1. 學習目標：
•以藝術評賞電影方法，熟習「多角度思維」技巧；
•了解內地來港學童在香港的跨文化適應的處境；
•鼓勵建立包容多元文化的校園生活。
2. 教學材料：
林森導演的獨立電影《暉仔》(2011)。片長 23 分鐘。( 如欲借用此齣電影，可致電 3487 5279 與「文化地圖」聯絡。)
3. 教學步驟：
教學時間
(70 分鐘 ) 1. 分享佳作及匯報：
◇ 選數份佳作，由學生介紹，並讚賞作品好 的地方。
2. 引起動機：
◇ 播放電視劇《老表，你好嘢！》的片段。
◇
◇ 為甚麼兩位男主角的對白會令大家發笑？
> ( 扮演港人的郭晉安說：「香港人講普通話
就是這麼爛」好滑稽，或是王祖藍說：「大 陸人Ｄ廣東話係咁差架啦！」好「搞笑」等。) ◇ 兩位男主角為甚麼不能說「正宗」的廣東話？
> ( 因為他們都不是在說自己的母語。) 3. 活動 ( 一 ) 分組討論及匯報
◇ 試想想一個香港新移民 ( 小學生 )，他 / 她在 生活上會遇到甚麼問題？
◇ 利用腦圖綜合討論的結果，分組匯報
> ( 基本生活、經濟、居住、學業、交友……
內地來港新移民的跨文化適應和調節， 括語 言「普通話和廣東話」和文字「簡體字與繁 體字」，更包括衣、食、住、 等方面有差異 的生活和文化習慣的互相改變和調節。)
活動說明 物資 / 注意事項
教案篇
活動說明 物資 / 注意事項
教學時間 (70 分鐘 )
28 分鐘
5 分鐘 工作紙 8.2
4. 活動 ( 二 )：電影欣賞、輪流說故事
◇ 播放前，教師作簡介：電影中講述十歲新移民暉 仔與母親成功申請來港的故事，與繼父一家三口 在深水埗一間狹隘的獨立套房裡居住。一次街上 的偶遇，暉仔認識了在香港的第一個朋友，巴基 斯坦裔的簡志文，兩人迅即成為好友。可是，剛 萌芽的友誼卻將受到舊區重建的影響，面臨考 驗…
◇ 播放前，教師提示學生留意主角暉仔和父親、母 親、同學、朋友的關係如何
◇ 播放後，請幾位學生輪流簡述《暉仔》影片內容 ( 時限 1 分鐘 )
5. 活動 ( 三 )：全班討論 - 暉仔的家庭生活 *
◇ 鏡頭前，暉子的繼父處於室內，而母親則在室外 平台僭建的廚房燒飯。你覺得室內和室外的燈光 光暗和顏色有何分別？
( 室內 - 暗淡；室外 - 明亮 )
◇ 你覺得暉仔喜歡逗留在室外？還是室外？為甚麼 ?
>暉仔喜歡逗留在室外，跟媽媽一起在平台僭建的
廚房燒飯、洗碗。
>暉仔能與媽媽真情對話，感覺輕鬆、自由。
◇ 根據以上的分析，你覺得導演如何利用室內和室 外，兩個場景的燈光光暗和顏色，讓觀眾看到 繼父與暉仔的關係是如何？媽媽與暉仔的關係是 如何？
◇ 室內是暗淡無光的：繼父常在室內活動，暉仔和 繼父關係疏離，所以不喜歡逗留在室內；他們的 關係顯得冰冷
◇ 室外是明亮光猛的：媽媽常在室外平台僭建的廚 房燒飯、洗碗，暉仔喜歡和媽媽真情對話，讓他 感到自由和輕鬆
工作紙 8.2
工作紙 8.3
活動說明 物資 / 注意事項
教學時間 (70 分鐘 )
6. 活動 ( 四 )：分組討論 - 暉仔的學校生活 *
◇ 從暉仔第一天上學，剛步入課室的情況，主觀鏡 頭（即從暉仔的角度）讓觀眾看到班中同學用甚 麼眼光望向暉仔 (4:38) ？
>好奇 / 看不起 / 瞪大眼睛打量新同學 / 沒有善意
◇ 當暉仔在班上以廣東話作自我介紹時，發生了甚 麼事 (5:02) ？你如何評價那男同學的行為？
>有位男同學開暉仔的玩笑：「哎喲！我叫謝龜呀！」
>那位男同學改同學別名，極為無禮，惹人討厭和反感
>他促意奚落新同學，令人難堪，沒有同理心
◇ 相 反， 印 巴 籍 同 學 簡 志 文 用 甚 麼 態 度 對 暉 仔 (5:45) ？你認為語文和語言的差異，有沒有對暉仔 和簡志文的交往造成障礙？為甚麼？
>簡志文對暉仔十分友善，用烏都語跟暉仔說：「你
好嗎？」
>態度親切 / 有誠意 / 友好
>主動教同學英文 / 關顧別人的需要
>他們的友情發自內心，懂得互相尊重，不受不同
的文化、語言所限制
◇ 簡志文在老師或是同學眼中，是個怎樣的學生？
對於暉仔，簡志文是個怎樣的同學？
> 老師或是同學眼中：守時 / 說謊 / 多言 / 上課不專心
>暉仔眼中：大方 / 沒有怨恨 / 包容 / 對暉仔有好感
/ 同道中人 總結：
◇ 鼓勵學生從學習中了解和關心身邊非土生土長香 港青少年的處境，思考並實踐可以如何幫助他們 融入香港社會。
20 分鐘
3 分鐘
教案篇
活動說明 物資 / 注意事項
教學時間 (70 分鐘 )
◇ 利用「電影評賞四部曲」評價獨立短片《暉 仔》。學生可先寫作故事簡介 (Description) 及 詮釋 (Interpretation) 兩部分；教授第九節後再 完成其餘評價 (Evaluation) 及反思 (Reflection) 兩部分。
* 有關更多暉仔的家庭生活及學校生活的詮釋，請參閱《獨立電影藝術評賞與思維校本抽離式人文學 科 資 優 培 育 計 畫 》( 中 學 ) P.188,189 (http://resources.edb.gov.hk/gifted/ge_resource_bank/files/
TeachingLearning/A/Hum/FilmPulllOut.pdf)
工作紙
《獨立電影藝術欣賞與思維》
姓名：______________________ 班別：________ 日期：________________
( 第八節 )
獨立短片《暉仔》：新來港學童和共融校園文化 ( 上 ) 1. 試想想一個香港新移民 ( 小學生 )，他 / 她在生活上會遇到甚麼問題？
工作紙 8.1
腦圖
內地新移民 ( 小 學生 )，他 / 她在
香港生活會遇到 甚麼問題？
暉仔的家庭生活
工作紙
工作紙 8.1
2. 鏡頭前，暉子的繼父處於室內，而母親則在室外平台僭建的廚房燒飯。你覺得室內和室 外的燈光光暗和顏色有何分別？
3. 你覺得暉仔喜歡逗留在室外？還是室外？為甚麼？
4. 根據以上的分析，你覺得導演如何利用室內和室外，兩個場景的燈光、光暗和顏色，讓 觀眾看到繼父與暉仔的關係是如何？媽媽與暉仔的關係是如何？
工作紙
腦圖
暉仔的家庭生活
2. 鏡頭前，暉子的繼父處於室內，而母親則在室外平台僭建的廚房燒飯。你覺得室內和室 外的燈光光暗和顏色有何分別？
室內 - 暗淡 室外 - 明亮
《獨立電影藝術欣賞與思維》 工作紙 8.1 ( 建議答案 )
姓名：______________________ 班別：________ 日期：________________
( 第八節 )
獨立短片《暉仔》：新來港學童和共融校園文化 ( 上 ) 1. 試想想一個香港新移民 ( 小學生 )，他 / 她在生活上會遇到甚麼問題？
內地新移民 ( 小學生 ) 他 / 她在香港生活
遇到甚麼問題？
書簿津貼
社會福利 學業
交友 住屋 文化差異
活動津貼 課程
語言
車船津貼 文字
飲食 習俗
工作紙
《獨立電影藝術欣賞與思維》
姓名：______________________ 班別：________ 日期：________________
( 第八節 )
獨立短片《暉仔》：新來港學童和共融校園文化 ( 上 ) 3. 你覺得暉仔喜歡逗留在室外？還是室外？為甚麼？
•暉仔喜歡逗留在室外，跟媽媽一起在平台僭建的廚房燒飯、洗碗。
•暉仔能與媽媽真情對話，感覺輕鬆、自由
4. 根據以上的分析，你覺得導演如何利用室內和室外，兩個場景的燈光光暗和顏色，讓觀 眾看到繼父與暉仔的關係是如何？媽媽與暉仔的關係是如何？
暉仔不喜歡逗留在室內
暉仔喜歡逗留在室外
感覺輕鬆、自由 暉仔和母親在室外
平台僭建的廚房燒飯、洗碗 與媽媽真情對話
暉仔和繼父關係 疏離 冰冷 在室內愁眉苦面
黑暗
明亮
工作紙 8.1 ( 建議答案 )
工作紙
2. 當暉仔在班上以廣東話作自我介紹時，發生了甚麼事 (5:02) ？你覺得暉仔會有甚麼感受 嗎？你如何評價那男同學的行為？
1. 上圖呈現片中暉仔的第一天上學，剛步入班房時的情況。主觀鏡頭（即從暉仔的角度）
讓觀眾看到班中同學用甚麼眼光望向暉仔 (4:38) ？
3. 相反，印巴籍同學簡志文用甚麼態度對暉仔 (5:45) ？你認為語文和語言的差異，有沒有 對暉仔和簡志文的交往造成障礙？為甚麼？
4. 簡志文在老師或是同學眼中，是個怎樣的學生？對於暉仔，簡志文是個怎樣的同學？
《獨立電影藝術欣賞與思維》 工作紙 8.2
姓名：______________________ 班別：________ 日期：________________
( 第八節 )
獨立短片《暉仔》：新來港學童和共融校園文化 ( 上 )
工作紙
《獨立電影藝術欣賞與思維》
姓名：______________________ 班別：________ 日期：________________
2. 當暉仔在班上以廣東話作自我介紹時，發生了甚麼事 (5:02) ？你覺得暉仔會有甚麼感受 嗎？你如何評價那男同學的行為？
好奇 / 看不起 / 瞪大眼睛打量新同學 / 沒有善意
•有位男同學開暉仔的玩笑：「哎喲！我叫謝龜呀！」
•那位男同學改同學別名，極為無禮，惹人討厭和反感
•他促意奚落新同學，令人難堪，沒有同理心
•老師或是同學眼中：不守時 / 說謊 / 多言 / 上課不專心
•暉仔眼中：大方 / 沒有怨恨 / 包容 / 對暉仔有好感 / 同道中人
•簡志文對暉仔十分友善，用烏都語跟暉仔說：「你好嗎？」
•態度親切 / 有誠意 / 友好
•主動教同學英文 / 關顧別人的需要
•他們的友情發自內心，懂得互相尊重，不受不同的文化、
語言所限制
3. 相反，印巴籍同學簡志文用甚麼態度對暉仔 (5:45) ？你認為語文和語言的差異，有沒有 對暉仔和簡志文的交往造成障礙？為甚麼？
4. 簡志文在老師或是同學眼中，是個怎樣的學生？對於暉仔，簡志文是個怎樣的同學？
( 第八節 )
獨立短片《暉仔》：新來港學童和共融校園文化 ( 上 )
1. 上圖呈現片中暉仔的第一天上學，剛步入班房時的情況。主觀鏡頭（即從暉仔的角度）讓 觀眾看到班中同學用甚麼眼光望向暉仔 (4:38) ？
工作紙 8.2 工作紙 8.2 ( 建議答案 )
工作紙
《獨立電影藝術欣賞與思維》 工作紙 8.3
姓名：______________________ 班別：________ 日期：________________
( 第八節 )
獨立短片《暉仔》：新來港學童和共融校園文化 ( 上 )
Description 故事描述 Interpretation 詮釋 Evaluation 評價 Reflection 反思
60
300 120
180
240
工作紙
工作紙 8.3
360
420
480
540
教師評語