研究架構

根據本研究之研究動機、研究目的以及研究問題，綜合歸納本研究之架構如 圖3-1：

一、研究變項

（一）背景變項

1.年齡：20 歲以下、21-25 歲、26-30 歲、31-35 歲 、36-40 歲、41-45 歲、

46-50 歲、51 歲以上等八組。

2.年資：未滿 5 年、5 年以上未滿 10 年、10 年以上未滿 15 年、15 年以上 未滿 20 年、20 年以上等五組。

3.婚姻：已婚、未婚、離婚、喪偶及其他等五組。

4.最高學歷：高中（職）幼保相關、高中（職）非幼保相關、專科幼保相 關科系、專科非幼保相關科系、大學或技術學院幼教相關科 系、大學或技術學院非幼教相關科系、師範學院幼教相關科 系、學士後師資班、研究所（幼教相關）、研究所（非幼教相 關）、其他等十一組。

5.職務：A：園長部分：園長及園長兼教師兩組

B：教師部分：教師兼主任（組長）、教師二組。

6.月薪：2 萬元以下、20,001~25,000 元、25,001~30,000 元、30,001~35,000 元、35,001~40,000 元、4 萬元以上。

7.決策權：都是、大部分是、一半是、小部份是、不是。

（二）環境變項

1. 學校規模（學生數）：60 人以下、60 未滿 120 人、120 人以上等三組。

2. 園所所在地區：台中市、台中縣等兩組。

（三）幼稚園園長經營理念

綜合文獻探討之結論，本研究將幼稚園園長經營理念分為六個向度，分別 為個人態度及理念、組織制度化、參與、冒險、政策及利潤導向。

（四）教師工作滿意度

綜合文獻探討之結論，本研究將幼稚園園長經營理念分為五個向度，分別 為與同事關係、與上司關係、工作本質、工作環境及薪資與進修。

二、研究內涵

圖 3-1 研究架構係以「幼稚園園長經營理念」與「教師工作滿意度」為核心變 項，探討架構如下：

（一）以「背景變項」為自變項，「幼稚園園長經營理念」與「教師工作滿意 度」為依變項，藉以瞭解不同背景變項之教師在幼稚園園長經營理念與教師工作 滿意度之差異。

（二）以「環境變項」為自變項，「幼稚園園長經營理念」與「教師工作滿意 度」為依變項，藉以瞭解不同環境變項之教師在幼稚園園長經營理念與教師工作 滿意度之差異。

（三）以「幼稚園園長經營理念」為自變項，「教師工作滿意度」為依變項，藉 以探討幼稚園園長經營理念與教師工作滿意度之關係。

圖 3-1 研究架構圖

第一節 研究假設

根據研究目之及研究問題，本研究之研究假設如下：

假設一：不同個人背景之幼稚園園長之經營理念具顯著差異。

1-1 不同年齡之幼稚園園長之經營理念具顯著差異。

1-2 不同最高學歷之幼稚園園長之經營理念具顯著差異。

1-3 不同決策權之幼稚園園長之經營理念具顯著差異。

假設二：不同任教地區之幼稚園園長之經營理念具顯著差異。

假設三：幼稚園園長經營理念與教師知覺其園長經營理念具顯著差異。

假設四：幼稚園園長經營理念之類型具顯著差異。

假設五：不同個人背景之幼稚園教師之工作滿意度具顯著差異。

5-1 不同年齡之幼稚園教師之工作滿意度具顯著差異。

5-2 不同年資之幼稚園教師之工作滿意度具顯著差異。

5-3 不同婚姻之幼稚園教師之工作滿意度具顯著差異。

5-4 不同最高學歷之幼稚園教師之工作滿意度具顯著差異。

5-5 不同職務之幼稚園教師之工作滿意度具顯著差異。

5-6 不同月薪之幼稚園教師之工作滿意度具顯著差異。

假設六：不同環境背景之幼稚園教師之工作滿意度具顯著差異。

6-1 不同學校規模之幼稚園教師之工作滿意度具顯著差異。

6-2 不同任教地區之幼稚園教師之工作滿意度具顯著差異。

假設七：幼稚園園長經營理念與幼稚園教師工作滿意度具顯著相關。

假設八：教師知覺其園長經營理念與教師工作滿意度具顯著相關。

第二節 研究對象

本研究之研究樣本分為預試施測與正式施測兩部份，茲敘述如下：

一．預試研究對象與抽取方式

本研究正式施測之研究母體為台中縣、市私立幼稚園，預試研究對象本應抽 取自台中縣、市私立幼稚園，但因本研究為地區性之調查，母體樣本數較少，葉 重新（2004）指出，預試受試者不可和正式調查之對象重複，故本研究為避免因

由母體抽取預試樣本而減少正式調查之母體數，預試樣本未使用台中縣、市私立 幼稚園，以維持正式施測之母體數；另外，為提高預試樣本之同質性，本研究選 取與台中縣、市距離最近之彰化縣作為預式樣本，最後，因本研究問卷之第二部 分「園長經營理念」係屬李克特氏態度量表，根據吳明清（1991）指出，李克特 氏量表之編製，需選取約 100 名受試者填答量表題目，故本研究以立意取樣選取 彰化縣市私立幼稚園教師101 人。

二、正式研究對象與抽取方式

本研究以台中市與台中縣立案私立幼稚園之園長與教師為研究對象，依據台 中縣、市教育局94 學年度彙整之幼稚園所資料為抽樣母體之參考（台中縣政府教 育局，2006、台中市政府教育局，2006），並為使抽樣數具代表性，採用分層隨機 抽樣選取施測對象（葉重新，2004），茲將施測園所之抽取方式敘述如下（表3-1）：

1.由台中縣與台中市私立幼稚園園所中，各選取 40％園所為研究對象。

2.以台中縣、市私立幼稚園於各行政區域之比例，決定各行政區域需抽取之園所數 目；台中縣、市政府行政區域劃分依序如下：台中縣分為豐原市、大里市、太 平市、東勢鎮、沙鹿鎮、梧棲鎮、清水鎮、大甲鎮、霧峰鄉、烏日鄉、后里鄉、

石岡鄉、新社鄉、潭子鄉、大雅鄉、神岡鄉、大肚鄉、龍井鄉、外埔鄉、大安 鄉及和平鄉，台中市分為東區、南區、西區、北區、中區、南屯區、西屯區及 北屯區。

3.使用簡單隨機抽取之方式，抽取施測園所，共抽取 70 間私立幼稚園，並於各園 所中抽取六位教師填答，故本研究之研究對象包含 70 位幼稚園園長及 420 位幼 稚園教師。

表 3-1 樣本分布情形

第四節 研究工具

本研究為探討台中縣市幼稚園園長經營理念與教師工作滿意度之相關情形，

編製「幼稚園園長經營理念與教師工作滿意度關係調查問卷」作為蒐集資料之工 具。問卷內容包含三部份，第一部分為教師基本資料，第二部份調查「幼稚園園 長經營理念」，乃用以測量幼稚園教師對幼稚園園長經營理念之看法，第三部份調 查「教師工作滿意度」，用以測量幼稚園教師個人對工作滿意度之感受，茲分別說 明如下：

一、幼稚園園長經營理念量表

（一）問卷之編製

本研究之幼稚園園長經營理念量表，係經由文獻探討與參考 Goll and Zeitz

（1991）關於測量組織理念之構面編製而成；其內容涵蓋六個向度，共有 21 題，

其向度分別為個人態度及理念、組織制度化、參與、冒險、政策及利潤導向等，

茲將各面向內容敘述如下：

1.個人態度及理念：幼稚園園長之管理哲學、人生目標及對教師抱持之態 度，其問卷題目如「園長於處理園所事務時，決策之思考態度為積極進取」、「園 長對人生目標之心態是追求人生最高成就」等。

2.組織制度化：組織內之作業具特定遵循流程，其問卷題目如「園長認為 應制定正式工作流程，以供教師遵循」、「園長認為幼稚園須具備正式管理制度，

為處理園務之依據」等。

3.參與：組織成員於園所決定事件時之發言程度，其問卷題目如「園長認 為教師對園所事務之參與有助於園所整體之營運」、「園長強調進行決策時，應藉 由教師的參與以尋求共識」等。

4.冒險：管理者應付外界環境時，冒險與侵略之理念，其問卷題目如「園 長認為基於經濟利益之觀點，就算在結果不確定的情況下，也需尋求園所擴展的

機會」、「園長強調投資低風險，即使如此報酬率較低」等。

5.政策：管理者對政府政策施行之態度，其問卷題目如「園長認為政府應 少干預幼稚園的營運」、「園長認為政府應有權威的解決幼教環境所面臨的困難」

等。

6.社會責任：園所解決社會問題之表現，其問卷題目如「園長的理念認 為觀察一間園所的慈善行為,可有效的衡量園所的績效」。

7.利潤導向：利潤在園所經營之重要程度，其問卷題目如「園長認為應 該保持比競爭者更高的獲利」。

（二）問卷填答與記分方式

本問卷旨在測量幼稚園教師對園長經營理念之認知及感受程度。作答採李 克特式四點式量表，請幼稚園教師及園長根據其園所經營理念之認知及感受程 度，按照「非常同意」到「非常不同意」擇一勾選，記分方式係從「非常同意」、

「同意」、「不同意」到「非常不同意」，分別給予四分、三分、兩分與一分，若為 反向計分題，則計分方式則相反，分別給予一分、兩分、三分與四分，題目中除 14、15、18、19 為反向記分題外，其餘皆為正向記分題，量表總分分數愈高，表 示幼稚園教師認為幼稚園園長之經營理念愈正向，反之，量表總分分數愈低，表 示幼稚園教師認為幼稚園園長之經營理念愈負向。

（三）信度與效度考驗

本研究首先利用內容效度與項目分析建構量表效度，內容效度部份以專 家效度進行建構，而項目分析則以 Pearson 積差相關及臨界比進行試題之鑑別度 分析；其次使用內部一致性法分析量表之信度，茲說明如下：

1. 效度分析

效度係指研究工具可測量所預測行為特質之程度。本預試量表使用內容效 度進行效度分析。

量表初稿完成後，為求量表之效度，經指導教授語句潤飾後，將量表題 目編製為專家意見調查問卷（附錄一），並邀請六位國內學術專長為幼稚園行政 相 關 領 域 之 學 者 及 六 位 實 務 經 驗 豐 富 之 幼 稚 園 園 長 （ 表 3 - 2 ） 共 十 二 位 學者專家，針對量表題目進行檢閱，以確定問卷內容可有效測量相關內涵，

量表初稿完成後，為求量表之效度，經指導教授語句潤飾後，將量表題 目編製為專家意見調查問卷（附錄一），並邀請六位國內學術專長為幼稚園行政 相 關 領 域 之 學 者 及 六 位 實 務 經 驗 豐 富 之 幼 稚 園 園 長 （ 表 3 - 2 ） 共 十 二 位 學者專家，針對量表題目進行檢閱，以確定問卷內容可有效測量相關內涵，