，再根據其談話內容分析，呈現在結果與討論章節中。