第二章 文獻探討
第四節 政治漫畫之相關研究
本節用意在探討國內外學術界對政治漫畫的相關研究，茲將國內及國外的 相關學術研究分別敘述之，最後並說明本研究的價值及其重要性。
壹、 國外的研究
國外對政治漫畫的學術研究比我國早起步且篇幅較多，這些博碩士論文研 究主題中，有以某個國家的特定時期媒體上的政治漫畫進行分析者；或以某個 國家選舉期間的政治漫畫進行研究者，或以政治漫畫家的政治漫畫作品進行探 究者，或以運用政治漫畫進行教學的研究者。此外，研究者在西文期刊資料庫 中也蒐尋到四篇與政治漫畫教學的相關研究。本文茲將對本研究具參考價值的 國外相關研究依研究對象、研究方法及研究結果分別歸納敘述於下，並將其重 點整理列表於表2-4-1。
一、研究對象
就研究對象而言，可歸納為以報紙上的政治漫畫為對象的研究、以學生為 對象的研究，及以教師為對象的研究，茲分述於下：
（一）以文獻史料及報章雜誌上的政治漫畫為對象的研究
Hsiao（1995）在美國賓州丹普大學（Temple University）發表的博士論文 是西文研究中唯一一篇以台灣的文獻史料及報章雜誌上的政治漫畫為研究對象 者。
（二）以學生為對象的研究
Granier（1990）是以五、六年級的學生為研究對象，Greenblatt（1979）是 以高中生為研究對象。
（三）以未來社會學師資為對象的研究
Vogler（2004）的研究是以未來社會學師資為研究對象，目的在使用政治 漫畫改善教師的口頭提問技巧。
另外，Rothwell（1996）、Heitzmann（1998）及 Risinger & Heitzmann（2008）
等人的研究因為是發表在期刊上的文章，所以未特別說明是以何種階段的學生 為研究對象。
二、研究方法
就研究方法而言，Hsiao（1995）的研究以歷史研究法及內容分析法分析台 灣的政治漫畫；而Greenblatt（1979）、Granier（1990）則以實驗研究法研究政 治漫畫融入教學時學生的學習成效。
三、研究結果
（一）政治漫畫是教室教學有效的工具
從 Greenblatt（1979）、Granier（1990）、Rothwell（1996）、Heitzmann
（1998）、Vogler（2004）及 Risinger & Heitzmann（2008）的研究中發現政治 漫畫能有效輔助學生的學習，是教室教學有效的工具。
（二）政治漫畫可提升學生批判性思考能力
Greenblatt（1979）、Granier（1990）、Heitzmann（1998）等人的研究證 實使用政治漫畫融入教學可提升學生的批判性思考能力。
（三）政治漫畫有助於引發學生的學習動機
Risinger & Heitzmann（2008）的研究中證實使用政治漫畫有助於引發學生 的學習動機。
（四）政治漫畫有助於學生了解當代議題和歷史事件
Risinger & Heitzmann（2008）的研究中證實使用政治漫畫教學，對學生了 解歷史事件和當代議題是有助益的。
表
2-4-1 國外政治漫畫的相關研究一覽表
研究者（研究時間） 研究題目 研究發現
Hsiao, Hsiang-wen 蕭湘文
（1995）
台 灣 的 政 治 漫 畫：歷史概況及 內容分析
1.戒嚴時期，政治漫畫的發展受到限 制。1950 年代及 1960 年代，政治漫畫 的風格和形式都很單調；政治漫畫家的 責任是迴響政府的宣傳活動而不是扮演 政府公開的敵人。此時期的代表人物有 梁中銘、梁又銘、牛哥、李闡、青禾、
震夷。
2.1970 年代初期，像趙寧、王丁泰等有
表
2-4-1 國外政治漫畫的相關研究一覽表（續）
研究者
（研究時間） 研究題目 研究發現
Hsiao, Hsiang-wen 蕭湘文
Granier,Douglas Mark
表
2-4-1 國外政治漫畫的相關研究一覽表（續）
研究者
（研究時間） 研究題目 研究發現
Greenblatt,Marian Lee Friedman
（1979）
Risinger, C.Frederick
&
Heitzmann, Ray
（2008）
表
2-4-1 國外政治漫畫的相關研究一覽表（續）
研究者
（研究時間） 研究題目 研究結果
年，目的在幫助學生了解歷史的與當代 的議題和事件。
4.本文提供八個對教學有幫助的網站介 紹。
Rothwell,Jennifer Truran
（1996）
政治與媒體：用 漫畫教學
1.政治與媒體之間具有緊密的關係，不只 是我們時代獨有的。媒體與任何意義的 訊息傳遞有關，而訊息是政治的命脈。
2.本文挑選的漫畫是政治及媒體類型發 展的貼切圖解，使用漫畫有助於學生檢 視他們的關係。
3.要求學生尋找評論在政治上媒體的角 色的當代漫畫。現代政治漫畫家用什麼 關係看待政治與媒體？這個關係引起什 麼問題？關於在政治上媒體未來的角色 他們預測了什麼？學生能將自己對政治 與媒體關係的見解繪畫成漫畫做圖解說 明嗎？
4.要求學生尋找不同媒體的文章或有關 今年選舉競選活動媒體角色的評論。讓 學生分享他們的研究並討論下列問題：
（1）什麼類型的媒體支配現代的政治？
（2）什麼類型的媒體將是未來政治不可 或缺的？
（3）民主社會如何有效使用媒體告知政 治的談論？
表
2-4-1 國外政治漫畫的相關研究一覽表（續）
研究者
（研究時間） 研究題目 研究結果
Heitzmann,William Ray
（1998）
政 治 漫 畫 在 教 歷史的力量
1.本文主要論述政治漫畫增進歷史教學 的成效。使用這些圖像增進教學是近年 來社會科老師的趨勢。
2.政治漫畫具有下列功能：
（1）使教師能更容易進行單元教學。
（2）政治漫畫的問題相當於為學生的標 準化測驗作準備。
（3）提升批判性思考能力。
（4）發展學生多元智能，尤其是有特殊 需求的學習者。
（5）建立單元協助學生精熟政治的規範 與專業的課程組織。
資料來源：本表為研究者自行整理。
貳、國內研究
國內學術界從1991 年以後才有人開始從事政治漫畫的學術研究，可見我國 政治學界、傳播學界長期以來實際上忽略對政治漫畫的研究。研究者整理後發 現目前國內有關政治漫畫的學位論文研究只有1 篇，另有 2 篇期刊論文，研究 者將其重點整理如表2-4-2，並依研究對象、研究方法及研究結果分別歸納敘述 如下：
一、 研究對象
歐陽瑜（1991）的研究以 1986 年 7 月至 1989 年 7 月期間，台灣青年日報、
聯合報、中國時報、自立早報等四家報紙的 642 幅政治漫畫為研究對象。吳志 怡（2002）的研究是以 2001 年中國時報、聯合報、台灣日報及新新聞周刊第 721 期有關呂秀蓮、陳文茜之政治漫畫為研究對象。
另外，蕭湘文（2000a）則以 6 位研究生和 80 位大學生為研究對象，並且 將研究對象分為兩類：一類為對政治關心度及參與度都高，且有固定讀報習慣 的研究生，其中3 位是政研所，3 位為傳播所。另一類為平常有看報習慣的大學 生，其中40 位是傳播相關科系，另外 40 位是非傳播科系學生。
由歐陽瑜（1991）及吳志怡（2002）的研究中，研究者發現都是以我國日 報的政治漫畫為主要研究對象；此外，蕭湘文（2000a）的研究則別開生面以研 究生和大學生為研究對象，對本研究具重要的參考價值。
綜合歸納國內學者的相關研究，研究者發現目前國內尚無人從事以國中生 為研究對象的相關研究，因此，本研究的實施正可為國內做一開創性的研究。
二、 研究方法
國內的相關研究使用的研究方法可分為量化研究及質性研究兩部份，分述 如下：
（一）量化研究
歐陽瑜（1991）的研究採用內容分析法對四家報紙刊載的政治漫畫進行量 化的研究，並建立五種類目分析表作為研究的工具，最後使用假設檢定考驗其 研究假設，這是國內目前唯一對我國政治漫畫從事量化研究的一篇學術論文。
（二）質性研究
蕭湘文（2000a）使用焦點座談法對政治漫畫進行質性研究；而吳志怡（2002）
的研究則採用文本分析法對政治漫畫進行質性研究。
三、研究結果
歐陽瑜（1991）的研究指出：報禁開放後，政治性主題普遍較報禁開放前 提高，政黨形象認同問題最多；財經政策大陸內部問題次之；社會福利問題、
國際事務問題最少。政治漫畫逐漸以政治核心或菁英為評論對象，不同角色階 層經常被比喻成不同形象。政治漫畫的言論自由度隨報禁開放漸趨自由，報禁 開放前，並無國民黨與民進黨兩黨人物同時出現的漫畫，但在報禁開放後三階 段中，兩黨人物勢力有逐漸平等的趨勢。立場愈鮮明的報紙漫畫，愈常呈現其 相反政黨人物，越中立的報紙，則兩黨勢力越平衡。
蕭湘文（2000a）的研究指出雖然多數人都看得懂漫畫，但卻不一定理解具 有新聞特性的評論漫畫。而翻閱刊登評論漫畫版面的讀者，44.8%會主動注意漫 畫的內容，其中男生多於女生。此外，政治參與度高或新聞關心度高的人不一 定對政治漫畫的注意度就相對的提高，但可以確定的是，政治參與度低者會對 政治漫畫產生注意的人就少之又少了，而新聞關心度低者基本上不會注意政治
漫畫。
表
2-4-2 國內政治漫畫的相關研究一覽表（續）
綜合上述國內外的相關研究，研究者發現使用政治漫畫教學確實有助於引 發學生的學習動機、提升學生的批判性思考能力，並增進學生對學習課程的理 解能力，同時有助於學生了解當代的時事議題。上述這些研究結果可以提供本 研究做為實際教學現場研究的方向，此外，也鼓舞研究者本研究是值得嘗試的 研究方向。
參、研究的價值及重要性
如上所述，國外雖然有人從事政治漫畫融入教學的相關研究，但大多以歷 史及語文課程的教學為主，尚未有人從事國中政治課程教學的相關研究。再者，
國內目前只有三篇與政治漫畫的相關研究，其中有 2 篇是就媒體刊載的政治漫 畫做內容分析，另一篇則是測量研究所及大學生對政治漫畫的理解度。由此證 明截至目前為止國內沒有人做過將政治漫畫融入國中政治課程教學的相關研 究，因此突顯本研究的價值乃在於為國內做一開創性的研究。
此外，國內目前政治漫畫的研究多偏向於內容分析法的研究，而本研究採 用行動研究的途徑，正好可以在教學現場直接觀察國中學生的解讀情形，提供 國內外相關研究的檢證，由此突顯出本研究的重要性。