本 節 就 受 訪 者 之 參 與 動 機 、 持 續 涉 入 、 滿 意 度 與 忠 誠 度 的 差 異 程 度 及 相 關 情 形 ， 摘 要 說 明 本 研 究 所 獲 得 的 結 果 。 分 述 如 下 ：
一 、 受 訪 者 基 本 資 料 討 論
在 受 訪 者 的 人 口 統 計 變 項 中 顯 示 ， 就 性 別 而 言 ， 男 童 佔 5 6 . 4 % 高 於 女 童 的 4 3 . 6 % 。 在 年 級 方 面 ， 六 年 級 的 人 數 最 多 為 3 9 . 3 % ； 五 年 級 2 4 . 7 % ； 四 年 級 以 下 佔 3 6 . 0 % ； 顯 示 學 童 路 跑 活 動 以 高 年 級 佔 多 數 ， 但 中 、 低 年 級 （ 四 年 級 以 下 ） 也 有 相 當 比 例 。 就 參 加 路 跑 次 數 而 言 ， 第 1 次 參 加 佔 3 3 . 2 % 比 例 最 高 ， 但 參 加 3 次 以 上 合 計 亦 佔 3 7 . 8 % 。 而 6 3 . 7 % 受 訪 者 在 學 校 沒 有 老 師 或 教 練 指 導 ， 佔 較 高 比 例 。 在 學 校 是 否 練 習 跑 步 及 每 週 練 習 次 數 方 面 ， 以 有 練 習 佔 7 6 . 2 % 較 多 ， 每 週 練 習 1 - 2 次 佔 4 8 . 0 % 最 多 ， 應 與 每 週 2 次 體 育 課 之 活 動 為 主 。
二 、 受 訪 者 於 參 與 動 機 、 持 續 涉 入 、 滿 意 度 及 忠 誠 度 各 構 面 反 應 情 形 之 差 異 討 論
（ 一 ） 受 訪 者 在 參 與 動 機 量 表 上 之 答 題 情 形
受 訪 者 在 整 體 「 參 與 動 機 」 平 均 得 分 為 4 . 1 5 ， 在 參 與 動 機 各 因 素 構 面 中 ， 以 「 健 康 適 能 」 的 得 分 最 高 ， 其 次 為
「 技 能 學 習 」 ， 而 「 社 會 需 求 」 得 分 最 低 ， 顯 示 受 訪 者 在 參 與 動 機 大 致 良 好 ， 其 中 又 以 對 內 在 生 理 健 康 之 需 求 為 主 ， 如 「 可 以 增 加 自 己 的 體 能 」 、 「 可 以 讓 身 體 更 健 康 」 、 「 可 以 增 加 跑 步 能 力 」 。 而 外 在 社 會 需 求 層 面 如
「 認 識 新 朋 友 」、「 同 學 與 朋 友 的 鼓 勵 」之 影 響 並 不 大 。
（ 二 ） 受 訪 者 在 持 續 涉 入 量 表 上 之 答 題 情 形
受 訪 者 在 整 體 「 持 續 涉 入 」 平 均 得 分 為 3 . 9 4 ， 介 於 「 普 通 」和「 同 意 」之 間 ， 在 持 續 涉 入 各 因 素 構 面 中 ， 以「 吸 引 力 」 的 得 分 最 高 ， 其 次 為 「 中 心 性 」， 而 「 自 我 表 現 」 得 分 最 低 ， 表 示 受 訪 者 在 持 續 涉 入 整 體 持 平 ， 但 其 中 對 路 跑 活 動 產 生 的 心 理 滿 足 而 投 入 有 較 高 的 得 分 ， 如 「 從 跑 步 運 動 中 獲 得 很 大 的 滿 足 感 」 、 「 從 事 路 跑 運 動 能 使 我 精 神 放 鬆 」 、 「 非 常 喜 愛 跑 步 運 動 」 。 而 在 自 我 表 現 如 「 喜 歡 別 人 看 到 我 跑 步 的 樣 子 」 、 「 喜 歡 和 同 學 討 論 路 跑 運 動 」 之 影 響 並 不 大 。
（ 三 ） 受 訪 者 在 滿 意 度 量 表 上 之 答 題 情 形
受 訪 者 在 整 體「 滿 意 度 」平 均 得 分 為 4 . 2 1， 介 於「 同 意 」 和 「 非 常 同 意 」 之 間 ， 此 結 果 顯 示 學 童 對 參 與 路 跑 運 動 具 有 高 滿 意 度 。 在 滿 意 度 各 構 面 因 素 中 ， 以「 生 理 滿 足 」 的 得 分 最 高 ， 其 次 為 「 成 就 感 」 ， 「 服 務 因 素 」 則 得 分 最 低 ， 表 示 受 訪 者 在 的 參 與 路 跑 活 動 的 滿 意 度 大 致 良 好 ， 其 中 以 對 「 生 理 滿 足 」 的 滿 意 度 最 高 ， 如 「 跑 步 能 力 有 進 步 」 、 「 體 能 有 進 步 」 ， 而 對 於 賽 會 活 動 方 面 的 服 務 因 素 ， 如 「 比 賽 的 道 路 寬 敞 不 會 擁 擠 」 、 「 大 會 應 該 提 供 完 跑 證 明 書 」 等 之 滿 意 度 較 低 。
（ 四 ） 受 訪 者 在 忠 誠 度 量 表 上 之 答 題 情 形
受 訪 者 在 「 忠 誠 度 」 平 均 得 分 為 4 . 0 6 ， 介 於 「 同 意 」 和
「 非 常 同 意 」 之 間 ， 此 結 果 顯 示 學 童 對 參 與 路 跑 運 動 具 有 忠 誠 度 。 在 忠 誠 度 各 構 面 因 素 中 ， 以 「 繼 續 參 加 」 的 得 分 最 高 ， 其 次 為 「 推 薦 他 人 」 ， 表 示 受 訪 者 在 的 參 與 路 跑 活 動 的 忠 誠 度 大 致 良 好 ， 其 中 以 對 「 繼 續 參 加 」 的
因 素 構 面 得 分 最 高 ， 如 「 即 使 我 的 路 跑 成 績 不 理 想 ， 我 仍 然 會 繼 續 參 加 比 賽 」 ， 「 畢 業 後 我 會 繼 續 參 與 路 跑 運 動 」 等 ， 而 在 推 薦 他 人 因 素 構 面 ， 如 「 我 會 主 動 向 同 學 推 薦 路 跑 運 動 」 得 分 反 應 最 低 。
三 、 不 同 人 口 背 景 變 項 受 訪 者 於 參 與 動 機 之 差 異 討 論
（ 一 ） 不 同 性 別 之 學 童 於 參 與 動 機 之 差 異 討 論
研 究 結 果 發 現 ， 不 同 性 別 受 訪 者 在 參 與 動 機 之 「 成 就 需 求 」 、 「 社 會 需 求 」 、 「 健 康 適 能 」 、 「 技 能 學 習 」 等 構 面 均 無 顯 著 差 異 。 此 結 果 與 連 央 毅 ( 2 0 1 3 ) 、 李 亭 儀 ( 2 0 1 2 ) 、 許 惠 娟 ( 2 0 1 3 ) 之 研 究 結 果 相 符 。 但 與 林 佳 慧 ( 2 0 0 9 ) 、 張 淑 惠 ( 2 0 0 8 ) 之 研 究 結 果 不 同 。
（ 二 ） 不 同 年 級 之 學 童 於 參 與 動 機 之 差 異 討 論
研 究 結 果 發 現 ， 不 同 年 級 受 訪 者 在 參 與 動 機 之 「 成 就 需 求 」 、 「 社 會 需 求 」 、 「 健 康 適 能 」 、 「 技 能 學 習 」 等 構 面 均 無 顯 著 差 異 。 此 結 果 與 李 亭 儀 ( 2 0 1 2 ) 研 究 結 果 相 同 ， 但 與 張 淑 惠 ( 2 0 0 8 ) 及 許 惠 娟 ( 2 0 1 3 ) 之 研 究 結 果 不 同 。
（ 三 ） 不 同 路 跑 參 加 次 數 之 學 童 於 參 與 動 機 之 差 異 討 論 研 究 結 果 發 現 ， 不 同 路 跑 參 加 次 數 之 受 訪 者 在 參 與 動 機 之 「 成 就 需 求 」 、 「 社 會 需 求 」 、 「 健 康 適 能 」 、
「 技 能 學 習 」 等 構 面 均 無 顯 著 差 異 。 本 研 究 變 項 對 照 相 關 研 究 之 「 參 加 年 資 」 則 與 李 亭 儀 ( 2 0 1 2 ) 研 究 結 果 相 同 ， 而 與 黃 玉 青 ( 2 0 1 0 ) 之 研 究 結 果 不 同 。
（ 四 ） 是 否 有 老 師 或 教 練 指 導 之 學 童 於 參 與 動 機 之 差 異 討 論
研 究 結 果 發 現 ， 是 否 有 老 師 或 教 練 指 導 之 受 訪 者 在 參 與 動 機 之「 成 就 需 求 」、「 社 會 需 求 」、「 健 康 適 能 」、
「 技 能 學 習 」 等 構 面 均 達 顯 著 差 異 。
（ 五 ） 每 週 不 同 練 跑 次 數 之 學 童 於 參 與 動 機 之 差 異 討 論 研 究 結 果 發 現 ， 每 週 不 同 練 跑 次 數 之 受 訪 者 在 參 與 動 機 之 「 成 就 需 求 」 、 「 社 會 需 求 」 、 「 健 康 適 能 」 、
「 技 能 學 習 」 等 構 面 均 達 顯 著 差 異 ， 研 究 結 果 許 惠 娟 ( 2 0 1 3 ) 在 探 討 嘉 義 縣 國 小 足 球 選 手 參 與 動 機 、 訓 練 滿 意 度 及 忠 誠 度 之 研 究 結 果 相 同 ， 顯 示 每 週 訓 練 次 數 愈 多 參 與 動 機 愈 強 。
四 、 不 同 人 口 背 景 變 項 受 訪 者 於 持 續 涉 入 之 差 異 討 論
（ 一 ） 不 同 性 別 之 學 童 於 持 續 涉 入 之 差 異 討 論
研 究 結 果 發 現 ， 不 同 性 別 受 訪 者 在 持 續 涉 入 之 「 吸 引 力 」 、 「 自 我 表 現 」 、 「 中 心 性 」 等 構 面 均 無 顯 著 差 異 。 與 吳 永 發 ( 2 0 0 6 ) 研 究 不 同 性 別 背 景 變 項 馬 拉 松 跑 者 、 林 子 揚 ( 2 0 0 9 ) 研 究 不 同 性 別 背 景 變 項 籃 球 俱 樂 部 會 員 、 邱 麗 穎 ( 2 0 1 1 ) 研 究 不 同 性 別 單 車 騎 士 受 訪 者 於 持 續 涉 入 有 顯 著 差 異 之 結 果 不 同 。
（ 二 ） 不 同 年 級 之 學 童 於 持 續 涉 入 之 差 異 討 論
研 究 結 果 發 現 ， 不 同 年 級 之 受 訪 者 在 持 續 涉 入 之 「 吸 引 力 」 、 「 自 我 表 現 」 、 「 中 心 性 」 等 構 面 均 無 顯 著 差 異 。
（ 三 ） 不 同 路 跑 參 加 次 數 之 學 童 於 持 續 涉 入 之 差 異 討 論 研 究 結 果 發 現 ， 不 同 路 跑 參 加 次 數 之 受 訪 者 在 持 續 涉 入 之 「 吸 引 力 」 、 「 自 我 表 現 」 、 「 中 心 性 」 等 構 面 均 無 顯 著 差 異 。
（ 四 ） 是 否 有 老 師 或 教 練 指 導 之 學 童 於 持 續 涉 入 之 差 異 討 論 研 究 結 果 發 現 ， 是 否 有 老 師 或 教 練 指 導 之 受 訪 者 在 持 續 涉 入 之 「 吸 引 力 」 、 「 自 我 表 現 」 、 「 中 心 性 」 等 構 面 均 達 顯 著 差 異 ， 有 老 師 或 教 練 指 導 者 顯 著 高 於 無 老 師 或 教 練 指 導 者 。
（ 五 ） 每 週 不 同 練 跑 次 數 之 學 童 於 持 續 涉 入 之 差 異 討 論 研 究 結 果 發 現 ， 每 週 不 同 練 跑 次 數 之 受 訪 者 在 持 續 涉 入 之 「 吸 引 力 」 、 「 自 我 表 現 」 、 「 中 心 性 」 等 構 面 均 達 顯 著 差 異 。
五 、 不 同 人 口 背 景 變 項 受 訪 者 於 滿 意 度 之 差 異 討 論
（ 一 ） 不 同 性 別 之 學 童 於 滿 意 度 之 差 異 討 論
研 究 結 果 發 現 ， 不 同 性 別 受 訪 者 在 滿 意 度 之 「 生 理 滿 足 」 、 「 成 就 感 」 、 「 服 務 因 素 」 等 構 面 均 無 顯 著 差 異 ， 與 葉 政 萍 ( 2 0 0 8 ) 、 曹 采 君 ( 2 0 1 3 ) 、 連 央 毅 ( 2 0 1 3 ) 研 究 結 果 相 同 。
（ 二 ） 不 同 年 級 之 學 童 於 滿 意 度 之 差 異 討 論
研 究 結 果 發 現 ， 不 同 年 級 受 訪 者 在 滿 意 度 上 有 顯 著 差 異 。 進 一 步 分 析 ， 四 年 級 以 下 學 童 在 「 服 務 因 素 」 上 顯 著 高 於 五 、 六 年 級 ， 顯 示 中 年 級 學 童 對 於 路 跑 賽 會 場 地 品 質 有 較 高 的 期 待 。
（ 三 ） 不 同 路 跑 參 加 次 數 之 學 童 於 滿 意 度 之 差 異 討 論
研 究 結 果 發 現 ， 不 同 路 跑 參 加 次 數 之 受 訪 者 在 滿 意 度 之 「 生 理 滿 足 」 、 「 成 就 感 」 、 「 服 務 因 素 」 等 構 面 均 無 顯 著 差 異 ， 與 葉 政 萍 ( 2 0 0 8 ) 結 果 相 同 。
（ 四 ） 是 否 有 老 師 或 教 練 指 導 之 學 童 於 滿 意 度 之 差 異 討 論
研 究 結 果 發 現 ， 是 否 有 老 師 或 教 練 指 導 之 受 訪 者 在 滿 意 度 之 「 生 理 滿 足 」 、 「 成 就 感 」 、 「 服 務 因 素 」 等 構 面 均 有 顯 著 差 異 。
（ 五 ） 每 週 不 同 練 跑 次 數 之 學 童 於 滿 意 度 之 差 異 討 論
研 究 結 果 發 現 ， 每 週 不 同 練 跑 次 數 之 受 訪 者 在 滿 意 度 之 「 生 理 滿 足 」 、 「 成 就 感 」 、 「 服 務 因 素 」 等 構 面 均 有 顯 著 差 異 。
六 、 不 同 人 口 背 景 變 項 受 訪 者 於 忠 誠 度 之 差 異 討 論
（ 一 ） 不 同 性 別 之 學 童 於 忠 誠 度 之 差 異 討 論
研 究 結 果 發 現 ， 不 同 性 別 受 訪 者 在 忠 誠 度 之 「 推 薦 他 人 」 、 「 繼 續 參 加 」 等 構 面 均 無 顯 著 差 異 。 此 結 果 與 曹 采 君 ( 2 0 1 3 ) 研 究 不 同 性 別 羽 球 消 費 者 之 忠 誠 度 無 顯 著 差 異 相 同 ， 而 與 許 惠 娟 ( 2 0 1 3 ) 研 究 不 同 性 別 國 小 足 球 選 手 於 忠 誠 度 有 顯 著 差 異 的 結 果 不 同 。
（ 二 ） 不 同 年 級 之 學 童 於 忠 誠 度 之 差 異 討 論
研 究 結 果 發 現 ， 不 同 年 級 受 訪 者 在 忠 誠 度 之 「 推 薦 他 人 」 、 「 繼 續 參 加 」 等 構 面 均 無 顯 著 差 異 。 與 許 惠 娟 ( 2 0 1 3 ) 研 究 國 小 不 同 年 級 足 球 選 手 於 忠 誠 度 有 顯 著 差 異 的 結 果 不 同 。
（ 三 ） 不 同 路 跑 參 加 次 數 之 學 童 於 忠 誠 度 之 差 異 討 論
研 究 結 果 發 現 ， 不 同 路 跑 參 加 次 數 之 受 訪 者 在 忠 誠 度 之「 推 薦 他 人 」、「 繼 續 參 加 」 等 構 面 均 無 顯 著 差 異 。
（ 四 ） 是 否 有 老 師 或 教 練 指 導 之 學 童 於 忠 誠 度 之 差 異 討 論 研 究 結 果 發 現 ， 是 否 有 老 師 或 教 練 指 導 之 受 訪 者 在 忠 誠 度 之 「 推 薦 他 人 」 、 「 繼 續 參 加 」 等 構 面 均 達 顯 著 差 異 。
（ 五 ） 每 週 不 同 練 跑 次 數 之 學 童 於 忠 誠 度 之 差 異 討 論
研 究 結 果 發 現 ， 每 週 不 同 練 跑 次 數 之 受 訪 者 在 忠 誠 度 之「 推 薦 他 人 」、「 繼 續 參 加 」等 構 面 均 達 顯 著 差 異 。 與 許 惠 娟 ( 2 0 1 3 ) 研 究 國 小 足 球 選 手 每 週 練 習 不 同 天 數 於 忠 誠 度 有 顯 著 差 異 的 結 果 相 同 。
七 、 參 與 動 機 、 持 續 涉 入 、 滿 意 度 及 忠 誠 度 之 徑 路 分 析 討 論 本 研 究 經 徑 路 分 析 發 現 ， 結 果 如 圖 4 - 1 ：
（ 一 ） 參 與 動 機 → 持 續 涉 入 ， 直 接 效 果 值 為 . 4 3 3
（ 二 ） 滿 意 度 → 持 續 涉 入 ， 直 接 效 果 值 為 . 4 2 8
（ 三 ） 參 與 動 機 → 忠 誠 度 ， 直 接 效 果 值 為 - . 0 5 6
（ 四 ） 參 與 動 機 → 持 續 涉 入 → 忠 誠 度 ， 間 接 效 果 值 為 . 2 1 6
（ 五 ） 滿 意 度 → 忠 誠 度 ， 直 接 效 果 值 為 . 3 7 1
（ 六 ） 滿 意 度 → 持 續 涉 入 → 忠 誠 度 ， 間 接 效 果 值 為 . 2 1 4
（ 七 ） 持 續 涉 入 → 忠 誠 度 ， 直 接 效 果 值 為 . 5 0 1
以 上 除 參 與 動 機 對 忠 誠 度 直 接 影 響 效 果 不 顯 著 外 ， 其 餘 直 接 效 果 均 達 顯 著 水 準 ， 但 參 與 動 機 透 過 持 續 涉 入 中 介 變 項 影 響 忠 誠 度 之 間 接 效 果 達 顯 著 。 研 究 結 果 顯 示 參 與 動 機 與 滿 意 度 有 正 向 關 係 存 在 ， 亦 直 接 影 響 持 續 涉 入 ； 持 續 涉 入 與 滿 意 度 會 直 接 影 響 忠 誠 度 ， 參 與 動 機 與 滿 意 度 透 過 持 續 涉 入 中 介 變 項 間 接 影 響 忠 誠 度 。 此 結 果 與 張
以 上 除 參 與 動 機 對 忠 誠 度 直 接 影 響 效 果 不 顯 著 外 ， 其 餘 直 接 效 果 均 達 顯 著 水 準 ， 但 參 與 動 機 透 過 持 續 涉 入 中 介 變 項 影 響 忠 誠 度 之 間 接 效 果 達 顯 著 。 研 究 結 果 顯 示 參 與 動 機 與 滿 意 度 有 正 向 關 係 存 在 ， 亦 直 接 影 響 持 續 涉 入 ； 持 續 涉 入 與 滿 意 度 會 直 接 影 響 忠 誠 度 ， 參 與 動 機 與 滿 意 度 透 過 持 續 涉 入 中 介 變 項 間 接 影 響 忠 誠 度 。 此 結 果 與 張