研究流程

本研究之流程如圖3-5-1 所示，分別說明如下：

一、擬定研究計畫：蒐集健康與體育學習領域教學與電腦資訊科技融入 教學相關資料，並與指導教授進行多次討論，確定研究主題與方向，

著手擬定及撰寫研究計畫。

二、相關文獻蒐集與整理：蒐集與本研究相關之國內外文獻資料，以瞭 解資訊科技融入健康與體育學習領域教學的相關理論、現況與影響 教師運用資訊融入教學的相關因素，據以規劃本研究之架構及發展 問卷。

三、編製預試問卷：根據文獻探討的結果，參考廖志書（2004）編製的

「國小教師資訊科技融入健康與體育現況及需求之調查問卷」，予 以修編成預試問卷。

四、預試問卷施測與修正：預試問卷完成後，立即進行預試工作。本研 究預試問卷於民國95年11月進行預試，共發出170份問卷，回收168 份，回收率98.82%。問卷回收後以SPSS 12.0 進行項目分析及信度 分析，將不適當的題目刪除或修正，完成本研究之正式問卷。

五、正式問卷施測：本研究之正式問卷於民國96年2月至3月，以叢集抽 樣方式，抽取高雄市35所公立國小，再針對各校健康與體育學習領 域教師實施問卷調查。

六、資料處理與統計：收回之有效問卷，依序輸入電腦，並以社會科學 統計分析套裝軟體SPSS 12.0 進行本研究所需之統計分析。

七、教師訪談調查：本研究於調查問卷結果統計後，於民國96年4月25

圖3-5-1 研究流程圖 相關文獻蒐集與整理

確認研究目的與問題

編製預試問卷

預試問卷施測與修正

量表的項目分析 及信度考驗

正式問卷施測

資料處理與統計

歸納研究結果

結論與建議 教師訪談調查

第六節 資料處理與統計分析

一、資料處理

在資料處理部分，本研究全部問卷回收後，先剔除作答不完整之問 卷，編碼後輸入電腦並建立資料檔，並利用統計套裝軟體SPSS FOR WINDOWS 12.0 進行統計分析。

二、統計分析方法包括：

（一）描述性統計：透過次數分配與百分比，來處理資料中的類別變項，

藉以分析樣本的基本特性，並計算有效樣本在各變項的平均數、

標準差。

（二）單因子變異數分析（one-way ANOVA）：藉以探討不同性別、年 齡、服務年資、服務地區、擔任職務、任教年段、教育背景、畢 業科系、是否曾擔任資訊科任教師、是否曾擔任資訊推廣職務之 國小教師在資訊科技融入健康與體育學習領域現況及需求差異 的情形。若結果達到顯著水準，則以雪費法（Scheffe’s method）

進行各組間之事後比較。

（三）本研究的各項統計之顯著水準均定為α＝.05。

三、訪談內容整理

就個別訪談內容進行錄音並謄寫逐字稿，並將受訪者之資料進行分 析、歸納與整理，以補量化研究之不足。

第四章 結果與討論

本研究旨在探討高雄市國小教師資訊科技融入健康與體育學習領域 之現況及需求，及與不同背景變項之差異情形。本研究以任教於高雄市的 國小健康與體育學習領域教師為對象，依叢集隨機抽樣抽取 35 所學校，

共計 580 個樣本，有效樣本數為 550 個。本章依據「高雄市國小教師資 訊科技融入健康與體育學習領域現況及需求之調查問卷」及半結構式訪談 所蒐集之資料，進行調查結果之分析與討論。本章共分五節，第一節有效 樣本描述分析；第二節高雄市國小教師資訊科技融入健康與體育學習領域 現況之分析；第三節高雄市國小教師資訊科技融入健康與體育學習領域現 況與背景變項之差異；第四節高雄市國小教師資訊科技融入健康與體育學 習領域需求之分析；第五節高雄市國小教師資訊科技融入健康與體育學習 領域需求與背景變項之差異。

第一節 有效樣本描述分析

本節就回收之有效樣本數，針對性別、年齡、服務年資、學校規模、

擔任職務、任教年段、教育背景、畢業科系、是否曾擔任資訊教師和是否 曾擔任資訊推廣職務等變項逐一做描述分析。

一、性別

從表4-1-1所示，本研究在回收有效問卷中，性別有效樣本數為 550人，其中男性為 255人，佔樣本總數46.4%；女性為 295人，佔樣 本總數53.6%。

二、年齡

從表4-1-1所示，本研究在回收有效問卷中，年齡有效樣本數為 550人，以31-35歲年齡層所佔人數最多，計141人，佔樣本總數的

25.6%；其次為36-40歲年齡層，計130人，佔樣本總數的23.6%；第三 為41-45歲年齡層，計103人，佔樣本總數的18.7%；第四為26-30歲年 齡層，計85人，佔樣本總數的15.5%；第五為46-50歲年齡層，計55人，

佔樣本總數的10.0%；第六為51歲以上年齡層，計22人，佔樣本總數 的4.0%；比例最少為25歲以下年齡層，計14人，佔樣本總數的2.5%。

三、服務年資

從表4-1-1所示，本研究在回收有效問卷中，服務年資有效樣本 數為 550人，其中以服務年資20年以上者比例最高，計136人，佔樣 本總數的24.7%；其次為服務年資6-10年者，計134人，佔樣本總數的 24.4%；第三為服務年資5年以內者，計96人，佔樣本總數的17.5%；

第四為服務年資16-20年者，計94人，佔樣本總數的17.1%；比例最少 為服務年資11-15年者，計90人，佔樣本總數的16.4%。

四、學校規模

從表4-1-1所示，本研究在回收有效問卷中，服務年資有效樣本 數為 550人，其中以學校規模50班以上者比例最高，計268人，佔樣 本總數的48.7%；其次為學校規模25-50班者，計168人，佔樣本總數 的30.5%；比例最少的是學校規模24班以下者，計114人，佔樣本總數 的20.7%。

五、擔任職務

從表4-1-1所示，本研究在回收有效問卷中，擔任職務有效樣本

數為 550人，其中以任教高年級比例最高，計264人，佔樣本總數的 48.0%；其次為任教中年級，計177人，佔樣本總數的32.2%；比例最 少的是任教低年級，計109人，佔樣本總數的19.8%。

七、教育背景

從表4-1-1所示，本研究在回收有效問卷中，教育背景有效樣本 數為 550人，其中以師大、師院的比例最高，計264人，佔樣本總數 的48.0%；其次是研究所(含)以上，計152人，佔樣本總數的27.6%；

第三是一般大學或學院，計83人，佔樣本總數的15.1%；第四是師專、

師範學校，計49人，佔樣本總數的8.9%；比例最少的是其他，計2人，

佔樣本總數的0.4%。

八、畢業科系

從表4-1-1所示，本研究在回收有效問卷中，畢業科系有效樣本 數為 550人，其中以教育相關科系的比例最高，計388人，佔樣本總 數的70.5%；其次是健康與體育相關科系，計80人，佔樣本總數的 14.5%；第三是其他科系，計71人，佔樣本總數的12.9%；比例最少的 是資訊相關科系，計11人，佔樣本總數的2.0%。

九、是否曾擔任資訊科任教師

從表4-1-1所示，本研究在回收有效問卷中，是否曾擔任資訊科 任教師有效樣本數為 550人，未曾擔任資訊科任教師者有460人，佔 樣本總數的83.6%；曾擔任資訊科任教師者有90人，佔樣本總數的 16.4%。

十、是否曾擔任資訊推廣職務

從表4-1-1所示，本研究在回收有效問卷中，是否曾擔任資訊推 廣職務有效樣本數為 550人，未曾擔任資訊推廣職務者有503人，佔 樣本總數的91.5%；曾擔任資訊推廣職務者有47人，佔樣本總數的 8.5%。

表4-1-1 有效樣本基本資料分布情形一覽表

第二節 高雄市國小教師資訊科技融入健康與體育 學習領域現況之分析

本節針對有效樣本在資訊科技融入健康與體育學習領域之現況做描 述，並以平均數及標準差的方式，描述高雄市國小教師資訊科技融入健康 與體育學習領域之現況。本研究以「高雄市國小教師資訊科技融入健康與 體育學習領域現況及需求之調查問卷」來瞭解目前現況，量表共33題，包 含資訊素養、態度層面、相關配合及阻礙因素等四個層面。

一、教師進行資訊科技融入健康與體育學習領域各層面之現況分析 從表4-2-1得知，在各層面之平均數由高至低依序為：資訊素養

(M=3.81) 、相關配合(M=3.53)、態度層面(M=3.43)、阻礙因素(M=3.20)。

本研究調查結果發現，高雄市國小教師資訊科技融入健康與體育學習 領域整體現況平均得分為3.55分。本研究為五分量表，平均值為3，因此 得分愈高，則表示教師運用資訊科技融入健康與體育學習領域的強度愈 高，反之，得分愈低則表示強度愈低。而研究結果得分情形皆在中上程度，

顯示高雄市國小教師在運用資訊科技融入健康與體育學習領域整體現況 持正向的觀感。

表4-2-1 資訊科技融入健康與體育學習領域的現況分析

層面名稱 個數 層面平均數 層面標準差 題數 單題平均數 資訊素養 550 34.32 5.75 9 3.81 態度層面 550 34.25 5.77 10 3.43 相關配合 550 38.86 7.05 11 3.53 阻礙因素 550 9.61 2.12 3 3.20 整體現況 550 117.04 15.10 33 3.55

其次，將各層面之得分平均以平均數和一個標準差為界定範圍，分別 定為「高強度」、「中強度」與「低強度」得分，即得分在平均數加一個 標準差以上為「高強度」，得分在平均數與上下一個標準差者為「中強度」，

得分在平均數減一個標準差以下為「低強度」。

由表4-2-2可得知，在資訊科技融入健康與體育學習領域現況的四個 層面中，得分的分布型態皆屬常態，在「相關配合」及「阻礙因素」二個

層面，高強度的人數與百分比大於低強度，在「資訊素養」、「態度層面」

分數 28.57～40.07 28.48～40.02 31.81～45.91 7.49～11.73

人數 401 406 381 364

合上比新竹縣教師高，顯示高雄市各國小在支援教師進行資訊科技融入教

第三節 高雄市國小教師資訊科技融入健康與體育