第四章 結果與討論
第一節 明星國中越區就學學生家長選校因素之現況分析
在本研究中將家長選校因素分為「學習成就」、「社會評價」、「學校經營」、「課 程教學」、「學習環境」五大層面，本節將針對問卷調查結果進行分析及說明。
問卷採「是」、「否」填答方式，根據「是」這個選項被選填比率作五等程度 區分，被選填比率為100%~80%，屬於高度考量；79.99%~60%，屬於中上程度考量；
59.99%~40%，屬於中度考量；39.99%~20%，屬於中下程度考量；19.99%~0%，屬於 低度考量，以下將針對家長選校因素層面進行現況分析。
一、家長選校因素層面之現況分析
由於問卷中每一層面題數不一，因此以層面平均選擇人數進行探討，研究結 果如表4-1所列。
表 4-1
家長選校因素之層面分析
層面 是 否
平均選擇人數 % 平均選擇人數 %
學習成就 647.67 80.46% 157.33 19.54%
社會評價 413.33 51.35% 391.67 48.65%
學校經營 558.22 69.34% 246.78 30.66%
課程教學 613.64 76.23% 191.36 23.77%
學習環境 623.63 77.47% 181.38 22.53%
由表中可知，越區就學學生家長在選校考量層面中，以百分比而言，以「學 習成就」取向為最高(80.46%)，屬於高度考量；其次依序為「學習環境」、「課程 教學」、「學校經營」，屬於中上程度考量，而「社會評價」（51.35%）相較於另外 四個層面，明顯較低，屬於中度考量。此研究結果與王秋晴（2002）、許淑貞（2010）
結果相似，在學習成就與課程教學都有超過七成以上的家長選填。
二、家長選校因素各層面題項之現況分析
（一）學習成就層面之題項現況分析
家長選校因素在「學習成就」題項現況統計結果如表 4-2 所列。
表 4-2
家長選校因素之「學習成就」次數分配及百分比 原始
題號 題目內容 是 否
人數 % 人數 % 1 學生畢業後就讀高中職的成績及升學
表現良好。
661 82.11% 144 17.89%
2 學校具有優良的傳統與校風。 735 91.30% 70 8.70%
3 畢業校友的表現能獲得社會的肯定。 623 77.39% 182 22.61%
4 學校就讀前三志願公立高中人數較 多。
644 80.00% 161 20.00%
5 學校教職員對外比賽屢獲獎項肯定。 447 55.53% 358 44.47%
6 學生對外競賽成績優異。 545 67.70% 260 32.30%
7 學校學習風氣佳。 745 92.55% 60 7.45%
8 學生的生活常規好。 747 92.80% 58 7.20%
9 所培育的學生具有自信、快樂與樂觀 等特質。
682 84.72% 12 15.28%
由表中可知，越區就學學生家長在「學習成就」之選校因素，有超過 90%的家 長選填「學生的生活常規好」、「學校學習風氣佳」、「學校具有優良的傳統與校風」
等三項；「所培育的學生具有自信、快樂與樂觀等特質」、「學生畢業生後就讀高中
職的成績及升學表現良好」「學校就讀前三志願公立高中人數較多」也有 80%以上 的家長選填，表示此五項因素相較於其他題項，是越區學生家長比較重視的，屬 於高度考量；其中「學校教職員對外比賽屢獲獎項肯定」此題選填人數為最低，
僅有 55.53%的家長選填，屬於中度考量。其研究結果與郭雙平（2008）、許淑貞
（2010）結果相似，家長在選擇越區就學時，除了教師教學成效，更期望學校能 重視學生的生活常規，養成良好的生活習慣，對學生的管教輔導方式得宜。此外 在「學校就讀前三志願公立高中人數較多」、「學生畢業生後就讀高中職的成績及 升學表現良好」兩個題項有超過 80%以上的家長選填，該研究結果與張炳煌
（1998）、吳知賢與段良雄（1999）年研究相似，國中家長在選擇學校時，會特別 注重學校的升學率。
（二）社會評價層面之題項現況分析
家長選校因素在「社會評價」題項現況統計結果如表 4-3 所列。
表 4-3
家長選校因素之「社會評價」次數分配及百分比 原始
題號
題目內容 是 否
人數 % 人數 % 10 子女非常喜歡該校。 567 70.43% 238 29.57%
11 親友推薦該校。 464 57.64% 341 42.36%
12 孩子的兄姊已在該校就讀。 357 44.35% 448 55.65%
13 親友的孩子就讀同一所學校，對該校 很有好評。
465 57.76% 340 42.24%
14 家長曾經就讀過該校，對學校印象良 好。
263 32.67% 542 67.33%
15 社區人士對於該校評價良好。 577 71.68% 228 28.32%
16 國小教師對該校的評價良好。 514 63.85% 291 36.15%
17 該校教職員工的推薦。 215 26.71% 590 73.29%
18 教育界親友的推薦。 298 37.02% 507 62.98%
由表中可知，越區就學學生家長在「社會評價」之選校因素，有超過 60%的家 長選填「社區人士對於該校評價良好」、「子女非常喜歡該校」、「國小教師對該校 的評價良好」，屬於中上程度考量；「親友的孩子就讀同一所學校，對該校很有好 評」、「親友推薦該校」也有超過 50%的家長選填，屬於中度考量，表示此五項因素 在家長選填時，相較於其他題項是比較受到重視的；其中「家長曾經就讀過該校，
對學校印象良好」此題選填人數為最低，僅有 32.67%的家長選填，屬於中下程度 考量。此研究結果與陳寶鈺（2002）、王秋晴（2002）、李春滿（2007）及郭雙平
（2008）相似，家長在選擇學校時會考量子女本身的意願，進而選擇越區就學的 學校。
（三）學校經營層面之題項現況分析
家長選校因素在「學校經營」題項現況統計結果如表 4-4 所列。
表 4-4
家長選校因素之「學校經營」次數分配及百分比 原始
題號
題目內容 是 否
人數 % 人數 % 19 現任校長具有卓越的領導能力。 501 62.24% 304 37.76%
20 現任校長具有豐富的辦學經驗。 519 64.47% 286 35.53%
21 現任校長專業素養及教育理念，深獲家 長肯定支持。
549 68.20% 256 31.80%
22 現任校長具有創新及改革魄力。 510 63.35% 295 36.65%
23 現任校長具有卓越規劃、組織能力。 537 66.71% 268 33.29%
24 學校氣氛和諧，組織團隊互動良好。 635 78.88% 170 21.12%
25 學校各項評鑑屢獲佳績。 576 71.55% 229 28.45%
26 學校行政人員親切、友善有效率。 561 69.69% 244 30.31%
27 學校對學生及家長問題極重視，能提供 專責單位妥善協助釋疑或處理。
636 79.01% 169 20.99%
由表中可知，越區就學學生家長在「學校經營」之選校因素，有超過 70%的家
由表中可知，越區就學學生家長在「課程教學」之選校因素，有超過 80%的家 長選填「學校教師教學態度認真，且能友善回應」、「教師的教學品質優良」、「老 師對於學生的需求能確實妥善的處理」、「學校重視學生各科均衡發展」、「學校針 對升學考試科目提出有效的輔導策略」，屬於高度考量；「課程規劃與學校本位課 程設計有特色」、「學校提供多樣化的社團活動」也有超過 70%的家長選填，顯示此 六項因素相較於其他因素而言，學生家長是比較重視的；其中以「學校能善用社 區相關資源（如志工、社區建築等）進行教學」選填人數最少，僅有 61.99%的家 長選填，屬於中上程度考量。此研究結果與周生民（2002）、陳明德（2002）、楊 松樹（2007）、郭雙平（2008）、許淑貞（2010）的研究結果相似，顯見家長都期 待孩子能夠遇到好老師，並認為教師的認真教學與專業素養可使自己孩子擁有更 良好的學習環境。除了教學素養外，教師若能具有「傳道、授業、解惑」的教學 態度，那子女的學習就可以得到最大的助益。
（五）學習環境層面之題項現況分析
家長選校因素在「學習環境」題項現況統計結果如表 4-6 所列。
由表中可知，越區就學學生家長在「學習環境」之選校因素，有超過 80%
的家長選填「學校周邊交通環境與設施安全（如門禁管制）」，屬於高度考量，其 他因素也有超過 70%的家長選填，其中「學校校園美化、綠化可發揮境教功能」選 填人數最少，僅有 71.43%，但仍屬中上程度考量，整體而言越區就學學生家長在
「學習環境」中重視程度為中上程度。此研究結果與王秋晴（2002）、陳明德
（2002）、許淑貞（2010）、郭雙平（2008）的研究結果相似，家長在「學習環境」
層面中最為重視的因素就是學校的校園安全，而學校的教學設備是否完善也是家 長在乎的，學校所處社區環境的優質性，在本研究中對於越區就學的家長也是必 須考量的因素，顯示不管是國小還是國中的學生家長為了給予學生一個良好的學
習環境，連該校所處的社區是否優質，在選校考量時也會將該校的週邊環境以及 校園安全列入考量。
表 4-6
家長選校因素之「學校環境」次數分配及百分比 原始
題號
題目內容 是 否
人數 % 人數 % 39 學校設備符合教學需求。 638 79.25% 167 20.75%
40 學校周邊交通環境與設施安全（如門禁 管制）。
662 82.24% 143 17.76%
41 學校校園美化、綠化可發揮境教功能。 575 71.43% 230 28.57%
42 該校有舒適的上課教室環境（採光、桌 椅等）。
591 73.42% 214 26.58%
43 學校所處的社區環境優良。 630 78.26% 175 21.74%
44 校園景觀優美，乾淨舒適。 635 78.88% 170 21.12%
45 學校有充足的專科教室（如電腦、自 然、音樂教室）。
632 78.51% 173 21.49%
46 學校具有豐富的圖書資源。 626 77.76% 179 22.24%
（六）綜合討論
根據上述研究結論可知，明星國中越區就學學生家長在「學習成就」層面題 項中，以「學生的生活常規好」（92.80%）最高，「學校教職員對外比賽屢獲獎項 肯定最低」（55.53%）為最低，會有這樣的差距，推測是與國中教育以升學導向為 主有關，家長之所以將學生越區送至明星國中就讀，主要是希望能夠讓學生能夠 在一個良好的學習環境下就讀，未來能夠順利升學，因此教職員工對外比賽成果 就不是其主要考量的因素，畢竟那樣的成果不一定能夠真實地反應至學生的學習 成效上。
在「社會評價」層面題項上，以「社區人士對於該校評價良好」（71.68%）為 最高，「家長曾經就讀過該校，對學校印象良好」（32.67%）為最低，會有如此的
差距，推測應該是因為目前國內對於「明星國中」的界定大多都是因為社會認知 以及過往經驗，因此家長在決定越區就讀時，多半都會參酌外部資訊，而且在都 會區由於交通便利，越區就讀的比例也相對較高，但是考量並非每一位越區就學 家長皆在本地長大或就讀該越區學校，因此才會出現這樣的落差。
在「學校經營」層面題項上，以「學校對學生及家長問題極重視，能提供專 責單位妥善協助釋疑惑處理」（79.01%）為最高，「現任校長具有卓越的領導能力」
（62.24%）為最低，整體而言在「學校經營」層面上家長重視程度大致相同，因 為通常會選擇越區就讀的學生家長，其社經背景相對而言屬於高社經地位，因此 對於也會比較關注子女的教育，除了選擇適合的學校外，對於該校校務也會比較 積極參與，因此對於學校行政團隊的運作，也會比較積極參與關注。
在「課程教學」層面題項上，以「學校教師教學態度認真，且能友善回應」
（89.07%）為最高，「學校能善用社區相關資源（如志工、社區建築等）進行教學」
（61.99%）為最低，之所以會有如此的差距，這與學校品牌有關，一般人對於明 星國中多半會有一種迷思，認為明星國中的老師比一般學校的老師善於教學，教 學成效較佳，因此學生的升學率也會較高，因此只會比較關注教師在升學考試科
（61.99%）為最低，之所以會有如此的差距，這與學校品牌有關，一般人對於明 星國中多半會有一種迷思，認為明星國中的老師比一般學校的老師善於教學，教 學成效較佳，因此學生的升學率也會較高，因此只會比較關注教師在升學考試科