教師休閒活動參與現況

本節旨在探討國小教師休閒活動參與現況及不同背景變項（性別、年齡、婚 姻狀況、子女人數、教育程度、擔任教職年資、學校規模、學校區域、經濟狀況、

任教類別）在休閒活動參與的差異情形。

本研究以休閒活動參與量表來了解國小教師休閒活動參與的情形，並依主觀 分類法將47個題項，分為運動類型、娛樂類型、家庭活動、社交活動、嗜好興趣 活動、知識活動、休憩活動等七個類型，下列乃依據臺中市國小教師在休閒活動 參與量表之項填答情形進行分析與討論。

表4­2 

國小教師休閒活動參與頻率統計分析表  (n=504) 

活動類型 平均數 標準差 排序

家庭活動  4.21  .72  1 

知識活動  3.53  .77  2 

休憩活動  3.44  .79  3 

娛樂類型  3.42  .79  4 

社交活動  3.16  .86  5 

運動類型  2.83  .75  6 

嗜好興趣活動  2.78  .83  7

表4­3 

休閒活動項目 平均數 標準差 排序 

由表4­2  可發現臺中市國小教師休閒活動參與類型之排序為：家庭活動（M 

=4.21）、知識活動（M =3.53）、休憩活動（M =3.44）、娛樂類型（M =3.42）、

社交活動（M =3.16）、運動類型（M =2.83）、嗜好興趣活動（M =2.78）。本 研究結果教師參與「家庭活動」休閒活動頻率最高，教師參與「知識活動」休閒 活動頻率第二高，因為家庭是人們生活的重心，所以教師休閒活動以家庭活動為 主，而知識活動排名第二，此可能與教師必須不斷的接受新知，方能在教學上更 精進有關。而「嗜好興趣活動」和「運動類型」休閒活動排名最後排名兩名，主 要因素可能是這兩項休閒活動大部份需要較長時間和專業指導訓練，教師平日除 教學活動外尚須配合學校推行之行政工作，因此在有限的時間內對於「嗜好興趣 活動」和「運動類型」休閒活動自然其參與的意願也會降低。

從表4­3  可得知：臺中市國小教師在47項休閒活動的實際參與情形，其前五 項休閒活動之排序分別為：回家看長輩（M=4.37）、電腦上網（M=4.36）、整 理佈置家裡（M =4.29）、看書報雜誌（M =4.28）、家族聚會（M =4.17）。家 庭生活一向是人們生活的重心，因此說它是現代人最常參與的活動一點都不為 過，因此，在教師活動參與頻率中前五名參與活動其中家庭活動就佔有三項，另 外兩項是娛樂類型項目中的電腦上網和知識活動項目中的看書報雜誌。自從電腦 科技和智慧型手機發展後，上網已相當普及與方便，國小教師也不例外，將上網 列入最常參與之活動。而教師在知識活動的看書報雜誌也名列第四名，可能因為 教師在空閒時候希望透過較輕鬆、無壓力的閱讀，另一方面又能在閱讀的同時吸 收新的知識與時事，希望與世界潮流同步，達到終身學習之目標。

另由表4­3  可發現臺中市教師較少參與的後五項休閒活動項目為：國術類

（M=1.83）、瑜珈（M=2.05）、舞蹈類（M=2.06）、收集物品（M=2.39）、樂 器演奏（M=2.40）。其中運動類型中的項目就包含國術類、瑜珈和舞蹈類三項，

可能因為這些運動項目太冷門且需要專業教練指導及場地問題，屬於非普遍性之

活動，所以教師參與頻率不高，但運動類型中之第三項目：散步、慢跑、爬山或 健行，卻在參與頻率名列第九名屬於普遍性之活動，教師參與頻率就較高。另外 在嗜好興趣活動中的項目包含收集物品和樂器演奏兩項，可能需要需花費長時間 學習與練習，休閒過程亦較費時故參與的頻率相對較低，在收集物品方面則可能 因為教師在身心皆達一定的成熟度，因此能較理性的控制自身的消費行為，較不 會單純為了個人喜好花費大量金額採購，樂器演奏需要花長時間練習，教師要忙 於教學與家庭，較不會去學習樂器演奏的活動。由此可知，教師之最主要休閒活 動為家庭活動，參與偏低之休閒活動為運動類型。