教學實施

本節將針對本研究所實施之討論課程的課程核心理念、課程架構及實施方 案分述說明如下:

壹、課程核心理念

本研究以行動研究之精神為基礎，進行品格教育之教學活動，以協助學生 提升品格之方案與問題，以學生為本配合學生程度與生活經驗，建構「創意教 學融入國小品格教育方案」之教學策略；探討運用多元智能與多元教法，發展 以「感恩」「尊重」與「愛」為核心之品格課程，延伸規畫主題為「感恩的 心」、「轉角看世界」、「尊重路上你我他」、「溫情滿人間」、「愛與分享」的五個 單元教學方案，且收集相關素材、運用創意點子製作教具融合運用。為避免品 格教育教學過程中流於學生僅聽教師講述的模式，研究者以多元創意教學配合 教室內教學與戶外參訪教學等，為學生進行「文康活動」、「生活體驗」、「分 享」、「故事講述」、「省思」、「討論」、「靜思」、「實踐與分享」之多元呈現來進 行此次研究的教學活動。學生在課程進行當中，有機會表達自己的個人經驗、

想法、看法、發表意見並尊重他人的經驗發表與分享，讓學生的學習有別於學 校上課模式，以達到協助學生學習提升好品格之效果。

學生擁有好品格是人類希望也是責無旁貸的使命，因此能夠引發學生學習 品格提升的教學方案，是研究者所衷心企盼的；邀請學生家長和學生與老師結 合為親師生共同學習，一起建構關心孩子品格教養之理念，希望以創意的教學 方法引導學生參與好品格學習；發展學生樂於實踐好品格之意願。

本研究期待陶冶學生良好品格並運用於日常生活中；更期待共同攜手建立 優質社群、祥和群體、美善環境與社會善良風氣。

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以下為創意教學融入國小品格教育方案發展流程圖。

2- 6圖 3－3 品格教育創意教學方案發展流程圖

貳、課程設計架構與實施方案

本研究所設計之品格教育以創意教學融入教學方案為設計架構，內容以

「感恩」、「尊重」、「愛」為品格價值核心，發展教學課程共計十二次，每次課 程進行一個單元教學。見圖 3－4。

2- 7圖 3－4 創意品格課程核心圖

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每次課程配合學生課後或假日時間十二次課程共計六十小時，課程與活動 內容配合學生背景、程度，首先進行以個人內心的感恩教學；續以培養與他人 互動尊重之態度；繼而延伸為主動分享愛的情操，課程設計架構見下圖創意教 學融入品格教育課程設計架構圖 3－5。

2- 8圖 3－5 創意教學融入品格教育課程設計架構圖

依據課程核心理念、參考文獻設計創意品格教育課程實施方案，本研究採 取行動研究法，因此課程設計將隨實施歷程中修正、調整為更合適學生學習方 式進行。創意教學融入品格教育課程實施方案說明如下表 3－2:

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