心智繪圖應用於寫作教學的第一循環

※談一談自己對《你是我的花朵》《誰比誰好》這兩首歌的見解。

2.活動回顧：大會舞中有幾種隊形變化，這些隊形象徵了什麼含意。

二、發展活動 1.請學童分享心得。

2.教師引導，學童各自畫出有段落概念的心智繪圖。

3.在小組中分享心智繪圖，並修改自己的心智繪圖。

4.請學童依據所畫的心智繪圖安排文章段落與段落內容。

5. 請學童檢查、修改文章。

(二)教學流程

本校校慶運動會於十一月二十二日舉行，六年級的學童負責大會舞表演，

節目名稱為「花團錦簇」，三個班拿黃色彩球，三個班拿藍色彩球，每個人都參 加。運動會當天，表演十分成功，掌聲如雷，獲得觀眾一致好評，同學們無不 歡喜的享受到「台上十分鐘，台下十年功。」的喜悅，馬上從「苦差事」的思 維中變成「快樂的回憶」了。

十一月二十七日，花蓮○○國小六年級師生到我們學校回訪，回應我們五 月底的拜訪，這是我們兩校之間的城鄉交流活動。我們班是參訪班級之一，猶 記得拜訪○○國小的時候，一進校門就被他們聲勢浩大的「森巴鼓迎賓」所震 撼。這次他們來，我們投桃報李，擺出大陣仗，全六年級一起用舞蹈和彩球歡 迎他們，成功的盡了地主之誼，留給他們深刻而美好的印象。

十二月三日的台北市北區國小運動會，由我們學校主辦，場地設在北投政 戰學校。我們走出校門去表演，同學們都有「出國比賽」的榮耀感。舞蹈表演 結束，配合市政府宣導，迎接即將到來的「二○○九聽障奧運在台北」活動，

我們加演了一段手語表演。

2、寫作教學活動

經過三次演出，以及長達兩個月的苦練，學童們對寫作題材已經非常熟悉。

因此作文課時，老師的工作主要是幫助學生如何用段的概念畫心智繪圖：

(1)協助回憶大會舞訓練過程，及舞蹈內容。

(2)協助學童整理資料畫心智繪圖。由於這是學童第一次以文章架構的概念畫心 智繪圖，所以老師跟學生一起決定要如何分段，並在黑板示範第一層分支的 畫法。

(3)指導學童以每一個大分支為一個段落的概念，繼續畫大分支以下的小分支，

十分鐘以後小組互相觀摩分享，老師給予指導回饋。

(4)學童各自依據心智繪圖寫出能切合題目與主旨的文章。

(三) 作品分析

學生作品經由兩位老師分別評分後取得平均分數，A 級表現(4-1~6.0 級分) 的有 13 位；B 級表現(2.1~4.0 級分)的有 15 位；C 級表現(0.1~2.0 級分)的有 2 位。

A、B、C 各級表現中分別抽出兩位學生的作品為例，分析如下：

A 級表現作品

11S23-A1

11S23-A1 大會舞

最近我們全六年級都專注於大會舞的練習，因為這是六年級的表演節 目，不但要在學校運動會表演給全校師生和家長看，還要在北區運動會表 演，所以我們都努力的練習。

表演節目──「花團錦簇」我們使用了兩首歌。一首是大家耳孰能詳，

由伍百所演唱的「你是我的花朵」，這首歌節奏輕快，充滿熱情和活力；另 一首歌則是富有運動家精神和具有啟發性的「誰比誰好」。我們表演大會舞 的時候，有人拿著黃色的彩球，有人拿著藍色的彩球，如果從高空俯瞰，將 會是一場視覺的饗宴。

「你是我的花朵」前段跳伍百MV裡的招牌動作，後段則是由老師編舞。

在眾多美麗的隊形中，「十字」象徵十全十美；「太陽」象徵旭日東昇，結束 喊出「立農立農讚讚讚」。

第二首「誰比誰好」的動作比較複雜，而每個隊形也都各有他的代表意 義。由三人組成的「金字塔」需要大家齊心合作，告訴我們每一個人都很重 要；同樣的由三人組成的「孔雀開屏」則要我們展現最美好的一面；象徵人 外有人，天外有天的「一山比一山高」，提醒自己運動場上人才濟濟，千萬 不能輕敵，要秉持勝不驕、敗不餒的精神；「同心圓」要大家同心協力；最 後的金黃色 V 字「+」湛藍的北字則是代表勝利和北區運成功。北區運的表 演，我們另外在大會舞後表演國際手語，有：我愛你、大家好、加油、好棒、

謝謝、歡迎、再見等的動作和一些簡單的句子，來歡迎將在台北舉辦的「二

○○九聽障奧運」。

經過兩個月的練習，在老師辛苦的指導下，我們從原先的不會到非常熟 練，讓我了解到團結的重要，一個成功的團體，需要每一個人的配合，表現 出互助合作的精神。

評析：

1、心智圖與文章連結：該生掌握心智繪圖的繪製原則，用關鍵字簡單扼要的說明練 習大會舞的原由、內容。能依據主題放射性思考，達到幫助寫作的目的。

2、立意取材：本篇文章紀錄了大會舞的主要隊形變化，可以說是以說明為主的敘事 記敘文。

3、文章結構：文章的段落安排完全依照心智繪圖的架構寫作。

(第一段) 原由----為學校運動會和北區運表演 (第二段) 介紹配樂特色與裝備

(第三段) 第一首配樂的動作 (第四段) 第二首配樂的動作 (第五段) 感想

本篇文章作者能掌握文章結構，段落分明。

4、段落內容：本篇文章語句通順，前後連貫，沒有贅詞、贅句。

11S06-A2 大會舞

為了要在運動會及北區運上短短十分鐘的表演中展現英姿，兩個月來我 們花費了許多時間練習，這印證了「台上十分鐘，台下十年功。」這句話。

雖然辛苦，但表演時能夠完美演出，獲得掌聲，再累也值得。

11S06-A2

大會舞中變化許多隊形，有：十字形、旭日東昇、一山比一山高、同心 圓和北字加 V 字形……，都是老師的精心傑作。這些隊形複雜又困難，我們 一次又一次的不斷練習，我們不怕汗水與疲累，終於享受了成功的果實。

我最喜歡的隊形是「一山比一山高」它代表人外有人天外有天，不可以 目中無人，瞧不起別人。我們有六個班，排成六座山，這個動作必須全班同 學合作無間，才能完成。另外「金字塔」需要三個人合作，才能呈現完美的 畫面，如果下面的同學沒有蹲好，就會跌得四腳朝天，這考驗著同學之間的 默契，我覺得這是最困難的兩個動作。

不論是在學校運動會，或○○國小回訪的表演，還是北區運動會上，我 們的大會舞都獲得觀眾的好評，讓別人留下深刻又美好的印象，充分展現出 我們不屈不饒的精神。感謝老師們無怨無悔的付出時間敎導我們。

評析：

1、心智圖與文章連結：所繪製心智繪圖切合主題與寫作內容，可以達到幫助寫作的 目的。

2、立意取材：能依據題目及主旨選取適當材料。文章中表達了許多內心的想法，能 做到了情景交融的要求。

3、篇章結構：

(第一段) 「台上十分鐘，台下十年功。」

(第二段) 練習的艱辛。

(第三段) 最喜歡與最困難的兩個隊形。

(第四段) 立農精神展現與感恩。

文章結構完整，段落分明，並前後連貫，首尾呼應。

3、段落內容：段落中有完整的內容，文句通順，但最後一句感想未適當的予以 修飾因此顯得累贅。

B 級表現作品

11S28-B1 大會舞

此次的運動會大會舞是為了在學校運動會和北區運表演的。大家無不卯 足了勁的練習，好將最好的一面呈現給大家。

六年級大會舞的音樂由兩首歌組成，分別是你是我的花朵、誰比誰好。

你是我的花朵在強調表現半圓的太陽乃旭日東昇的優美景觀，俗話說：「一 日知計在於晨。」這旭日東昇的太陽蘊藏著這種大的意義之美。誰比誰好一 開始就排出金字塔隊形，掀起了第一波高潮，緊接著又排出絢麗的孔雀開 屏，結尾再次以北+V 字隊型掀起最後高潮。

這次的大會舞是由黃老師編排及全體六年級老師指導。在老師用心的指 導下我們這群半大不小的學生由同手同腳到肢體協調，進而變化出多種高難 度的隊形，這一切多虧了老師耐心的教導，及同學的團隊合作，在歡笑及汗 水中完成了這艱難的訓練。

輪到我們表演時老師大聲說：「我們精彩的表演即將開始囉！」好緊張 喔！大家真的盡心盡力的表演，贏得了很多掌聲，突然覺得所有的辛苦都是 11S28-B1

值得的。

由這次大會舞的表演，讓我深深體會到團結合作的可貴。

評析：

1、 心智圖與文章連結：該生所畫的心智繪圖雖然跟題目的主旨有關，但是跟後來所 寫的文章架構沒有關係。

2、立意取材：文章能根據題目主題選取材料，說明大致清楚。

3、篇章結構：

(第一段) 練大會舞的原因。

(第二段) 舞蹈配樂及內容介紹。

(第三段) 練舞的過程 (第四段) 表演的心情。

(第五段) 感想。

文章的結構完整，段落分明，且段落的安排能相互呼應。

3、 段落內容：段落中使用了層遞的修辭法，把大會舞高潮迭起的表現躍然紙上。但 文中也出現了表達不清的情形，如「半圓的太陽象徵旭日東昇」，寫成「強調表 現半圓的太陽乃旭日東昇的優美景觀」，不只語句不通順，也表達得很含糊，語 意不清。

11S19-B2

11S19-B2 大會舞

4、段落內容：段落中的表達不夠精確，且有贅詞贅句出現。

C 級表現作品

11S03-C1 大會舞

上次我們下去地下室活動中心練功夫的時候六年五班就突然表演了「你 是我的花朵」的舞蹈給我們看。五班的老師說這個舞難不難跳，我們都說難，

五班的老師說好險我們沒說簡單，到最後這段就變成了我們要跳的大會舞 了。我們在那時候開始每星期四的下午第二、第三節都下去練。

最後老師還加了一首歌就是「誰比誰好」裡面有好多困難的動作比如 有：一山比一山高、同心圓、孔雀開屏……各式各樣的動作，我們就要在運 動會之前學會這些舞，不然我們全六年級都會感到很丟臉，而且一次跳兩首 歌也會很容易忘記下一個動作是什麼，我就是其中一個。

每個星期四都要下去操場練習，因為我們準備運動會還有在北區運運動 會時要跳的大會操，後來六年一班的老師突然敎了我們手語，說什麼跳完大

每個星期四都要下去操場練習，因為我們準備運動會還有在北區運運動 會時要跳的大會操，後來六年一班的老師突然敎了我們手語，說什麼跳完大