成語的修辭手法

成語具有很強的形象功能，許多修辭手法會滲透其中，增強語言的表現力和 感染力，也是非常具有效力的強調手段。因此成語和其選用了多種修辭手法是分 不開的。

本節試著依循王勤（2006）在《漢語熟語論》一書中，對成語修辭手法的分 類方式作為本研究的架構。另外參考黃慶萱（2007）《修辭學》與陳望道（2005）

《修辭學發凡》的修辭原則，將康軒版國語教材中的成語修辭手法作以下分類：

一、比喻

思想的對象與另外的事物有相似處，說話和寫文章時就用那另外的事物來比 擬這個思想對象的就叫做比喻。比喻由正文（本體）、比喻（喻體）和比喻詞語

（比喻詞）等三個成分組成，憑藉這三個成分的異同及隱現，可以分為明喻、隱 喻、借喻。分別敘述如下：

（一）明喻 A

比喻的本體、喻體和比喻詞均出現。如：「口若懸河」，本體是「口」，喻體 是「懸河」，比喻詞是「若」，說起話來像瀑布一樣滔滔不絕，比喻能言善辯。

（二）明喻 B

只出現比喻的喻體和比喻詞，本體不出現。如：「如獲至寶」，「如」是比喻 詞，「獲至寶」是喻體，好像得到最珍貴的寶物，比喻喜出望外。

（三）明喻 C

由兩個喻體和兩個比喻詞構成，本體不出現。如：「如膠似漆」，「如」、「似」

是比喻詞，「膠」、「漆」是喻體，像漆和膠那樣地緊密黏著，比喻感情的堅固或 親密。

（四）暗喻

本體與喻體兩個成分同時出現，但比喻詞語被「是」、「也」、「為」、「成」、「作」

之類的繫詞或準繫詞代替，甚至被隱藏起來。如：「蜂擁而上」，省略了比喻詞，

像蜂般簇擁上來。

（五）借喻

字面上只借用喻體來表達整個意思的譬喻法。本體與比喻詞語都不出現。如：

「鷸蚌相爭」，比喻兩相爭執必會造成兩敗俱傷，而讓第三者獲利的局面。

二、誇張

語言中誇張鋪飾，超過於客觀的事實處，重在主觀情意的抒發，不重在客觀 事實的紀錄，能讓欲表達的形象更加凸顯，意境更為鮮明。也稱「誇飾」，如：「萬 馬奔騰」，其中「萬」是誇張描述的虛寫數字，凸顯聲勢的浩大。

三、借代

所指事物縱然和其他事物沒有類似點，假使中間還有不可分離的關係時，作 者也可藉那關係事物的名稱，來代替所說的事物。如：「冠蓋雲集」，其中「冠蓋」

指當官者的帽飾與車飾，借指達官貴人。

四、比擬

將人擬物（就是以物比人）和將物擬人（就是以人比物）都屬此類修辭手法。

如：「狐假虎威」，狐狸借老虎的威風嚇走百獸，讓「狐」、「虎」作「人」的言行 動作。

五、對照

將兩種不同的，特別是相反的觀念或事實，貫串或對列起來，使所說的一面 分外鮮明，或所說的兩面交相映發，作為增強語氣，明顯意義的修辭手法。如：

「貪生怕死」，貪戀生存，害怕死亡，「貪生」與「怕死」前後對比。

六、錯綜

故意將形式整齊的格式，利用抽換詞彙、交蹉語刺、伸縮文句、變化句式的 方式使它的形式參差，詞彙別異。如：「摩拳擦掌」，表達的意思是相同的，只是 變換詞形讓語言更活潑。

七、對偶

把字數相等，語法相似，意義相關的兩個句組，單句或詞語，一前一後，成 雙成對的排列在一起。如：「鳥語花香」，其中「鳥語」對「花香」；又如：「捨己 救人」，其中「捨己」對「救人」。

八、摹狀

將人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、感覺等各種感受，用直接或間接、

整體或概括的摹寫對於事物情狀的修辭手法。如：「青山綠水」，青綠色的山脈、

河流，透過視覺將山水的色彩描寫出來。

不少成語為了取得更好的表達效果，會採取兩種以上的修辭手法，如：「鳥

修辭手法 比喻

修辭手法 比喻

修辭手法 比喻

修辭手法 比喻

修辭手法 比喻

修辭手法 比喻

修辭手法 比喻

修辭手法 比喻

修辭手法 比喻

根據上表的分析，可以進一步統計成語各結構類型的數量如下表，並加以說

第三冊

第五冊

由上表可知，康軒版第五冊國語教材中成語的修辭手法中，以借喻最多有

第七冊

第八冊

第八冊

第九冊

第九冊

第十冊

第十冊

第十冊

第十一冊

第十一冊

第十一冊

第十二冊

第十二冊

比喻

法都是 65 次；誇張有 24 次；對照有 15 次；明喻 A 有 12 次；比擬有 9 次；借代 有 5 次；暗喻有 3 次；明喻 B 有 2 次；明喻 C 只有 1 次。