第四章、 研究結果與討論
第一節、 教學影片是否包含教學者手勢與／或動態繪圖，對學生的學習成效與認知負荷感受
一、學習成效試題第1 題結果
以二因子獨立樣本ANOVA 分析是否包含教學者手勢、是否包含動態繪圖 對學習成效之效果，結果如表4-1，各細格描述統計如表 4-2。結果發現：「是 否包含教學者手勢*是否包含動態繪圖」在學習成效上沒有顯著交互作用
（interaction）效果，F (1, 283) = 1.084，p = .299，ηp2 = .004。是否包含教學者 手勢對學習成效沒有顯著效果，F (1, 283) = 0.003，p = .955，ηp2 < .001。是否 包含動態繪圖對學習成效沒有顯著效果，F (1, 283) = 2.556，p = .111，ηp2
= .009。
表4-1
第1 題：是否包含教學者手勢、是否包含動態繪圖在學習成效上之 ANOVA
變異來源 SS df MS F p ηp2
A 0.007 1 0.007 0.003 .955 < .001 B 5.601 1 5.601 2.556 .111 .009 A*B 2.376 1 2.376 1.084 .299 .004 誤差 620.035 283 2.191
總和 628.000 286
註：A=是否包含教學者手勢，B=是否包含動態繪圖。
表4-2
第1 題：各細格描述統計
A1 A2
n M (SD) n M (SD)
B1 73 2.23 (1.550) 73 2.04 (1.448) B2 70 1.77 (1.436) 71 1.94 (1.482)
註：A1=包含教學者手勢，A2=不含教學者手勢，B1=包含動態繪圖，B2=不含 動態繪圖。
二、學習成效試題第2 題結果
以二因子獨立樣本ANOVA 分析是否包含教學者手勢、是否包含動態繪圖 對學習成效之效果，結果如表4-3，各細格描述統計如表 4-4。結果發現：「是 否包含教學者手勢*是否包含動態繪圖」在學習成效上沒有顯著交互作用
（interaction）效果，F (1, 283) = 1.546，p = .215，ηp2 = .005。是否包含教學者 手勢對學習成效沒有顯著效果，F (1, 283) = 0.511，p = .475，ηp2 = .002。是否 包含動態繪圖對學習成效沒有顯著效果，F (1, 283) = 0.004，p = .949，ηp2
< .001。
表4-3
4-1。進一步進行單純主效果（simple main effect）檢定，結果如表 4-7。對包含 動態繪圖來說，是否包含教學者手勢沒有顯著單純主效果，F (1, 283) = 0.153，
p = .696，ηp2 = .001。對不含動態繪圖來說，是否包含教學者手勢有顯著單純主 效果，F (1, 283) = 6.472，p = .011，ηp2 = .022；包含教學者手勢不含動態繪圖 (M = 3.47, SD = 0.974)大於不含教學者手勢不含動態繪圖 (M = 2.94, SD = 1.340)。對包含教學者手勢來說，是否包含動態繪圖有顯著單純主效果，F (1, 283) = 6.078，p = .014，ηp2 = .021；包含教學者手勢包含動態繪圖 (M = 2.96, SD = 1.327)小於包含教學者手勢不含動態繪圖 (M = 3.47, SD = 0.974)。對不含 教學者手勢來說，是否包含動態繪圖沒有顯著單純主效果，F (1, 283) = 0.235，
p = .628，ηp2 = .001。是否包含教學者手勢對學習成效沒有顯著效果，F (1, 283)
= 2.327，p = .128，ηp2 = .008。是否包含動態繪圖對學習成效沒有顯著效果，F (1, 283) = 2.019，p = .156，ηp2 = .007。
表4-5
第3 題：是否包含教學者手勢、是否包含動態繪圖在學習成效上之 ANOVA
變異來源 SS df MS F p ηp2
A 3.560 1 3.560 2.327 .128 .008 B 3.090 1 3.090 2.019 .156 .007 A*B 6.671 1 6.671 4.361 .038 .015 誤差 432.971 283 1.530
總和 446.070 286
註：A=是否包含教學者手勢，B=是否包含動態繪圖。
表4-6
第3 題：各細格描述統計
A1 A2
n M (SD) n M (SD)
B1 73 2.96 (1.327) 73 3.04 (1.263) B2 70 3.47 (0.974) 71 2.94 (1.340)
註：A1=包含教學者手勢，A2=不含教學者手勢，B1=包含動態繪圖，B2=不含 動態繪圖。
表4-7
第3 題：是否包含教學者手勢、是否包含動態繪圖在學習成效上之單純主效果
分析
變異來源 SS df MS F p ηp2
(A)
at (B1) 0.234 1 0.234 0.153 .696 .001 at (B2) 9.902 1 9.902 6.472 .011 .022 (B)
at (A1) 9.299 1 9.299 6.078 .014 .021 at (A2) 0.360 1 0.360 0.235 .628 .001 誤差 432.990 283 1.530
註：A=是否包含教學者手勢，A1=包含教學者手勢，A2=不含教學者手勢，B=
是否包含動態繪圖，B1=包含動態繪圖，B2=不含動態繪圖。
註：A=是否包含教學者手勢，A1=包含教學者手勢，A2=不含教學者手勢，B=
是否包含動態繪圖，B1=包含動態繪圖，B2=不含動態繪圖。
圖4-1 第 3 題：交互作用圖
四、學習成效試題第4 題結果
以二因子獨立樣本ANOVA 分析是否包含教學者手勢、是否包含動態繪圖 對學習成效之效果，結果如表4-8，各細格描述統計如表 4-9。結果發現：「是 否包含教學者手勢*是否包含動態繪圖」在學習成效上沒有顯著交互作用
（interaction）效果，F (1, 283) = 0.346，p = .557，ηp2 = .001。是否包含教學者 手勢對學習成效有顯著效果，F (1, 283) = 8.127，p = .005，ηp2 = .028。包含教
1.592)。是否包含動態繪圖對學習成效沒有顯著效果，F (1, 283) = 0.968，p
= .326，ηp2 = .003。
表4-8
第4 題：是否包含教學者手勢、是否包含動態繪圖在學習成效上之 ANOVA
變異來源 SS df MS F p ηp2
A 19.568 1 19.568 8.127 .005 .028 B 2.330 1 2.330 0.968 .326 .003 A*B 0.834 1 0.834 0.346 .557 .001 誤差 681.389 283 2.408
總和 704.230 286
註：A=是否包含教學者手勢，B=是否包含動態繪圖。
表4-9
第4 題：各細格描述統計
A1 A2
n M (SD) n M (SD)
B1 73 1.64 (1.549) 73 2.27 (1.539) B2 70 1.57 (1.470) 71 1.99 (1.643)
註：A1=包含教學者手勢，A2=不含教學者手勢，B1=包含動態繪圖，B2=不含 動態繪圖。
五、學習成效試題基礎題（第1 題到第 4 題）結果
以二因子獨立樣本ANOVA 分析是否包含教學者手勢、是否包含動態繪圖
對學習成效之效果，結果如表4-10，各細格描述統計如表 4-11。結果發現：
六、學習成效試題第5-1 題結果
以二因子獨立樣本ANOVA 分析是否包含教學者手勢、是否包含動態繪圖 對學習成效之效果，結果如表4-12，各細格描述統計如表 4-13。結果發現：
「是否包含教學者手勢*是否包含動態繪圖」在學習成效上沒有顯著交互作用
（interaction）效果，F (1, 283) = 0.990，p = .320，ηp2 = .003。是否包含教學者 手勢對學習成效沒有顯著效果，F (1, 283) = 3.584，p = .059，ηp2 = .013。是否 包含動態繪圖對學習成效有顯著效果，F (1, 283) = 5.713，p = .017，ηp2
= .020。包含動態繪圖 (M = 3.09, SD = 1.588)顯著地大於不含動態繪圖 (M = 2.62, SD = 1.783)。
表4-12
第5-1 題：是否包含教學者手勢、是否包含動態繪圖在學習成效上之 ANOVA 變異來源 SS df MS F p ηp2
A 10.111 1 10.111 3.584 .059 .013 B 16.119 1 16.119 5.713 .017 .020 A*B 2.794 1 2.794 0.990 .320 .003 誤差 798.438 283 2.821
總和 827.143 286
註：A=是否包含教學者手勢，B=是否包含動態繪圖。
表4-13
第5-1 題：各細格描述統計
A1 A2
n M (SD) n M (SD)
B1 73 3.00 (1.607) 73 3.18 (1.575) B2 70 2.33 (1.901) 71 2.90 (1.623)
註：A1=包含教學者手勢，A2=不含教學者手勢，B1=包含動態繪圖，B2=不含 動態繪圖。
七、學習成效試題第5-2 題結果
以二因子獨立樣本ANOVA 分析是否包含教學者手勢、是否包含動態繪圖 對學習成效之效果，結果如表4-14，各細格描述統計如表 4-15。結果發現：
「是否包含教學者手勢*是否包含動態繪圖」在學習成效上沒有顯著交互作用
（interaction）效果，F (1, 283) = 0.106，p = .745，ηp2 < .001。是否包含教學者 手勢對學習成效沒有顯著效果，F (1, 283) = 0.710，p = .400，ηp2 = .003。是否 包含動態繪圖對學習成效沒有顯著效果，F (1, 283) = 0.254，p = .615，ηp2
= .001。
表4-14
手勢對學習成效沒有顯著效果，F (1, 283) = 1.381，p = .241，ηp2 = .005。是否 包含動態繪圖對學習成效沒有顯著效果，F (1, 283) = 0.300，p = .584，ηp2
= .001。
表4-16
第5-3 題：是否包含教學者手勢、是否包含動態繪圖在學習成效上之 ANOVA 變異來源 SS df MS F p ηp2
A 0.973 1 0.973 1.381 .241 .005 B 0.211 1 0.211 0.300 .585 .001 A*B 1.216 1 1.216 1.725 .190 .006 誤差 199.456 283 0.705
總和 201.826 286
註：A=是否包含教學者手勢，B=是否包含動態繪圖。
表4-17
第5-3 題：各細格描述統計
A1 A2
n M (SD) n M (SD)
B1 73 0.56 (0.913) 73 0.55 (0.765) B2 70 0.49 (0.812) 71 0.73 (0.861)
註：A1=包含教學者手勢，A2=不含教學者手勢，B1=包含動態繪圖，B2=不含 動態繪圖。
九、學習成效試題遷移題（第5-1 題到第 5-3 題）結果
以二因子獨立樣本ANOVA 分析是否包含教學者手勢、是否包含動態繪圖 對學習成效之效果，結果如表4-18，各細格描述統計如表 4-19。結果發現：
「是否包含教學者手勢*是否包含動態繪圖」在學習成效上沒有顯著交互作用
（interaction）效果，F (1, 283) = 1.393，p = .239，ηp2 = .005。是否包含教學者 手勢對學習成效沒有顯著效果，F (1, 283) = 1.498，p = .222，ηp2 = .005。是否 包含動態繪圖對學習成效沒有顯著效果，F (1, 283) = 2.396，p = .123，ηp2
= .008。
表4-18
遷移題總分：是否包含教學者手勢、是否包含動態繪圖在學習成效上之ANOVA 變異來源 SS df MS F p ηp2
A 10.538 1 10.538 1.498 .222 .005 B 16.857 1 16.857 2.396 .123 .008 A*B 9.799 1 9.799 1.393 .239 .005 誤差 1991.311 283 7.036
總和 2027.972 286
註：A=是否包含教學者手勢，B=是否包含動態繪圖。
表4-19
遷移題總分：各細格描述統計
A1 A2
n M (SD) n M (SD)
B1 73 4.40 (2.623) 73 4.41 (2.505) B2 70 3.54 (2.852) 71 4.30 (2.626)
註：A1=包含教學者手勢，A2=不含教學者手勢，B1=包含動態繪圖，B2=不含 動態繪圖。
十、學習成效試題所有試題結果
以二因子獨立樣本ANOVA 分析是否包含教學者手勢、是否包含動態繪圖 對學習成效之效果，結果如表4-20，各細格描述統計如表 4-21。結果發現：
「是否包含教學者手勢*是否包含動態繪圖」在學習成效上沒有顯著交互作用
（interaction）效果，F (1, 283) = 0.019，p = .889，ηp2 < .001。是否包含教學者 手勢對學習成效沒有顯著效果，F (1, 283) = 1.377，p = .242，ηp2 = .005。是否 包含動態繪圖對學習成效沒有顯著效果，F (1, 283) = 1.184，p = .278，ηp2
= .004。
表4-20
互作用（interaction）效果，F (1, 283) = 0.811，p = .369，ηp2 = .003。是否包含
第二節、不同類型的教學影片，是否因學生的學習準備度（高學習