第二章 文獻探討
第二節 指導教師領導行為的內涵及相關研究
壹 、 領 導 的 意 義
「 領 導 」 （ leadership） 根 據 國 語 辭 典 的 解 釋 來 看 ， 泛 指 「 統 帥 」 與 「 引 導 」 的 意 思 ， 也 就 是 指 一 個 人 或 少 數 人 對 多 數 人 所 發 生 的 影 響 ， 其 在 管 理 中 的 重 要 性 是 眾 所 皆 知 的 ， 因 此 吸 引 了 許 多 學 者 投 入 其 研 究 ( 謝 惠 卿 ， 2001) 。 領 導 一 字 源 自 英 文 「 領 導 者 (leader)」，最 早 出 現 在 西 元 前 1300 年，由 領 導 者 轉 換 而 來 的「 領 導 」（ leadership）一 詞 距 今 只 不 過 兩 百 多 年 而 已，直 到 二 十 世 紀 ， 學 者 們 才 開 始 對 組 織 領 導 做 有 系 統 的 科 學 化 研 究 （ 洪 光 遠 ， 1992） 。
然 而 其 研 究 之 結 果 卻 又 眾 說 紛 紜 ， 因 此 本 研 究 將 整 理 國 內 外 學 者 對 「 領 導 」 的 定 義 做 一 系 列 之 整 理 ， 整 理 之 結 果 分 別 為 國 外 學 者 研 究 中 之 定 義 如 表 2-1，以 及 國 內 學 者 所 下 之 定 義，如 表 2-2。
表 2-1 國 外 學 者 對 領 導 的 定 義
表 2-1 國 外 學 者 對 領 導 的 定 義 (續 )
表 2-1 國 外 學 者 對 領 導 的 定 義 (續 )
表 2-1 國 外 學 者 對 領 導 的 定 義 (續 )
提 出 者 年 代 定 義
Hodgetts 1991
領 導 係 影 響 人 們 ， 指 引 其 努 力 達 成 特 定 的 目 標 。
Robbins 1996 領 導 是 影 響 團 體 達 成 目 標 的 能 力 。
Senge 1997
領 導 是 要 建 立 一 個 環 境 ， 要 部 屬 自 發 性 的 改 變 。
Yukl 1998 領 導 為 影 響 部 屬 的 歷 程 。
Daft 1999
領 導 的 主 要 關 鍵 元 素 為 影 響 力 、 意 圖 、 人 際 間 的 互 動 、 改 變 、 分 享 共 同 目 標 及 跟 隨 者 。 Lussier 1999 領 導 為 影 響 員 工 達 成 組 織 目 標 之 過 程 。 Gibson 等 人 2000
領 導 係 試 圖 運 用 影 響 力 以 激 勵 個 人 達 成 目 標 。
資 料 來 源 ： 修 改 自 江 玫 君 (2001)、 謝 惠 卿 (2001)、 范 文 曦 (2001)、
陳 文 宗 (2005)及 宋 禎 珠 (2006)。
表 2-2 國 內 學 者 對 領 導 的 定 義
提 出 者 年 代 定 義
劉 興 漢 1985
為 領 導 含 有 率 先 示 範 、 啟 迪 、 訓 教 、 誘 引 直 到 完 成 組 織 目 標 等 多 層 意 義 。 有 效 的 領 導 是 一 種 行 為 影 響 力 達 到 組 織 中 每 一 份 子 ， 激 發 其 工 作 意 願 以 實 現 組 織 目 的 。
黃 昆 輝 1988
1.是 影 響 的 發 揮 。 2.是 倡 導 的 行 為 。 3.促 進 合 作 的 功 能 。 4. 信 賴 的 權 威 。 5. 說 服 方 式 之 一 種 。 為 達 組 織 目 標 的 歷 程 ， 領 導 具 有 內 部 維 持 ， 外 部 適 應 的 功 能 。
謝 文 全 1991
領 導 是 團 體 情 境 中 藉 由 影 響 力 來 引 導 成 員 共 同 努 力 的 方 向 ， 使 其 同 心 齊 赴 共 同 目 標 的 歷 程 。
黃 昆 輝 1992
根 據 組 織 目 標 ， 發 揮 其 影 響 力 以 糾 合 成 員 意 志，利 用 團 體 智 慧，激 發 並 引 導 成 員 向 心 力 ， 以 達 成 組 織 目 標 之 行 為 。
吳 秉 恩 1993
在 二 人 之 人 際 關 係 ， 其 中 一 人 試 圖 影 響 他 人 以 達 成 既 定 目 標 過 程 。
盧 瑞 陽 1993
使 用 非 強 制 性 的 影 響 力 來 指 導 、 協 調 一 個 有 組 織 群 體 中 的 成 員 的 活 動 ， 以 試 圖 達 成 群 體 之 目 標 過 程 。
鄒 春 選 1993
領 導 者 在 團 體 情 境 中 ， 藉 影 響 力 之 發 揮 以 引 導 、 指 示 、 說 明 等 方 式 ， 使 成 員 能 滿 足 個 人 需 求 及 實 現 組 織 目 標 的 過 程 。
表 2-2 國 內 學 者 對 領 導 的 定 義 (續 )
提 出 者 年 代 定 義
許 士 軍 1995
領 導 是 在 一 種 特 定 情 境 下 ， 為 影 響 一 人 或 一 群 人 之 行 為 ， 使 其 趨 向 於 達 成 某 種 群 體 目 標 之 人 際 互 動 程 序 。
陳 玉 娟 1995
組 織 中 ， 領 導 者 的 領 導 和 影 響 力 下 屬 的 過 程 ， 目 的 在 使 組 織 成 員 為 達 成 組 織 目 標 而 努 力 。
羅 虞 村 1995
領 導 是 「 1. 一 種 人 格 或 該 種 人 格 之 效 應 。 2.
一 種 行 為 或 指 引 團 體 活 動 之 行 為。3.一 種 倡 導 作 用。4.一 種 說 服 方 式。5.整 個 團 體 歷 程 的 焦 點 。 6.交 互 作 用 的 功 能 。 7.影 響 力 的 發 揮 。 8.
角 色 分 化 的 功 能。9.達 成 目 標 的 手 段 或 工 具 。 10.一 種 權 力 關 係。11.一 種 使 人 順 從 的 一 門 藝 術 。 12.團 體 成 員 選 擇 的 功 能 。 」
謝 文 全 1996
領 導 是 指 引 組 織 及 成 員 的 努 力 方 向 ， 並 激 勵 成 員 的 士 氣 與 糾 合 成 員 群 體 的 力 量 ， 以 共 同 實 現 組 織 目 標 的 一 種 歷 程 。
洪 嘉 文 1997
在 組 織 中 ， 以 影 響 力 引 導 組 織 成 員 邁 向 共 同 目 標 之 交 互 作 用 的 歷 程 ， 是 為 一 動 態 過 程 。
莊 豔 惠 1997
領 導 者 、 被 領 導 者 和 情 境 三 個 因 素 ， 在 一 個 有 組 織 的 群 體 為 達 成 一 個 共 同 目 標 彼 此 交 互 作 用 的 過 程 。
表 2-2 國 內 學 者 對 領 導 的 定 義 (續 )
提 出 者 年 代 定 義
張 潤 書 2001
領 導 乃 是 組 織 中 影 響 系 統（ influence systems）
的 影 響 力 表 現 ， 凡 是 能 對 他 人 產 生 影 響 力 者 即 構 成 領 導 行 為 。 所 以 領 導 就 是 組 織 人 員 在 交 互 行 為 下 所 產 生 的 影 響 力 。
張 永 鄖 2001
領 導 可 謂 為 組 織 創 設 遠 景 ， 透 過 影 響 力 的 運 用 （ 專 業 知 能 、 法 定 權 威 、 溝 通 、 激 勵 ） 以 改 變 組 織 的 文 化 ， 提 升 成 員 的 動 機 層 次 ， 糾 合 成 員 的 共 識 ， 進 而 達 成 組 織 目 標 並 實 現 遠 景 的 歷 程 。
謝 惠 卿 2001
領 導 是 一 種 引 導 組 織 成 員 共 赴 事 功 ， 以 達 成 組 織 目 標 的 影 響 力 。
資 料 來 源 ： 修 改 自 陳 文 宗 (2005)、 宋 禎 珠 (2006)。
因 此，歸 納 以 上 學 者 之 定 義，並 參 酌 陳 文 宗 (2005)的 定 義，將 領 導 的 定 義 整 合 歸 納 為 八 個 概 念 ：
一 、 領 導 是 一 種 過 程 、 行 動 、 性 質
Tead(1935)認 為 領 導 是 影 響 人 們 共 同 合 作 朝 向 合 作 朝 向 他 們 所 要 追 求 目 標 的 活 動 。 因 此 將 領 導 視 為 一 種 過 程 ， 如 ： Tannenbaum & Massarik(1961)、Burns(1978)、Jago(1982)、Roach
& Behling(1984) 、 Jacobs & Jaques(1990) 、 Hodgetts(1984) 、 Yukl(1998)、Lussier(1999)、謝 文 全 (1991)、等 學 者，都 使 用 這 種 概 念 定 義 「 領 導 」 一 詞 。
二 、 領 導 是 一 種 環 境 與 情 境
Hersey & Blanchard(1974)提 到，領 導 是 一 種 在 特 定 的 情 況 下，能 夠 影 響 一 人 或 一 群 人 的 行 為，使 他 們 能 夠 趨 向 某 一 種 群 體 目 標 的 人 際 互 動 程 序。因 此 將 領 導 視 為 一 種 特 定 的 情 境 或 環 境 ， 使 得 人 們 能 夠 在 此 情 境 中 ， 產 生 自 發 性 地 改 變 。 其 他 如 Morphet & Reller(1982)、Jacobs & Jaques (1990)、Senge(1997)、
許 士 軍 (1995)等 ， 也 將 領 導 歸 為 此 一 概 念 。 三 、 領 導 是 一 種 互 動 結 構 、 關 係
Prentice(1961)認 為，領 導 是 藉 由 指 揮 眾 人 的 協 助 而 達 成 目 標。領 導 是 一 種 人 與 人 互 動 的 一 種 結 構 關 係，透 過 他 人 的 互 相 合 作 ， 朝 同 一 目 標 前 進 ， 藉 以 達 成 眾 人 之 目 標 。 其 他 如 Feider(1967)、Stogdill(1974)、洪 嘉 文 (1997)、羅 虞 村 (1995)等 ， 也 將 領 導 視 為 一 人 與 人 交 互 作 用 的 關 係 。
四 、 領 導 是 強 調 做 對 的 事
根 據 Bennis (1985)的 論 述 ， 領 導 是 強 調 做 對 的 事 。 五 、 領 導 是 一 種 影 響 力 ， 以 此 影 響 力 引 領 成 員 達 成 目 標
French & Snyder(1959)定 義 領 導 為 一 團 體 中 ， 某 一 具 有 社 會 影 響 力 之 人，對 於 該 團 體 其 他 成 員 有 某 種 使 其 達 成 目 標 的 力 量 ， 那 麼 對 其 他 人 而 言 就 是 具 有 某 種 程 度 的 領 導 力 。 其 他 如 Barrow(1977)、 Terry(1978)、 Katz 及 Kahn(1978)、 Koontz &
Dennel(1979) 、 Cribbin(1981) 、 Koontz & Weihrich(1990) 、 Hodgetts(1991) 、 Robbins(1996) 、 Daft(1999) 、 Gibson 等 人 (2000)、 謝 文 全 (1991)、 黃 昆 輝 (1992)、 吳 秉 恩 (1993)、 張 潤 書 (2001)、 謝 惠 卿 (2001)也 有 相 關 的 論 述 。
六 、 領 導 是 一 種 說 服 力
領 導 是 一 種 藉 由 溝 通，而 達 成 一 種 說 服 他 人 追 求 目 標 的 能 力，Donelly & Ivancevich & Gibson(1985)認 為 領 導 是 藉 由 溝 通 的 過 程 來 企 圖 影 響 跟 隨 者 達 到 目 標 的 過 程 。 另 外 ， Davis(1977)、 Davis(1980)、 黃 昆 輝 (1988)等 都 對 領 導 下 類 似 的 定 義 。
七 、 領 導 是 一 種 職 責
Fiedler(1978)指 出 領 導 的 工 作 在 一 個 團 體 中 扮 演 指 導 的 角 色，並 且 協 調 團 體 的 工 作 以 及 將 團 體 任 務 達 成 的 一 種 職 責。因 此，領 導 的 工 作 握 有 控 制 團 隊 往 一 同 目 標 邁 進 的 權 力，相 對 地 也 有 對 其 團 隊 成 員 以 及 目 標 達 成 的 責 任 。
貳 、 中 國 式 領 導 之 內 涵
通 常 在 探 討 領 導 理 論 時 ， 大 多 以 西 方 的 領 導 理 論 為 重 點 ， 西 方 文 化 強 調 個 人 主 義 價 值 ， 故 在 團 體 中 有 突 出 表 現 者 即 為 領 導 者 ， 東 方 社 會 是 集 體 主 義 的 ， 還 有 其 他 文 化 價 值 促 使 上 司 和 部 屬 關 係 更 趨 向 於「 首 領 職 權 」(headship)的 關 係 型 態，西 方 傳 統 的 領 導 型 態 可 能 無 法 應 用 在 東 方 社 會 中 (陳 怡 君 ， 2000)。 因 此 ， 欲 了 解 國 人 對 領 導 既 有 的 理 念 或 假 設 ， 必 須 將 「 文 化 ／ 社 會 ／ 歷 史 」 脈 絡 放 在 思 考 架 構 之 中 。
根 據 康 自 立 (1997)所 建 構 之 「 中 國 式 領 導 模 式 」 ， 將 中 國 式 領 導 模 式 分 為 「 情 」 、 「 理 」 、 「 法 」 三 個 構 面 ， 如 圖 2-1 示 。
圖 2-1 中 國 式 領 導 架 構 概 念 圖
資 料 來 源 ：康 自 立 (1997)。 中 國 式 領 導 模 式 之 建 構 及 在 技 職 教 育 之 應 用 研 究
(頁 81)。 國 科 會 專 題 計 畫 (NSC -86-2516-S -018-002-T G)‧
其 由 中 國 文 化 思 想 中 「 情 」、「 理 」、「 法 」 的 三 元 思 考 模 式 ， 推 演 出 「 作 之 親 」、「 作 之 師 」、「 作 之 君 」 三 種 領 導 角 色 ， 並 且 配 合 所 屬 之 構 面 ， 如 ： 表 2-3 所 示 ， 以 此 涵 蓋 儒 家 、 道 家 、 法 家 等 等 之 領 導 思 想 。
表 2-3 中 國 式 領 導 模 式 之 構 面 、 角 色 與 行 為 構 面
領 導 構 面 法 情 理
領 導 角 色 作 之 君 作 之 親 作 之 師
1.法 1.以 和 為 貴 1.角 色 楷 模
2.術 2.尊 重 關 懷 2.才 智 激 發 領 導 行 為 構 面
3.勢 3.恕 道 同 理 心 3.分 享 參 與
資 料 來 源：康 自 立 (1997)。中 國 式 領 導 模 式 之 建 構 及 在 技 職 教 育 之 應 用 研 究 (頁 83)。
國 科 會 專 題 計 畫 (NSC-86-2516-S-018-002-TG)。
關 於 中 國 式 領 導 模 式 之 內 涵 ， 康 自 立 (1997)將 領 導 者 的 具 體 領 導 行 為 歸 納 如 表 2-4。
表 2-4 作 之 君 、 作 之 親 、 作 之 師 領 導 架 構 之 內 涵
參 、 領 導 之 相 關 研 究
綜 合 各 家 學 者 對 於 領 導 的 看 法 ， 研 究 者 對 領 導 的 定 義 為 ， 領 導 是 一 種 影 響 的 過 程 ， 在 這 個 過 程 當 中 ， 使 領 導 人 與 被 領 導 人 產 生 一 種 互 動 結 構 的 關 係 ， 領 導 人 被 賦 予 一 種 職 責 ， 藉 由 營 造 環 境 、 情 境 ， 能 夠 自 發 性 地 朝 某 一 方 向 改 變 。
指 導 教 師 藉 由 領 導 的 過 程 ， 使 參 加 技 藝 競 賽 之 選 手 受 到 指 導 教 師 某 種 程 度 之 影 響 ， 藉 由 領 導 的 過 程 與 選 手 互 動 ， 產 生 一 緊 密 的 互 動 關 係 ， 指 導 教 師 則 被 賦 予 職 責 ， 藉 由 領 導 的 行 為 帶 領 選 手 朝 向 參 賽 成 功 的 目 標 邁 進 。
關 於 領 導 之 相 關 研 究 ， 本 研 究 將 其 整 理 如 下 ：
一、楊 純 碧 (1997)：教 練 領 導 行 為 對 團 隊 氣 氛 與 教 練 -選 手 關 係 滿 意 度 之 影 響
該 研 究 探 討 領 導 行 為 在 教 練 與 選 手 間 關 係 滿 意 度 之 影 響 ， 關 於 領 導 之 研 究 結 論 如 下 ： (1)教 練 認 為 應 有 的 領 導 行 為 可 以 預 測 選 手 知 覺 教 練 的 專 制 行 為；選 手 喜 好 的 教 練 領 導 行 為 可 以 預 測 教 練 的 訓 練 與 指 導 行 為、專 制 行 為、社 會 支 持 行 為 、 及 獎 賞 行 為 。 (2)教 練 認 為 應 用 的 領 導 行 為 與 選 手 知 覺 的 教 練 領 導 行 為 在 五 個 向 度 上 均 有 差 異 存 在 。 (3)選 手 喜 好 的 與 知 覺 的 教 練 領 導 行 為 在 五 個 向 度 上 均 有 差 異 存 在 。
二 、 江 玫 君 (2001)： 中 國 式 領 導 模 式 之 比 較 研 究 ： 以 中 國 大 陸 浙 江 省 與 台 灣 地 區 普 通 中 學 為 例
該 研 究 採 用 康 自 立 (1997)所 建 構 之 中 國 式 領 導 模 式，以 文 化 層 面 之 各 構 面，探 討 領 導 效 能 之 影 響。探 討 海 峽 兩 岸 在 經 歷
五 十 年 以 上 的 分 立、分 治 後，因 而 在 文 化 價 值 觀 方 面，產 生 不 同 的 型 塑 效 果 以 作 為 海 峽 兩 岸 學 校 行 政 領 導 之 參 考 。
三 、 謝 惠 卿 (2001)： 國 中 導 師 領 導 行 為 、 班 級 氣 氛 與 學 習 滿 意 度 之 研 究 ─ 以 高 雄 市 某 國 中 為 例
認 為 領 導 者 應 學 習 各 種 領 導 型 式，配 合 部 屬 的 需 要、工 作 的 特 性 和 相 關 因 素 靈 活 運 用。該 研 究 藉 由 瞭 解 國 中 導 師 領 導 行 為、班 級 氣 氛 與 學 習 滿 意 度 的 現 況，瞭 解 三 者 間 的 關 係 以 及 相
認 為 領 導 者 應 學 習 各 種 領 導 型 式，配 合 部 屬 的 需 要、工 作 的 特 性 和 相 關 因 素 靈 活 運 用。該 研 究 藉 由 瞭 解 國 中 導 師 領 導 行 為、班 級 氣 氛 與 學 習 滿 意 度 的 現 況，瞭 解 三 者 間 的 關 係 以 及 相