本節針對教學活動課程架構作說明，包括有：課程主題概念網、繪本的選擇，
茲分述如下：
一、課程主題概念網
當我在構思課程架構時，除了是依照「教學目標」之外，我還會串聯與應用 這 37 本繪本，並統整各主題活動間之相關概念，更會針對每一個活動思辨：「什 麼概念或經驗是重要的？」、「什麼是對孩子有意義的？」及「什麼是值得他們花 時間來學習的？」。依此，我構思出教學活動主題的概念網，我試著從自己所學的 理論及實務經驗中思考：「孩子對於這個主題已經知道什麼？」、「他們還想知道什 麼？」、「他們會好奇什麼？」等相關問題，最後再發展出精簡且融入孩子興趣與 意義的課程主題概念網（請參照圖表 07）。我的課程主題概念網有下列特點：
（1）以「網」的概念來呈現：
因為「網」是由多條縱線與橫線交織而成的，在網上的每一個點都與其他線 連結，就好像主題網上的每一個概念都不是單獨存在，而是與其他的概念有 著不可分割的連結，而每一個點、每一個線的意義，也在其他概念的鋪陳下 才能確實而完整的顯現。
（2）精簡且融入孩子興趣與意義的主題概念網：
在課程活動的設計上，我會考慮到這些內容是否適合班上孩子的經驗或學 習，例如：太難？太淺？孩子是否已學習過或有經驗？或這些活動在幼稚園 的真實情境裡可行不可行？
（3）孩子的已知已能、興趣與意義：
對於這次的繪本教學，我試著以孩子的已知已能、興趣與意義作為構思課程 主題概念的依據。
（4）雖然主題概念網的規模較為精簡，但我認為這卻是一個比較能貼近孩子的教
二、繪本的選擇
幼兒的生活範圍是狹隘的、生活經驗也是侷限的，而繪本中的世界卻是豐富 的，透過繪本的媒介，可以讓幼兒從中體驗到不同的生活方式，可以體驗到不同 的人、事、物，許多無法在生活中直接體驗到的經驗，能間接的讓孩子體會與了 解，在無形中開拓了幼兒的視野，也豐富了幼兒的生活經驗。
依此研究主題，在我手邊所蒐集到的相關繪本共有三十七本，而這些數量頗 為龐大的繪本，所能提供在教學上的使用也不在少數，可以進行討論的議題亦不 少，但是如果把它們全部都納入教學活動之中，我認為在實際的執行上是有困難 的，而且這也是目前的我能力所無法達成的，所以我依照個人的經驗與主觀的想 法把這些繪本歸納整理成六大類，並依照課程架構，在每一個大類中挑選一本我 認為適合進行教學活動的繪本來作教學活動的設計與實施，而其餘的繪本及分類 六的繪本，則安排在延伸活動中使用。
基於上述理由，最後所選定的繪本為：《安娜想養一隻狗》、《一位溫柔善良有 錢的太太和她的一百隻狗》、《寇特尼》、《流浪狗之歌》、《我永遠愛你》（請參照圖 表 08）。
圖表 08：進行教學活動之繪本
活動 書名 作者/繪者 譯者 出版社
一 安娜想養一隻狗 羅倫斯‧安荷特/凱瑟琳‧安荷特 張麗雪 上誼 二 一位溫柔善良有錢的太
太和她的一百隻狗
李瑾倫 和英
三 寇特尼 約翰．伯寧罕 李瑾倫 和英
四 流浪狗之歌 嘉貝麗．文生 和英
五 我永遠愛你 漢思．威爾罕 趙映雪 上誼
以下並針對所選擇的這五本繪本之理念作如下的敘述說明：
一、 《安娜想養一隻狗》
「不曾養過狗的人，大概很難想像與狗一起生活是什麼樣子，也很難體會養 狗的樂趣，但是大部分曾經養過狗也愛狗的人，則無法想像沒有狗的日子該怎麼 過……。」狗是一種有著憨憨的表情、毛茸茸的外表以及時常作出令人發噱動作 的可愛動物，常常會讓人忍不住的想要接近牠、擁有牠。「養狗」也是許多小孩許 過的願望，「養狗」更是許多大孩子、小孩子曾經有過的夢想，只是在沒有真正養 狗之前，許多人並不了解「養狗」也需要付出許多的心力。我承認「養狗」真的 是一件很麻煩的事情，飼養小狗是需要花很長的時間、付出很多的精神和花費許 多的金錢，但是對於愛狗的人來說，那應該可以算是一種樂在其中的甜蜜負擔吧！
所以當我著手進行這個教學活動設計時，我試著想藉由《安娜想養一隻狗》
的繪本教學活動，讓幼兒能夠了解「養狗」除了好玩之外，其實還伴隨著照顧狗 的責任與義務。我想帶領班上的幼兒一起認識及參與討論「正確的養狗心態」、「如 何照顧狗？」、「有哪些照顧狗的方法？」等等，我期望他們能知道與學會如何照 顧狗，我想讓幼兒能夠清楚的了解在飼養狗之前，得先要評估自己的能力、經濟 狀況、生活環境等條件是否能夠負擔及配合，我也希望幼兒能夠真的明白「狗不 是玩具」，牠是「獨立的生命個體」，我想告訴班上的幼兒：養狗可是意味著「要 照顧牠一輩子」，所以在決定養狗之前必須仔細評估，才不會辜負了一個生命。
二、 《一位溫柔善良有錢的太太和她的一百隻狗》
狗是在所有哺乳動物當中，唯一和人成為朋友的動物。長久以來，狗和人共 同的生活，狗也因環境和用途的不同而逐漸改變成各種具有特殊性及優良性的犬 種，具有各種不同的姿態，形成具有高度能力及不同特徵的品種，目前狗的種類 多達數百種。狗對於大多數的現代人來說，也早已脫離原始的動物功能（例如：
狩獵），狗除了原有的忠心、高服從性、家庭性之外，更提升到某種心靈層次的慰 藉功能，因此，在許多的家庭中，狗更是家人間的話題中心，成為家人關係的潤 滑劑。所以當人們開始出現想飼養狗的念頭時，我認為最重要的就是能夠遇到可 以成為「朋友」的犬隻，所以，充分的認識狗、了解狗是非常重要的。我希望在 透過《一位溫柔善良有錢的太太和她的一百隻狗》的繪本教學活動，能引發班上 的幼兒對於認識各種不同犬種的探索、興趣，讓幼兒能夠認識許多各種不同種類 的狗、能知道各種不同種類的狗的特徵與生活習性等等，進而能因此學習如何找 到一隻適合自己及家人飼養的狗。
三、 《寇特尼》
人要活的有尊嚴，狗也是，只要飼主能尊重牠、愛護牠，這種互利共生的關 係，在自然界中有太多的實例可循，從原始人類飼養狗就是來自於功能性，協助 打獵、防禦野獸、保護領域等等，狗與人互利共生的關係已經是幾十萬年了。而 狗通常隨著人類使用牠們的方式，分為四個範疇：一為經濟動物，有些地方的人 將狗肉視為美食；二為實驗動物，也就是說為了知識、醫療與美容等需求，以狗 來作為實驗和教學之用；三為同伴動物，例如許多人的生活中需要飼養狗來作為 伴侶；四為娛樂功能，如觀賞、狩獵、表演、比賽等等。
狗與我們每個人的生活既然是如此的息息相關，我們當然應該要思考：對於 現今的我們來說，狗到底是扮演著什麼樣的角色？是一個在我們寂寞時靜靜守候 在身旁的朋友？還是一個處處依賴著我們生活的牽絆呢？我想大多數人的答案應 該是會選擇「以上皆是」吧。而在「人」與「狗」這二種不同的物種、不同的血 緣、不同的溝通方式等等之情況下，所謂人與狗彼此之間能建立深厚的情感，我 想除了是飼主與狗培養了彼此間的感情，更應該也可以說是狗對飼主建立了信賴 感吧！在透過《寇特尼》的繪本教學活動設計，我期望幼兒能細細體會並感受狗 對於陪伴在我們人類身邊時的點滴互動，進而能珍惜有狗陪伴在我們身邊的時光。