為 瞭 解 國 小 學 童 路 跑 運 動 參 與 者 忠 誠 度 之 狀 況 ， 本 研 究 先 以 描 述 性 統 計 與 探 索 性 因 素 分 析 受 訪 者 在 忠 誠 度 量 表 各 題 項 與 因 素 構 面 之 反 應 情 形 ， 再 以 單 因 子 多 變 量 變 異 數 分 析 ( O n e - w a y M u l t i v a r i a t e A n a l y s i s o f V a r i a n c e ) 與 S c h e f f e 事 後 比 較 等 統 計 方 法 進 行 不 同 背 景 變 項 於 忠 誠 度 之 差 異 分 析 ， 以 回 答 研 究 問 題 四 與 驗 證 研 究 假 設 H 4 是 否 成 立 。
一 、 受 訪 者 忠 誠 度 之 描 述 性 統 計 與 因 素 分 析
本 研 究 受 訪 者 在 忠 誠 度 量 表 各 題 項 觀 點 平 均 介 於「 普 通 」 至 「 非 常 同 意 」 之 間 ， 前 三 名 依 序 為 「 d 5 即 使 我 的 路 跑 成 績 不 理 想 ， 我 仍 然 會 繼 續 參 加 比 賽 」 ( M = 4 . 2 7 ， S D = . 8 4 5 )、 「 d 6
畢 業 後 我 會 繼 續 參 與 路 跑 運 動 」 ( M = 4 . 1 8 ， S D = 1 . 0 1 8 ) 、 「 d 3 我 會 邀 請 同 學 一 起 參 加 路 跑 賽 」 ( M = 4 . 1 0 ， S D = 1 . 0 7 4 ) ， 各 題 項 平 均 數 、 標 準 差 及 排 序 詳 如 表 4 - 5 2 。
表 4 - 5 2
受 訪 者 忠 誠 度 之 各 題 項 得 分 分 析 摘 要 表
題 項 平 均 數 標 準 差 排 序
d 5 即 使 我 的 路 跑 成 績 不 理 想 ， 我 仍 然 會 繼 續 參 加 比 賽
4 . 2 7 . 9 4 5 1
d 6 畢 業 後 我 會 繼 續 參 與 路 跑 運 動 4 . 1 8 1 . 0 1 8 2 d 3 我 會 邀 請 同 學 一 起 參 加 路 跑 賽 4 . 1 0 1 . 0 7 4 3 d 1 我 很 樂 意 讓 別 人 知 道 我 參 加 路 跑 比
賽
4 . 0 7 1 . 0 6 7 4
d 2 我 願 意 和 同 學 分 享 路 跑 比 賽 的 過 程 3 . 9 7 1 . 1 0 7 5 d 7 即 使 有 其 他 的 選 擇 ， 我 仍 會 選 擇 路
跑 運 動
3 . 9 2 1 . 0 6 8 6
d 4 我 會 主 動 向 同 學 推 薦 路 跑 運 動 3 . 8 9 1 . 0 9 6 7
為 求 研 究 嚴 謹 性，本 研 究 以 正 式 問 卷 量 表 再 次 進 行 因 素 分 析 ， 以 決 定 因 素 命 名 ， 分 析 結 果 如（ 附 錄 四 ）， K M O 值 為 . 8 5 1 ， B a r t l e t t 球 形 檢 定 達 顯 著 水 準 ， 顯 示 判 斷 標 準 不 錯 ， 適 合 因 素 分 析 ( K a i s e r ， 1 9 7 4 ) ， 共 萃 取 二 個 因 素 構 面 ， 分 別 命 名 為 「 推 薦 他 人 」、「 繼 續 參 加 」， 因 素 構 面 平 均 數 及 標 準 差 如 表 4 - 5 4 。
為 了 解 受 訪 者 於 忠 誠 度 各 因 素 構 面 上 之 差 異 情 形 ， 以 重 複 量 數 單 因 子 變 異 數 分 析 ( O n e - w a y A N O V A R e p e a t e d M e a s u r e s ) 考 驗 各 因 素 構 面 ， 期 能 完 整 與 適 切 呈 現 （ 吳 明 隆 、 涂 金 堂 ， 2 0 1 3 ）。 由 表 4 - 5 3 可 得 知 受 訪 者 於 忠 誠 度 各 因 素 構 面 間 有 顯 著 差 異 ( W i l k s ' λ ＝ . 9 7 9， p ＝ . 0 0 8 )， 進 一 步 以 L S D 進 行 事 後 比 較 找 出 各 因 素 間 差 異 情 形 ， 結 果 如 表 4 - 5 4 所 示 ： 受 訪 者 之 忠 誠 度 因 素 以「 繼 續 參 加 」( M ＝ 4 . 1 2，S D = . 8 4 ) 高 於「 推 薦 他 人 」 ( M ＝ 4 . 0 1， S D = . 9 2 )。 受 訪 者 忠 誠 度 之 各 題 項 得 分 分 析 如 表 4 - 5 4 。
表 4 - 5 3
忠 誠 度 之 重 複 量 數 單 因 子 變 異 數 分 析 摘 要 表
效 應 項 F 檢 定
假 設 自 由 度
誤 差
自 由 度 W i l k s ' λ p 值 忠 誠 度 7 . 1 7 1 3 2 7 . 9 7 9 . 0 0 8
* p < . 0 5
表 4 - 5 4
受 訪 者 忠 誠 度 之 平 均 數 與 標 準 差
因 素 名 稱 題 數 個 數 平 均 數 標 準 差 L S D 事 後 比 較 A : 推 薦 他 人 4 3 2 8 4 . 0 1 . 9 2
B > A B : 繼 續 參 加 3 3 2 8 4 . 1 2 . 8 4
整 體 忠 誠 度 7 3 2 8 4 . 0 6 . 8 0
* p < . 0 5
二 、 受 訪 者 背 景 變 項 於 忠 誠 度 之 差 異 考 驗
本 小 節 目 的 在 分 析 不 同 背 景 變 項 之 學 童 於 忠 誠 度 各 因 素 構 面 上 的 差 異 情 形 ， 並 針 對 達 顯 著 差 異 水 準 之 構 面 進 行 事 後 比 較 以 驗 證 研 究 假 設 H 4 。
（ 一 ） 不 同 性 別 之 學 童 於 忠 誠 度 之 差 異 情 形
以 單 因 子 多 變 量 變 異 數 分 析 驗 證 研 究 假 設 H 4 - 1， 檢 定 結 果 如 表 4 - 5 5， 結 果 發 現 不 同 性 別 之 學 童 於 忠 誠 度 未 達 顯 著 差 異 水 準 ( W i l k s ' λ ＝ . 9 9 8 ， p ＝ . 6 7 0 > . 0 5 ) 。 因 此 ， 接 受 研 究 假 設 H 4 - 1 ， 即 不 同 性 別 之 學 童 於 忠 誠 度 上 無 顯 著 差 異 。 不 同 性 別 學 童 於 忠 誠 度 之 平 均 數 與 標 準 差 詳 如 表 4 - 5 6 。
表 4 - 5 5
不 同 性 別 學 童 忠 誠 度 之 多 變 量 變 異 數 分 析 摘 要 表
效 應 項 F 檢 定
假 設 自 由 度
誤 差
自 由 度 W i l k s ' λ p 值 性 別 . 4 0 1 2 3 2 5 . 9 9 8 . 6 7 0
* p < . 0 5
表 4 - 5 6
不 同 性 別 於 忠 誠 度 之 平 均 數 標 準 差 摘 要 表
性 別 統 計 量
因 素 構 面
推 薦 他 人 繼 續 參 加
男 n = 1 8 5
平 均 數 3 . 9 9 4 . 1 4
標 準 差 . 9 4 . 8 7
女 n = 1 4 3
平 均 數 4 . 0 3 4 . 1 0
標 準 差 . 8 8 . 8 2
（ 二 ） 不 同 年 級 之 學 童 於 忠 誠 度 之 差 異 情 形
以 單 因 子 多 變 量 變 異 數 分 析 驗 證 研 究 假 設 H 4 - 2， 檢 定 結 果 如 表 4 - 5 7， 結 果 發 現 不 同 年 級 之 學 童 於 忠 誠 度 未 達 顯 著 差 異 水 準 ( W i l k s ' λ ＝ . 9 8 4 ， p ＝ . 2 7 7 > . 0 5 ) 。 因 此 ， 接 受 研 究 假 設 H 4 - 2 ， 即 不 同 年 級 之 學 童 於 忠 誠 度 上 無 顯 著 差 異 。 不 同 年 級 學 童 於 忠 誠 度 之 平 均 數 與 標 準 差 詳 如 表 4 - 5 8 。
表 4 - 5 7
不 同 年 級 學 童 於 忠 誠 度 之 多 變 量 變 異 數 分 析 摘 要 表
效 應 項 F 檢 定
假 設 自 由 度
誤 差
自 由 度 W i l k s ' λ p 值 年 級 1 . 2 7 9 4 6 4 8 . 9 8 4 . 2 7 7
* p < . 0 5
表 4 - 5 8
不 同 年 級 學 童 於 忠 誠 度 之 平 均 數 標 準 差 摘 要 表
年 級 統 計 量
因 素 構 面
推 薦 他 人 繼 續 參 加
六 年 級 n = 1 2 9
平 均 數 4 . 1 1 4 . 1 3
標 準 差 . 8 4 . 7 6
五 年 級 n = 8 1
平 均 數 3 . 8 9 4 . 1 4
標 準 差 . 9 7 . 8 9
四 年 級 以 下 n = 1 1 8
平 均 數 3 . 9 8 4 . 1 1
標 準 差 . 9 5 . 9 0
（ 三 ） 不 同 參 加 路 跑 次 數 於 忠 誠 度 之 差 異 情 形
以 單 因 子 多 變 量 變 異 數 分 析 驗 證 研 究 假 設 H 4 - 3， 檢 定 結 果 如 表 4 - 5 9， 結 果 發 現 不 同 參 加 路 跑 次 數 之 學 童 於 忠 誠 度 未 達 顯 著 差 異 水 準 ( W i l k s ' λ ＝ . 9 7 8 ， p ＝ . 2 9 6 > . 0 5 ) 。 因 此 ， 接 受 研 究 假 設 H 4 - 3， 即 不 同 參 加 路 跑 次 數 之 學 童 於 忠 誠 度 上 無 顯 著 差 異 。 不 同 路 跑 參 加 次 數 於 忠 誠 度 之 平 均 數 與 標 準 差 詳 如 表 4 - 6 0 。
表 4 - 5 9
忠 誠 度 達 顯 著 差 異 水 準 ( W i l k s ' λ ＝ . 9 3 8 ， p ＝ . 0 0 0 ) ， 接 著 進 行 個 別 單 變 量 值 考 驗 ， 結 果 如 表 4 - 6 2 所 示 ， 發 現 在「 推 薦 他 人 」 ( F ＝ 2 1 . 3 5 ， p ＝ . 0 0 0 ) 、 「 繼 續 參 加 」 ( F ＝ 5 . 7 3 ， p ＝ . 0 1 7 ) 兩 個 構 面 達 顯 著 水 準 ， 再 經 由 比 較 結 果 發 現 ， 在 校 內 有 老 師 或 教 練 指 導 於 各 構 面 平 均 得 分 皆 顯 著 高 於 無 老 師 指 導 者 ， 因 此 拒 絕 假 設 H 4 - 4， 即 是 否 有 老 師 或 教 練 指 導 之 學 童 於 忠 誠 度 上 有 顯 著 差 異 。 老 師 指 導 與 否 之 學 童 忠 誠 度 之 平 均 數 與 標 準 差 詳 如 表 4 - 6 3 。
4 - 6 1
老 師 指 導 與 否 於 忠 誠 度 之 多 變 量 變 異 數 分 析 摘 要 表
效 應 項 F 檢 定
假 設 自 由 度
誤 差
自 由 度 W i l k s ' λ p 值 老 師 或 教
練 指 導
1 0 . 7 4 6 2 3 2 5 . 9 3 8 . 0 0 0
* p < . 0 5
表 4 - 6 2
老 師 指 導 與 否 於 忠 誠 度 之 個 別 單 變 量 值 考 驗 摘 要 表
因 素 名 稱 型 I I I 平 方 和 自 由 度 F 值 p 值 事 後 比 較 推 薦 他 人 1 6 . 8 8 1 2 1 . 3 5 . 0 0 0 有 > 無 繼 續 參 加 4 . 0 3 1 5 . 7 3 . 0 1 7 有 > 無
* p < . 0 5
表 4 - 6 3
老 師 指 導 與 否 於 忠 誠 度 之 平 均 數 標 準 差 摘 要 表 是 否 有 老
師 指 導 統 計 量
因 素 構 面
推 薦 他 人 繼 續 參 加
無 n = 2 0 9
平 均 數 3 . 8 3 4 . 0 4
標 準 差 . 9 3 . 8 9
有 n = 1 1 9
平 均 數 4 . 3 1 4 . 2 7
標 準 差 . 8 2 . 7 4
（ 五 ） 每 週 不 同 練 跑 次 數 於 忠 誠 度 之 差 異 情 形
以 單 因 子 多 變 量 變 異 數 分 析 驗 證 研 究 假 設 H 4 - 5， 檢 定 結 果 如 表 4 - 6 4， 結 果 發 現 學 童 在 學 校 每 週 不 同 練 跑 次 數 於 忠 誠 度 達 顯 著 差 異 水 準 ( W i l k s ' λ ＝ . 8 3 0 ， p ＝ . 0 0 0 ) ， 接 著 進 行 個 別 單 變 量 值 考 驗 ， 結 果 如 表 4 - 6 5 所 示 ， 發 現 在 「 推 薦 他 人 」 ( F
＝ 1 5 . 5 8 ， p ＝ . 0 0 0 ) 、 「 繼 續 參 加 」 ( F ＝ 1 7 . 7 3 ， p ＝ . 0 0 0 ) 兩 個 構 面 皆 達 顯 著 水 準 ， 再 經 由 S c h e f f e 法 事 後 比 較 結 果 發 現 ， 在 「 推 薦 他 人 」 與 「 繼 續 參 加 」 兩 構 面 ， 每 週 有 訓 練 者 顯 著 高 於 無 訓 練 者 ， 每 週 訓 練 次 數 多 寡 則 無 差 異 。 因 此 拒 絕 假 設 H 4 - 5 ， 即 每 週 不 同 練 跑 次 數 之 學 童 於 忠 誠 度 上 有 顯 著 差 異 。 每 週 不 同 練 跑 次 數 於 忠 誠 度 之 平 均 數 與 標 準 差 ， 如 表 4 - 6 6 。
表 4 - 6 4
每 週 練 習