第五章 蜜蜜甜心派的回味：結論與建議
第二節 建議
在研究過程中，研究者反省自己在「蜜蜜甜心派」動畫教學的行動研究過程 中，仍有許多發展和待努力的空間，所以希冀提出一些建議，作為未來有興趣發 展「蜜蜜甜心派」動畫教學者的參考以及對未來研究的建議。
一、對教師之建議
（一）選擇其他蜜蜜甜心派之動畫影片單元作為教材
本研究主要依據班上學生之情形與家長期待所設計之教學單元，未來教師 若有意願欲將蜜蜜甜心派作為教學，可以嘗試其他教材，給予學生不同面向的動 畫影片刺激，導正學生的思想與行為。
（二）當一個幸福老師
一個幸福的老師，才能教一群幸福的學生。幸福需要用心體會的，將自己本 身感受到的幸福傳達給學生，和學生心靈相通，學生也會樂於將自己內心的世界 和老師做溝通，無形中拉進師生間的距離。
二、對家長之建議
（一）與孩子分享故事
蜜蜜甜心派的故事是適合家人一起共享閱讀的，研究者將上完的蜜蜜甜心 派故事後，會請學生回家和家人一起分享，許多家長也受到感動，和孩子一起做 心靈的成長，了解孩子內心的想法，而家長們也可以藉由故事教導孩子正確的觀 念。
（二）需配合老師教學
由於班上進行教學活動時，從學生的發表中發現，有幾位家長認為那是多餘 的、很麻煩的，甚至還教孩子說謊，要孩子跟老師說他有做到了什麼。身為一個 老師，對於家長的配合態度感到有點無奈。一個好活動，需要大家一起共同努力 去完成，才能了解它背後的用意與用心。
三、後續研究的方向
本研究的最終，將這一學期研究的心得做一個整理之後，希望對有意願從事 蜜蜜甜心派動畫教學研究的教師，提出下列建議事項：
（一）課程統整能力
教師可嘗試和各領域統整設計課程，以豐富教學活動。在教育改革中，教師 統整各領域的能力顯得相當重要，因此，在目前及未來皆需加強此種能力，結合 到各領域的學習活動或引導到生活議題的探討，使學生學習更多元。
（二）教學方法的應用多元化
在進行蜜蜜甜心派課程教學時，若教師能善用教學媒體輔助教學採用適當 的、不同的、多樣化的教學方法，將使教學形態趨於多元豐富，因此教師需更努 使用不同的教學方法來因應不同的對象與主題。
（三）研究對象
本研究的教學對象是三年級的學生，由於「蜜蜜甜心派」的動畫故事內容吸 引學生的目光，因此，未來教學的對象可以延伸至不同年段或班級，了解提升學 生幸福感的效果，。
（四）多從事蜜蜜甜心派教學的行動研究
在實際的教學現場上，學生在於學習和行為態度可能會出現問題需要教導，
教師宜深入的了解、探討並尋求改善之道。教學現場的教師應充實相關的專業能 力，並運用多元的教學策略以加強自己在課程教學活動設計上的能力，提供適當 的教材及教學內容予學生學習。以行動研究的方式進行的教學研究，對於學生於 學習和行為態度的實際反應，解讀並分析學生的反應，並給予適切的回饋和指 導，以提升學生自我的成長。
（五）未來研究方向
本研究的重點是在探討以蜜蜜甜心派動畫教學提升學生幸福感，與過程中教 師所面臨的問題和課程教學設計的適當，及教師和學生的成長和轉變。而在動畫 故事內容的上，並沒有進行很深入的研究與探討。因此建議後續研究者，可從故 事蜜蜜甜心派動畫故事內容的分析，並從不同角度來探討動畫故事教學的可行
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