性別差異

為了找出性別在網路經驗、知識觀、建構式網路學習環境偏好、搜尋策略及搜尋成 就的差異，對這五個變項，一一的檢視。

壹、網路經驗

87 位參與同學在網路經驗上，性別差異的比較如表 4-1-1。

表 4-1-1 性別在網路經驗的比較

性別 人數 平均數 標準差 t 值

男 49 2.37 2.21 .86(不顯著)

女 38 2.00 1.61

由表 4-1-1 中可以看出，男與女在網路經驗的平均數分別為 2.37 和 2.00，t 值為.86，

未達顯著，表示在網路經驗上，男女並無明顯差異。

貳、知識觀

87 位參與同學在知識觀方面，性別差異的比較如表 4-1-2。

表 4-1-2 性別在知識觀的比較

性別 人數 平均數 標準差 t 值

男 49 3.61 1.41 -.65(不顯著)

女 38 3.79 1.02

由表 4-1-2 中可以看出，男與女在知識觀的平均得分，分別為 3.61 和 3.79，t 值為-.65，

未達顯著，表示在知識觀上，男女並無明顯差異。

參、建構式網路學習環境偏好

87 位參與同學建構式網路學習環境偏好的性別差異，分別以簡易性(Ease of use)、

顯著性(Relevance)、多元詮釋與呈現(Multiple interpretation)、挑戰性(Challenge)、學生 溝通(Student negotiation)、探究學習(Inquiry learning)、認知見習(Cognitive

apprenticeship)、深層思考(Reflective thinking)、批判判斷(Critical judgment)、知識反省 (Epistemological awareness)這十個向度來比較，如表 4-1-3。

由表 4-1-3 中可以看出，男與女在這十個向度的比較上，平均數和 t 值分別如表 4-1-3 所示，每個向度的 t 值均未達顯著，表示在建構式網路學習環境偏好的各個評估向度上，

男女並無明顯差異。

表 4-1-3 性別在建構式網路學習環境偏好的比較

向度 性別 人數 平均數 標準差 t 值 簡易性 男 49 19.45 3.36 .79(不顯著)

女 38 18.89 3.10

顯著性 男 49 19.92 4.00 .65(不顯著) 女 38 19.37 3.73

多元詮釋與呈現 男 49 19.67 3.77 -.35(不顯著) 女 38 19.95 3.46

挑戰性 男 49 19.39 3.70 -.70(不顯著) 女 38 18.84 3.48

學生溝通 男 49 19.35 3.73 1.14(不顯著) 女 38 18.47 3.33

探究學習 男 49 19.78 4.14 .45(不顯著) 女 38 19.42 2.78

認知見習 男 49 19.92 3.39 1.05(不顯著) 女 38 19.21 2.72

深層思考 男 49 19.96 3.49 .05(不顯著) 女 38 19.92 3.03

批判判斷 男 49 18.98 3.89 .04(不顯著) 女 38 18.95 2.70

知識反省 男 49 19.78 3.50 -.24(不顯著) 女 38 19.95 3.23

肆、搜尋策略

87 位參與同學搜尋策略的性別差異，分別以關鍵字的數目(Number of keywords)、

造訪的網頁數(Visited pages)、探索的最大深度(Maximum depth of exploration)、每個關鍵 字平均字數(Refinement of keyword)、第一個關鍵字的字數(Number of words used in the first keyword)這五個策略來比較，如表 4-1-4。

表 4-1-4 性別在搜尋策略的比較

搜尋策略 性別 人數 平均數 標準差 t 值 關鍵字的數目 男 49 4.12 2.57 -1.93(不顯著)

女 38 5.24 2.79

造訪的網頁數 男 49 11.20 8.14 -1.30(不顯著) 女 38 13.55 8.58

探索的最大深度 男 49 2.00 1.21 1.24(不顯著) 女 38 1.71 0.90

每個關鍵字平均字數 男 49 7.55 3.42 -1.03(不顯著) 女 38 8.31 3.44

第一個關鍵字的字數 男 49 8.37 4.76 -1.07(不顯著) 女 38 9.53 5.29

由表 4-1-4 中可以看出，男與女在這五種搜尋策略的比較上，平均數和 t 值分別如 表 4-1-4 所示，參與學生使用的五種搜尋策略的 t 值均未達顯著，表示在五種搜尋策略 的使用上，男女並無明顯差異。

伍、搜尋成就

87 位參與同學搜尋成就的性別差異，分別以第一項任務得分、第二項任務得分、第 三項任務得分、三項任務總分這四個分數來比較，如表 4-1-5。

表 4-1-5 性別在搜尋成就的比較

搜尋成就 性別 人數 平均數 標準差 T 值 第一項任務得分 男 49 5.85 2.54 .93(不顯著)

女 38 5.33 2.76

第二項任務得分 男 49 3.94 3.19 -.01(不顯著) 女 38 3.95 3.57

第三項任務得分 男 49 4.64 3.07 .31(不顯著) 女 38 4.43 3.21

三項任務總分 男 49 14.43 6.42 .52(不顯著) 女 38 13.70 6.59

由表 4-1-5 中可以看出，男與女在三項任務得分和三項任務總分的比較上，平均數 和 t 值分別如表 4-1-5 所示，三項任務的得分和三項任務總分的 t 值均未達顯著，表示在 搜尋任務的成就上，男女並無明顯差異。

第二節 網路經驗、知識觀、建構式網路學習環境偏好、搜尋策略