教科書選用現況

本節最主要是在探討台中縣各國民小學在辦理教科書選用的現況，共分選用 準備階段、評選階段及評選後階段三個層面與問卷各題作分析討論

壹、選用前準備階段

在本問卷的題目中，屬於準備階段的共有八題，首先，依據各題填「是」與

「否」的百分比（表 4-1），綜合分析，然後再以卡方檢驗分析不同學校規模與學 校不同所在區域（表 4-2、表 4-3），在問卷填答項目上是否有差異性，茲分述如 下：

壹、準備階段

一、教科書選用準備階段運作現況

依問卷填答的結果來看，超過 90％以上的學校都由教務（導）處負責教科書 選用業務，訂有教科書選用辦法及選用流程，並在選用之前對選用人員辦理選用 說明會。

而超過 80％的學校訂有教科書選用規準，所訂的教科書選用辦法，也都有經 各校校務會議議決通過。超過 70％的學校有邀集教師參與制定選用規準，並提供 教師在選用教科書時的諮詢服務。

表 4-1 「教科書選用實際運作現況」--準備階段 N=119

題目 填「是」

次數

填「是」

百分比

填「否」

次數

填「否」

百分比 填答數

訂有選用辦法 117 98.3﹪ 2 1.7﹪ 119

選用辦法經校務會議通過 103 87.3﹪ 15 12.7﹪ 118 辦理選用辦法說明 112 94.1﹪ 7 5.9﹪ 119 有專責的負責單位 118 99.2﹪ 1 0.8﹪ 119 訂有教科書選用流程 108 90.8﹪ 11 9.2﹪ 119 提供選用人員諮詢服務 87 73.1﹪ 32 26.9﹪ 119 訂有選用規準（檢核表） 105 88.2﹪ 14 11.8﹪ 119 選用規準由教師參與制定 72 70.6﹪ 30 29.4﹪ 102

依據「臺中縣國民中小學教科圖書選用及採購作業注意事項」及國民教育法 增訂條文第八條之二之規定，台中縣各國小均依上級規定由各校教務（導）處辦 理此項業務，訂定各校教科書選用辦法及評選規準，並提各校校務會議決議通過。

由以上資料得知，台中縣各國小在教科書選用前都能依據上級機關及法令規 定，制定各校教科書選用辦法，提各校校務會議通過，並於教科書選用前辦理說 明會及提供諮詢服務。惟在教師參與教科書選用規準制定上，百分比不是很高，

尤其集中在學校規模 25-42 班。

二、不同背景學校在教科書選用準備階段時際運作看法

卡方檢驗教科書選用準備階段填答結果，在不同學校規模及學校不同所在區 域上，無顯著性差異。

表 4-2 教科書選用現況準備階段不同學校規模變項卡方檢驗表

表 4-3 教科書選用現況準備階段不同區域學校變項卡方檢驗表

貳、評選階段

教材也比較了解，並且也避免有行政影響教科書決定之嫌。而不邀請家長參與選

表 4-6 教科書選用現況評選階段不同區域學校變項卡方檢驗表

參、評選後階段

在本問卷的題目中，屬於評選後階段的共有九題，其中，19、23 為原因的敘 述，其餘各題為單選題，首先，單選題依據各題填「是」與「否」的百分比（表 4-7），綜合分析，原因敘述整理後歸納呈現。然後再以卡方檢驗分析不同學校規 模與學校不同所在區域（表 4-8，表 4-9），在問卷填答項目上是否有差異性，茲 分述如下：

一、教科書選用評選後階段運作現況

依問卷填答的結果來看，超過 90％的學校每年均辦理教科書選用，最後，評 選決定的版本與教師所評選的是一致的，並將評選最後結果公告週知。而超過 70

％的學校會召開教科書評選結果會議及最後決定的教科書版本是沿用上學年度 的版本。

而在使用國立教育研究院所編輯的數學領域教科書的學校有 52％。對教科書 使用後評鑑的學校比例很低，只有 30.5％。

至於開放性問題的填答內容分別歸納如下

（一）最後決定版本與教師選用版本不一致

有考慮各年級課程銜接、該版本不出版了、學年教師無法達成共識、評選者 非任課教師。

（二）教科書使用後評鑑目的

有作為下次教科書選用參考、檢視是否符合預期目標、課程編制準則、考慮 教材連接性與學生學習反應、提供書商修正參考用、了解教師使用滿意度才作教 科書選用評鑑。

表 4-7 「教科書選用實際運作現況」--評選後階段

推測其原因，可能是各校對由國家單位編輯的教科書較具信心，且也是各校在最

表 4-9 教科書選用現況評選後階段不同區域學校變項卡方檢驗表