活，養成正向的人生。
5.養成自動自發、喜愛閱讀 的習慣。
表達。 奶》
4.《跟阿嬷去 賣掃帚》
表 4-2-1 教學目標與教學課程
二、教學討論的問題
以下是本研究實施時，各文本討論的基本題型，另再依各文本內容不同、研 究重點不同，提出相關的討論問題。
本研究各文本討論的基本題目：
◇你最喜歡、最不喜歡書中的哪一部分？為什麼？
◇看完這本書，你有什麼感覺(心得)？
◇別人的感覺是……？你的感覺怎麼樣呢？(有沒有人有不一樣的感覺？)
◇喜不喜歡這本書？為什麼？
◇從這本繪本，有些什麼學習？
◇生活中是否有類似的人物、經驗或事件？你的感覺、做法？
各文本所提出相關的討論，分別羅列於下：
(一)《討厭黑夜的席奶奶》
先由書的內容談起，再以同理心瞭解老人的心理特徵，以及想想如何與他 們相處、幫助他們。從教學者經驗分享(家裡老人和自己怕黑的經驗)，談到身邊 周圍的老人的種種。
◇你們家有沒有阿公阿嬤？
◇你們有沒有跟他們聊天過？聊些什麼？
◇老人家喜歡？討厭？他們也會害怕嗎？害怕什麼？
◇你覺得老人怎樣？他跟小朋友一不一樣？為什麼？
(二)《先左腳，再右腳》
教學者提問、大家經驗分享與討論：
◇家中阿公阿嬤常有哪些老毛病？你們家都如何照護的呢？
◇老年人常見疾病和照護。
怕怎麼辦？是什麼原因？如何改善彼此的關係呢？
(三)《威威找記憶》
◇在故事中，威威問了好多人「記憶」是什麼？他問了誰？他們怎麼回答的？他 們為什麼會這樣回答？
◇你覺得「記憶」是什麼？
◇我們會記得什麼呢？會想記得什麼？不想記得什麼？
◇為什麼要「記憶」？如果沒有「記憶」好嗎？為什麼？
◇你最記得、最難忘與阿公阿嬷相處的哪些事？
(四)《山中舊事》
◇說說看你是怎麼跟阿公阿嬤一起生活的？有哪些回憶？你喜歡嗎？為什麼？
◇你有沒有遇到一些好玩有趣的老人？他們給你印象最深刻的是什麼？
(五)《樓上的外婆和樓下的外婆》
◇你會不會學習文本中的小男孩，做一些讓阿公阿嬤高興或覺得很溫馨的事？怎 麼做呢？
(六)《跟著爺爺看》 、 《五歲老奶奶去釣魚》 、 《花婆婆》 、 《送奶奶一頂 帽子》 、《艾瑪畫畫》
以直接提問、文本提問單提問的方式，於故事討論針對提問問題，一起歸納 討論。
三、教學活動內容與流程
研究教學活動的實施，依「老人形象的刻畫」→「老人需求的照護」→「老 人生活的型態」三大主軸活動設計內容的順序逐一實踐。
(一) 教學活動設計表格與教案設計：
「繪本在教學上的運用—以『老人關懷』為例」教學活動設計 大單元名稱 書名
教學設計者 配合領域
教學年級 教學日期
教學目標
教學活動內容 課前準備
活動過程 一、引起動機 二、發展活動 三、綜合活動 延伸閱讀書籍
表 4-2-2 「老人關懷」繪本教學活動設計
教學活動設計為研究教學進行之重要基礎。在教案設計時，即以教學理論為 基礎，彙整研究者多年教學生涯建立的教育理念和教學實務經驗，以及對本研究 的期許，並參酌《開放教育總動員》、《童書創意教學》、《打開一本書》、《多元 智能輕鬆教》、《繪本大表現》、《搶救閱讀 55 招》、《全民感恩心生活運動》等 教學活動設計書籍，設計成一套完整實用的繪本在「老人關懷」主題教學上的教 案(附錄四)及學習單(附錄五)、研究之前後測─「阿公阿嬷的小檔案」(附錄六)、
「老樣子」(附錄七)、「阿公阿嬷的小天使」(附錄八)、和調查表(附錄九)，為教 學研究之依據。
(二) 教學活動內容與流程：
教學活動依教案設計順序，按部就班的於學期中實施，由於以十一本繪本為
教學走向，而且研究實施的過程，即是研究成果形成和累積的歷程，因此，將活 動流程以教學時的步驟呈現，而研究對象的反應與轉變，以及研究者的省思與發 現，則在第五章結果與討論說明。
1.課前準備：
在課程之前，依據課程設計，將上課所需要的教材教具等，全都備齊，使教 學可以很順利的進行。
2.活動過程：
活動過程分為引起動機、發展活動、綜合活動。
引起動機主要是希望可以在課程活動之前，先給予學童此一教學主題軸的一 些先備經驗，並引起他們的注意與興趣。發展活動即依研究書目所將進行的活動 設計。最後以綜合活動將單元做統整結束。
教學活動之「老人形象的刻畫」
(1)引起動機
老人畫像 PowerPoint 欣賞與討論，「『阿公阿嬤』小檔案」A 前測
(2)發展活動
「老人形象的刻畫」之《討厭黑夜的席奶奶》
①故事時間
②故事討論
③「黑夜走開」學習單
④「老人關懷」主題系列繪本呈列於圖書角
⑤「『阿公阿嬤』小檔案」B 實際訪問紀錄表
⑥美麗的黑夜(刮畫創作)
⑦「阿公阿嬤的心」語文遊戲
⑧搜捕「黑夜」行動(踩影子遊戲)
⑨閱讀感想留言版
「老人形象的刻畫」之《跟著爺爺看》
①故事時間
②文本提問
③五官體驗遊戲
④故事討論
「老人形象的刻畫」之《五歲老奶奶去釣魚》
①故事時間
②「寫給您的一句話」學習單
③「美好的時光」
「老人形象的刻畫」之《花婆婆》
①故事時間
②故事討論
③花仙子花語
④「聽阿公阿嬤講古」：拜訪阿公阿嬤
(3)綜合活動：
阿公阿嬤日①「『阿公阿嬤』身份證」
②特別的阿公阿嬤：創作作品或收藏的欣賞
③「『阿公阿嬤』小檔案」C 後測
教學活動之「老人需求的照護」
(1)引起動機
生命四季照片欣賞討論什麼是老？老化的特徵、現象？老會變得？
前測「『老』樣子」
(2)發展活動
「老人需求的照護」之《先左腳，再右腳》
①故事時間
②故事討論
③老年人常見疾病防治短片
④分組上網查資料
⑤先左腳，再右腳：蜈蚣走路遊戲
「老人需求的照護」之《威威找記憶》
①故事時間
②故事討論
③老年人常見疾病防治
④「『記憶』是什麼？」學習單
⑤扮演遊戲：醫生、病人……
⑥「阿公阿嬤的小天使」--阿公阿嬤的願望
「老人需求的照護」之《送奶奶一頂帽子》
①故事時間
②「文本提問單」
③故事討論
④阿公阿嬤小詩「有您真好」
⑤老人福利短片欣賞
(3)綜合活動
①後測「『老』樣子」
②發表「阿公阿嬤的小詩」
教學活動之「老人生活的型態」
(1)引起動機
①阿公阿嬤日活動剪輯
②各種老年人生活的照片
(2)發展活動
「老人生活的型態」之《山中舊事》
①故事時間
②故事討論
③故事模仿創作：「我小時候住在……」
④「光陰的故事」
「老人生活的型態」之《樓上的外婆和樓下的外婆》
①故事時間
②故事討論
③「阿公阿嬤的小天使」--阿公阿嬤的願望挑戰21 日
④「甜蜜快樂的時光」
⑤阿公阿嬤的畫像
「老人生活的型態」之《艾瑪畫畫》
①故事時間
②故事討論
③「我愛我的老朋友」
④非常莫內爺爺的畫《非常印象非常美》和蘇楊ㄜˋ奶奶的畫《看！阿婆畫圖》
PowerPoint 欣賞
「老人生活的型態」之《跟阿嬤去賣掃帚》
①故事時間
②故事討論
③「等我老了，我要……」
④我的小書
(3)綜合活動
①「阿公阿嬤的小天使」--我的表現
②親師生聯歡晚會：戲劇表演、作品欣賞、……