第四章 研究結果與討論
第三節 日籍學生華語語音偏誤類型討論
外籍學生在學習華語時，容易產生「洋腔洋調」的情形。所謂的「洋 腔洋調」是指學習者在運用華語進行口頭表達的過程中所出現的各種語 音、語調上的偏誤情形。外籍學生在學習華語時，出現洋腔洋調是種普遍 存在的語言現象，它會出現在學習者口語表達時的單字音節、語流音變、
語調、語義等各方面。本研究則是針對日籍學生在單字音節層面出現的偏 誤情形，一般而言，日籍學生華語語音的偏誤在聲母、韻母、聲調等面向 都會表現出來，主要可以分為三種形式（趙金銘，2004）：
（ㄧ）錯讀：將某華語音節讀成了另一個音。
（二）替代：用自己母語或者是第二語中相似的音來代替華語的音素。
（三）誇張化：指某一音素的發音部位偏離或者是發音方法不當。
壹、日籍學生華語語音偏誤分類
本研究運用華語語音測試單針對三十二名日籍學生進行測試，共取得 語音資料 2208 筆。綜合聽力辨識與發音測試之結果，將此三十二名學生 之語音錯誤及語音偏誤之類型依照上述的三種分類方式，分述如下：
一、語音錯讀
1. 佛：將ㄈ﹙f﹚唸成類似吹氣音的［Φ］。且此音與開口呼相拼時，
會多了一個介音﹙u﹚。
2. 樂：邊音ㄌ﹙l﹚唸成閃音ㄖ﹙r﹚。
3. 起：送氣音與不送氣音之混淆。
4. 知、吃、是：將舌尖後音ㄓ﹙zh﹚、ㄔ﹙ch﹚、ㄕ﹙sh﹚與舌尖前音 ㄗ﹙z﹚、ㄘ﹙c﹚、ㄙ﹙s﹚，或舌面音ㄐ﹙j﹚、ㄑ﹙q﹚、ㄒ﹙x﹚混淆。
5. 自、此、思：將舌尖前音ㄗ﹙z﹚、ㄘ﹙c﹚、ㄙ﹙s﹚與舌面音ㄐ﹙j﹚、
ㄑ﹙q﹚、ㄒ﹙x﹚。
6. 於：ㄩ﹙u﹚的圓唇度不夠，聽起來像是在唸ㄧ﹙i﹚。
7. 熱：ㄖ﹙r﹚與ㄌ﹙l﹚的混淆。
8. 眼、影、灣、文、翁、疼、創、群：an/ang 與 in/ing 與 en/eng 與 ian/iang 與 uan/uang 之混淆。
9. 上聲前半段降的不夠低，而後半段的音又唸的太響亮，聽起來像是 在唸陽平。且發音時間過於短促。
10. 陽平聲與上聲的混淆。
二、語音替代
1. 伯：ㄅ﹙b﹚塞音濁化，變成了［b］。
2. 得：ㄉ﹙d﹚塞音濁化，變成了［d］。
3. 格：ㄍ﹙g﹚塞音濁化，變成了［g］。
4. 無：圓脣度不夠，以日文展脣的【う】替代的圓脣的ㄨ﹙u﹚。
5. 於：ㄩ發音發到一半，嘴形從撮口變為非圓脣的 i，即使是單韻母 ㄩ也變成了ㄩ+一。
三、語音誇張化
1. 知、吃、是、日：這些皆為舌尖後音，是由舌尖後方與硬顎前部形 成阻礙，所發出的音。但受試者舌尖後方與硬顎接觸的地方偏後，
致使聽起來的語音過於誇張不自然。
2. 而：捲舌捲的過於僵硬、過於後方。
3. 愛、奧：在結合兩個韻母時，音唸的太重，不夠圓滑。
貳、日籍學生華語語音偏誤成因討論
在做出日籍學生華語語音偏誤現象之分類後，結合第二章文獻探討中 的華日語音對比分析，將上述之語音偏誤情形，運用國際音標、發音部位 及發音方法進行闡述，以了解語音偏誤的成因。
一、語音錯讀
1. 佛：將ㄈ﹙f﹚唸成類似吹氣音的［Φ］。因為在日語中沒有［f］音，
故受試者會運用［Φ］來取代華語中的［f］音。
表 4-3-1「佛」測試音比較
華語語音 日語語音 國際音標 佛［fo］ ふ［Φɯ］
發音部位及方法
［f］為脣齒音、擦音、
不送氣。
［Φ］為雙脣音、擦 音、無聲。
2. 樂：邊音ㄌ﹙l﹚唸成閃音ㄖ﹙ɾ﹚。在日語中沒有［l］音，故受試
者運用［ɾ］音來取代。
表 4-3-2 「樂」測試音比較
華語語音 日語語音 國際音標 樂［lɤ］ ら［ɾa］
發音部位及方法 ［l］為舌尖音、濁音、
不送氣、邊音。
［ɾ］為舌尖音、閃 音、有聲。
3. 起：送氣音與不送氣音之混淆。在日語中無送氣與否的分別，所以 受試者碰到送氣音時，往往氣流會不夠強。
表 4-3-3 「起」測試音比較
華語語音 日語語音
國際音標 起［tɕ‘i］ ち［ʈʃi］
發音部位及方法 ［tɕ‘］為舌面音（前齒齦）、
清音、送氣、塞擦音。
［ʈʃ］為舌面硬顎齒齦 音、塞擦音、無聲。
4. 知、吃、是、自、此、思：將舌尖後音ㄓ﹙zh﹚、ㄔ﹙ch﹚、ㄕ﹙sh﹚
與舌尖前音ㄗ﹙z﹚、ㄘ﹙c﹚、ㄙ﹙s﹚，或舌面音ㄐ﹙j﹚、ㄑ﹙q﹚、
ㄒ﹙x﹚混淆。﹙j﹚、﹙q﹚、﹙x﹚和﹙z﹚、﹙c﹚、﹙s﹚的發音部位雖然 不同，但受試者時常混淆而讀錯。主要是因為受試者對於這三組聲 母發音的部位及方法掌握情形較不好。另一原因就是日語中只有
［ts］跟［s］，並無［ʂ］、［ɕ］，故常用［ts］與［s］來發所有相 近的音。
表 4-3-4 舌尖後測試音比較
華語語音 日語語音
國際音標 知［tʂ］吃［tʂ‘］是［ʂ］ つ［tsɯ］す［sɯ］
發音部位及方法
三者皆為舌尖後（前硬顎）、清 音；不同之處［tʂ‘］為送氣音，
其餘二者為不送氣音；［ʂ］為擦 音，［tʂ］［tʂ‘］為塞擦音。
［ts］是舌尖音（齒 齦）、塞擦音、無聲。
［s］舌尖（上齒齦）、
擦音、無聲。
表 4-3-5 舌尖前測試音比較
華語語音 日語語音
國際音標 自［ts］此［ts‘］思［s］ つ［tsɯ］す［sɯ］
發音部位及方法
三者皆為舌尖前（齒背）、清音；
不同之處［ts‘］為送氣音，其 餘二者為不送氣音；［s］為擦 音，［t s］［t s‘］為塞擦音。
同上
表 4-3-6 舌面測試音比較
華語語音 日語語音
國際音標 記［tɕi］起［tɕ‘i］西［ɕi］ つ［tsɯ］す［sɯ］
發音部位及方法
三者皆為舌面前（前硬顎）、清 音；不同之處［tɕ‘］為送氣音，
其餘二者為不送氣音；［ɕ］為擦 音，［t ɕ］［t ɕ‘］為塞擦音。
同上
5. 於：ㄩ﹙u﹚的圓唇度不夠，聽起來像是在唸ㄧ﹙i﹚。日語中大多為 展脣，故受試者碰到圓脣音時，嘴形會較展。所以碰到ㄩ［y］音時，
受試者則會採用［i］來取代。
表 4-3-7 「於」測試音比較
華語語音 日語語音
國際音標 於［y］ い［i］
發音部位及方法
舌頭前、舌位高、圓 脣、舌面元音。
和華語的［i］相近，但舌位 稍低稍後一點，且脣角向外舒 展的程度較小。
6. 熱：ㄖ﹙r﹚與ㄌ﹙l﹚的混淆。日語中沒有［ʐ］音，碰到［ʐ］音 時，則會使用﹙l﹚來取代。然而，日語中的 r/l 二音是不分的，寫 成國際音標時為［ɾ］，與華語ㄖ、ㄌ二音不同。
表 4-3-8 「熱」測試音比較
華語語音 日語語音 國際音標 熱［ʐ］ ら行［ɾ］
發音部位及方法 舌尖後音、濁音、不送 氣、擦音。
［ɾ］為舌尖音、閃 音、有聲。
7. 眼、影、灣、文、翁、疼、創、群：an/ang 與 in/ing 與 en/eng 與
ian/iang 與 uan/uang 之混淆。日語中的鼻音為ん［N］、［ŋ］，而［N］、
與華語中的［n］不同。故受試者會無法分辨［n］、［ŋ］、［N］，對於 ㄢ［an］、ㄣ［ən］、ㄥ［ŋ］、ㄤ［ɑŋ］亦會產生混淆。
表 4-3-9 鼻音測試音比較
華語語音 日語語音
國際音標 ㄢ［an］ㄣ［ən］ㄥ［ŋ］ㄤ［ɑŋ］ ん［N］が行［ŋ］
發音部位及方法
華語中的［n］為舌尖音、濁音、
不送氣、鼻音。［ŋ］為舌根音、
濁音、不送氣、鼻音。
［N］為小舌音、
鼻音、有聲。
［ŋ］為軟顎音、
鼻音、有聲。
8. 陽平聲與上聲問題：日語中沒有 ○ ○ ○ 這樣的音調，而上聲卻 是要先降再昇，故對於受試者而言會是學習上的難點。受試者在發 上聲時，前半段降的不夠低，而後半段的音又唸的太響亮，聽起來 像是在唸陽平。
二、語音替代
1. 伯：ㄅ﹙b﹚塞音，變成了［b］。從國際音標中可以發現，ㄅ音與日 語ば行［b］音同，但華語ㄅ、ㄆ的差別在於送氣與否，日語中［b］、
［p］是不同的音素。故受試者會用［b］來替代華語中的ㄅ［p］。
表 4-3-10 「伯」測試音比較
華語語音 日語語音 國際音標 ㄅ［p］ㄆ［p‘］ ば行［b］ぱ行［p］
發音部位及方法
二 者 皆 為 雙 脣 音 、 清 音、塞音。［p］為不送 氣音，［p‘］為送氣音。
二者皆為雙脣音、塞音。
［b］有聲，［p］無聲。
2. 得：ㄉ﹙d﹚塞音，變成了［d］。從國際音標中可以發現，ㄉ音與日 語た行［t］音同，但華語ㄉ、ㄊ的差別在於送氣與否，日語中［t］、
［d］是不同的音素。故受試者會用［d］來替代華語中的ㄉ［t］。
表 4-3-11 「得」測試音比較
華語語音 日語語音
國際音標 ㄉ［t］ㄊ［t‘］ た行［t］だ行［d］
發音部位及方法
二 者 皆 為 舌 尖 音 、 清 音、塞音。［t］不送氣，
［t‘］送氣。
二者皆為舌尖音（齒背、
上齒齦處）、塞音。［t］
無聲，［d］有聲。
3. 格：ㄍ﹙g﹚塞音的濁化，變成了［g］。從國際音標中可以發現，ㄍ 音與日語か行［k］音同，但華語ㄍ、ㄎ的差別在於送氣與否，日語 中［k］、［g］是不同的音素。當ㄍ［k］、ㄎ［k‘］這組音需要做區 別時，受試者會用［g］來替代華語中的ㄍ［k］。
表 4-3-12 「格」測試字比較
華語語音 日語語音
國際音標 ㄍ［k］ㄎ［k‘］ か行［k］、が行［g］
發音部位及方法 二 者 皆 為 舌 根 音 、 清 ［k］、［g］三者皆為軟顎
音、塞音。［k］不送氣，
［k‘］送氣。
音。［k］、［g］為塞音。［k］
無聲，［g］有聲。
4. 無：圓脣度不夠，以日文展脣的【う】替代的圓脣的ㄨ﹙u﹚。此二 者最大的差別即在於嘴脣的圓展。
表 4-3-13 「無」測試字比較
華語語音 日語語音
國際音標 無［u］ う［ɯ］
發音部位及方法 後高元音、圓脣音。 ［ɯ］為後高元音、平脣音。
5. 於：ㄩ發音發到一半，嘴形從撮口變為非圓唇的 i，即使是單韻母 ㄩ也變成了ㄩ+一。和之前所討論的相同，因日語中沒有［y］音，
且受試者不習慣圓脣，故會以展脣的形式來發此音。
三、語音誇張化
1. 知、吃、是、日： ㄓ﹙zh﹚、ㄔ﹙ch﹚、ㄕ﹙sh﹚、ㄖ﹙r﹚對於日籍 學生而言為學習的難點。因為日語中無相對應的舌尖後音，日籍學 生會不習慣把舌尖翹起。
2. 而：日語中沒有可以相對應的音，故在學習發此音時，會很不自然。
捲舌捲的過於僵硬、過於後方。
3. 愛、奧：以日語中的【愛】為例，是あ與い二音相結合，雖說華語 的ㄞ是複韻母，但在拼讀時，ㄞ的拼讀速度較快。受試者在拼讀愛、
奧二個測試字時，音唸的太重，速度較慢，不夠圓滑。