第五章 結論與建議
第二節 建議
由於學校是為教育的第一現場，自然在檢討革新上必須由學校的 經營者來面對改進，但身為教育的上級單位，其政策與支援對於教育現 場更是不可或缺，因此本節就給教育主管機關的建議以及給學校經營者 的建議，分兩段落加以說明。
一、給教育主管機關的建議
（一）增加補助經費
教育的成效是無法立竿見影的，是需要透過時間的累積以及制度體 系的健全，才能慢慢反映在學生的表現上；反之亦然，經費的不足也會 慢慢侵蝕掉教育的優良品質。藍天國小在經營籌措班級經費大多採自籌 的方式，由於補助有限，並礙於向家長收費的困擾與為難，但卻希望能 提供給學生最好的表演舞台與教學師資，因而在學校的經營上是很辛苦 的。為了能讓此項運動的推廣更為健全，並提供更多機會給有興趣的學 生，因此建議教育行政機關，能增加經費補助，紓解藍天國小的教育困 境。
（二）暢通升學管道
一項運動的栽培是必須花費許多時間及資源的，高雄市政府教育局 既認為有成立此班的優點存在，必定是認為此項運動有推廣的價值與必 需性，而在研究中發現該班有不少學生是很願意繼續朝運動舞蹈發展下 去的，但礙於國中升學管道較少，以及未建立起高中一貫的升學體系，
許多學生在未就讀相關班級的情形下，也因為在外自學的費用太高，便 沒有持續在運動舞蹈的學習上，相對來說在國小經營的這兩年時間，也
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是行程一種資源的浪費與虛耗。因此，研究者建議教育主管機關能適度 增加升學的名額與管道，培養更多願意學習運動舞蹈的學生，以期收得 更佳的推廣立意。
（三）增聘教練師資
該校的教練與導師之缺乏，以及每年更替之不穩定性，是學校行政 人員極為困擾的問題。而事實上該校僅在運舞班起初成立的兩年共招考 了兩位具運動舞蹈專長的正式老師，而後便未曾再招考正式的師資，形 成兩位老師無人更替、以及缺乏支援的情況；此外學校近年因有不少退 休老師，形成可增加正式運動舞蹈師資的契機，但因政策使然，只能開 缺吸收他校的超額教師，學校還是未能引進真正具備專長應聘的教師。
有鑑於此，即便教師再具有教學熱忱，在運舞班壓力大工作重的生態中，
若無適當的休息以及後援的支撐，是無法長期提供高品質的教育的。因 此，研究者建議教育主管機關為藍天國小增聘具專長的正式師資，一來 不用每年擔心代理代課的教練品質問題，也能讓校內辛苦的運舞班老師 有喘息空間，形成教學團隊作為支援，便能一改過去單打獨鬥的運舞班 風氣。
二、給學校經營者的建議
（一）宣傳舞展招生
每年舉行的畢業舞展是運舞班的重頭戲，不僅在節目準備上用盡心 思，其學校所耗費的經費與人力亦為可觀，因此，若能將資源做最有效 的運用，並提高其附加價值，對學校來說更提升了其教育意涵。以往在 畢業舞展的觀眾來源，大多為運舞班學生親友或是同齡的五、六年級學 生，但是對於其他校內成員，大家可能只知道有舞展的演出，參與或出 席的比例是很低的，所以若能藉此鼓勵校內教師出席參與，可提高校內 對運舞班的認同度；或是多開放並鼓勵三、四年級的學生及家長參加，
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也可增加對運動舞蹈的了解，提升報名考試的人數。而若限於表演場地 的入座人數限制，也可開放彩排預演或是另闢場地提供給三四年級的學 生與家長觀賞，如此便能增進更多有意參與者對運動舞蹈的認識與興趣。
（二）健全行政支援
在行政支援的面向上，運動舞蹈班較需要支援的情形大概可歸納為 帶隊表演及舞展籌備兩項。而藉由訪談可知學校行政人員是樂於提供協 助，也總能視教練及導師需要給予立即支援，但態度表現積極卻缺乏一 貫的制度，使得導師及教練在帶班經營上仍面臨些許難題，或是不好意 思開口請求協助。有鑒於此，研究者認為可以藉由檢視教師需要而重新 制定行政協助制度，以及成立教學團隊支援等兩種方式進行，可減輕教 師們的負擔，並將帶領運舞班的壓力分攤處理，使校內教師減少對其參 與活動的無助感。
（三）調整訓練內容
運舞班的現代舞課程已成為歷年受訓的內容，但因是為參加比賽的 任務型需要，總在五升六年級的暑假時才開始密集訓練，訓練期間約歷 四個月，也由於僅在有限時間內訓練，所獲成效或對運舞班的學生影響 是很有限的。因此，研究者認為應於學生一進入運舞班就讀，或是在先 接觸運動舞蹈半學期之後，便能開始實施現代舞的課程，除了能在學生 運用肢體上能發揮助益，也可避免速成的學習無法達到良好的學習效 果；更可以平均分攤上課練習時間，使運動舞蹈的學習不致因現代舞課 程而荒廢中斷。但若學校真能改變其上課方式，給予外聘老師的鐘點費 勢必需要增加，因此學校也必須先有足夠的經費再思考這項改變的作法。
（四）檢核成效機制
合理的檢核制度，除了能幫助教學者了解評估學生的學習成效，也 能適度的鼓勵並刺激學生發揮潛力。在訪談的過程中可發現，運舞班本
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身並無評估及檢核學生學習成效的機制，雖有受訪者認為學校每年舉辦 的畢業舞展即為檢核機制，因為它可展現學生在這兩年學習到的課程內 容。但研究者認為，表演畢竟是很主觀的藝術呈現，就算演出的情形不 佳，觀眾或是師長們大概也都是站在鼓勵的角度，認為學生已經很辛苦 或用心的在準備演出了，並不會苛責演出不佳的情形，如此一來督促與 提升整體的教學成效的。
再者，許多藝能性的班級如音樂班、舞蹈班都能有每學期的檢核考 評制度，來幫助家長及學生了解孩子的學習情形，並避免學習態度不佳 的情況。因此，研究者認為藍天國小必須與教練討論後，訂定每學期的 目標及檢核內容，若無法達到標準者也必須設立合理的淘汰制度，以期 收到良好的學習成效。
（五）化解校內成員的不認同感
在研究訪談過程中，研究者可輕易地感受到受訪者傳達出，大部分 校內成員對運動舞蹈班的不支持，站在學校經營的立場來看，組織內成 員對共同任務的想法與作為，應是為盡量一致以求發揮團結精神的效 益，因此，研究者認為，提升校內成員對運動舞蹈班的認同感也是亟須 努力的工作。而提升認同感雖難以有具體的做法與成效顯現，但經營者 仍應多方嘗試及推廣，從潛移默化中長期經營，慢慢轉化成員們對運動 舞蹈班認知上的謬誤以及負面的觀感。