第四章 結果與討論
第二節 明星國中越區就學家長選校資訊來源現況及差異分析 . 82
在本研究中將家長選校資訊來源分為「經驗因素」、「外在因素」兩大層面，
本節將針對問卷調查結果進行分析及說明。
問卷採「是」、「否」填答方式，根據「是」這個選項被選填比率作五等程度 區分，被選填比率為100%~80%，屬於高度考量；79.99%~60%，屬於中上程度考量；
59.99%~40%，屬於中度考量；39.99%~20%，屬於中下程度考量；19.99%~0%，屬於 低度考量，以下將針對家長選校資訊來源進行分析。
一、家長選校資訊來源層面之現況分析
由於問卷中每一層面題數不一，因此以層面平均選擇數進行探討，研究結果 如表4-12所列。
表 4-12
家長選校資訊來源之層面分析
層面 是 否
人數 % 人數 %
經驗因素 364.12 36.01% 440.88 54.77%
外在因素 343.80 42.71% 465.20 57.79%
由表中可知，越區就學學生家長在選校考量層面中，以「外在因素」取向 (42.71%)為最高，屬於中度考量，「經驗因素」取向為最低（36.01%）屬於中下程 度考量。其研究結果與吳育偉（2001）以花蓮縣國小家長的家長教育選擇研究結 果相反，臺中市越區就學學生家長偏好由外在的管道，如網際網路、教育行政機 關評鑑報告等取得越區就學的資訊，推測其原因可能與國中接下來必須面對升 學，因此家長在選擇學校時會更加謹慎、多方評估有關。
二、家長選校資訊來源各層面題項之現況分析
（一）經驗因素層面之題項現況分析
家長選校資訊來源在「經驗因素」題項現況統計結果如表 4-13 所列。
表 4-13
家長選校資訊來源之「經驗因素」次數分配及百分比 原始
題號 題目內容 是 否
人數 % 人數 %
1 與親朋好友討論 535 66.46% 270 33.54%
2 與該校學生家長討論 323 40.12% 482 59.88%
3 與鄰居討論 267 33.17% 538 66.83%
4 與教育界親友討論 320 39.75% 485 60.25%
5 就讀該校的其他子女 374 46.46% 431 53.54%
6 就讀該校的學生 330 40.99% 475 59.01%
7 實際參觀學校 410 50.93% 395 49.07%
8 參加學校舉辦的活動 354 43.98% 451 56.02%
由表中可知，越區就學學生家長在「經驗因素」之選校資訊來源中，以「與 親朋好友討論」選填人數最多，有 66.46%的家長選填，屬於中上程度考量；「實際 參觀學校」、「就讀該校的其他子女」、「參加學校舉辦的活動」、「就讀該校的學生」、
「與該校學生家長討論」等四項也有 40%以上的家長選填，屬於中度考量，其中「與 鄰居討論」此題選填人數為最低，僅有 33.17%的家長選填，屬於中下程度考量。
研究結果與 Alder,Petch,Tweedie（1989）、David,West,Ribben（1994）、吳清山
（1999）、陳明德（2002）、周生明（2002）、陳寶鈺（2002）、李春滿（2007）、王 慧娟等研究相似，家長在選校資訊來源的前二管道皆為「實際參觀學校」及「親 友推薦」，學生家長習慣透過他人既有經驗的分享再加上家長親自參觀學校，綜合 考量後選擇一所適合子女的學校。
（二）外在因素層面之題項現況分析
家長選校資訊來源在「外在因素」題項現況統計結果如表 4-14 所列。
表 4-14
家長選校資訊來源之「外在因素」次數分配及百分比 原始
題號 題目內容 是 否
人數 % 人數 % 1 學校宣導手冊、海報 335 41.61% 470 58.39%
2 校園周遭的宣傳、校園跑馬燈 272 33.79% 553 68.70%
3 報章雜誌、電視媒體、平面媒體 310 38.51% 495 61.49%
4 網際網路（含學校的網站） 411 51.06% 394 48.94%
5 教育行政機關評鑑報告 391 48.57% 414 51.43%
由表中可知，越區就學學生家長在「外在因素」之選校資訊來源中，以「網 際網路（含學校的網站）」選填人數最多，有 51.06%的家長選填，「教育行政機關 評鑑報告」、「學校宣導手冊、海報」兩項也有 40%以上的家長選填，此三題項屬於 中度考量；而「校園周遭的宣傳、校園跑馬燈」此題選填人數為最低，僅有 33.79%
的家長選填，屬於中下程度考量。
二、不同背景變項之家長在選校資訊來源排序之差異分析
將從「性別」、「年齡」、「最高學歷」、「職業」、「子女年紀」等五項背景變項，
利用 Spearman 等級相關及 Kendall's 和諧係數統計方法，探討不同背景變項家長 在各層面選校資訊來源的優先順序是否一致。
（一）不同背景變項家長在「經驗因素」層面優先考量排序之差異分
析
家長在「經驗因素」層面優先考量選校資訊來源排序統計結果如表4-15所列。
表 4-15
類別 1 2 3 4 5 6 7 8 統計
（二）不同背景變項家長在「外在因素」層面優先考量排序之差異分
類別 1 2 3 4 5 統計考驗
校的網站）」列為第一順位，而50歲以上家長則將其列為第三順位，將「學校宣 導手冊、海報」此題項列為第一順位，造成這樣的差異推測其原因可能於滿50歲 以上的家長不擅長使用網際網路有關，對於資訊來源比較傾向從自身經驗以及社 區人士得到。
第三節 不同背景變項之家長在選校因素之差異 分析
本研究之問卷採「是」、「否」之填答方式，故統計結果以人數表示之。本節 從「性別」、「年齡」、「最高學歷」、「職業」、「子女年紀」等五項背景變項進行卡 方考驗，藉以探討不同背景變項家長在選校因素上的差異情形。
一、不同背景變項之家長在「學習成就」取向選擇之差異分析
底下將從「性別」、「年齡」、「最高學歷」、「職業」、「子女年紀」等五項背景 變項，探討家長在「學習成就」取向上選擇的差異情形。
（一） 「學生畢業後就讀高中職的成績及升學表現良好」選項選擇之差
異分析
不同背景變項家長在「學生畢業後就讀高中職的成績及升學表現良好」題項 統計結果如表 4-17 所列。
由表中可知，在「子女年級」這一項χ2值達顯著水準，「性別」、「年齡」、「最 高學歷」、「職業」四個類別則未達顯著水準。在「子女年級」類別中，「是」這個 選項有 87.04%的國二學生家長選填，而國三學生家長只有 77.14%的家長選填，顯 示國二家長在重視該校的升學表現勝於國三學生家長。整體而言，有 82.11%的家 長在考量越區就學學校時，會將「學生畢業生後就讀高中職的成績及升學表現良
好」納為考量原因之一，屬於高度考量。
（二）「學校具有優良的傳統與校風」選項選擇之差異分析
言，有 91.30%的家長在考量越區就學學校時，會將「學校具有優良的傳統與校風」
由表中可知經卡方考驗，在「子女年級」這一項χ2值達顯著水準，「性別」、「年
由表中可知經卡方考驗，在「最高學歷」這一項χ2值達顯著水準，「性別」「年 齡」、「職業」、「子女年紀」四個類別則皆未達顯著水準。在「最高學歷」類別中，
「是」這個選項有85.48%的大學院校學歷的家長選填、83.56%的研究所以上學歷 的家長選填，而國中以下學歷的家長只有58.06%選填，顯示高學歷的家長在學校 前三志願升學率的重視程度大於低學歷的家長。整體而言，有80%的家長在考量越 區就學學校時，會將「學校就讀前三志願公立高中人數較多」納為考量因素之一，
屬於高度考量。
（五）「學校教職員對外比賽屢獲獎項肯定」選項選擇之差異分析
不同背景變項家長在「學校教職員對外比賽屢獲獎項肯定」題項統計結果如 表 4-21 所列。由表中可知經卡方考驗，在「最高學歷」這一項χ2值達顯著水準，「性別」、「年 齡」、、「職業」、「子女年級」四個類別則未達顯著水準。在「最高學歷」類別中，
「是」這個選項有 64.52%的國中以下學歷的家長選填、63.27%高中職學歷的家長 選填，而研究所學歷的家長只有 47.95%的家長選填，顯示高中職以下學歷的家長 比研究所學歷家長更重視學校教職員工的對外競賽。整體而言，有 55.53%的家長 在考量越區就學學校時，會將「畢業校友的表現能獲得社會的肯定」納為考量原 因之一，屬於中度考量。
表 4-21
表 4-22
「學生對外競賽成績優異」題項之差異分析 背景
變項
類別 是 否
合計 χ2
df
N % N %性別 男 189（67.02） 93（32.98） 282 0.09 1 女 356（68.07） 167（31.93） 523
年齡 未滿 40 歲 78（72.90） 29（27.10） 107 1.90 2 40-49 歲 408（67.33） 198（32.67） 606
滿 50 歲以上 59（64.13） 33（35.87） 92 最高
學歷
國中（含）以下 20（64.52） 11（35.48） 31 9.11 4 高中（職） 205（74.55） 70（25.45） 275
專科 156（65.00） 84（35.00） 240 大學院校 118（63.44） 68（36.56） 186 研究所以上 46（63.01） 27（36.99） 73
職業 軍公教法 75（65.22） 40（34.78） 115 1.55 5 工商農漁業 171（67.06） 84（32.94） 255
服務業 141（69.46） 62（30.54） 203 家管 102（68.46） 47（31.54） 149 自由業 26（66.67） 13（33.33） 39 醫護業 16（59.26） 11（40.74） 27 子女
年級
國一 190（68.35） 88（31.65） 278 1.61 2 國二 173（70.04） 74（29.96） 247
國三 182（65.00） 98（35.00） 280 合計 545（67.70） 260（32.30） 805
（七）「學校學習風氣佳」選項選擇之差異分析
不同背景變項家長在「學校學習風氣佳」題項統計結果如表 4-23 所列。
表 4-23
（八）「學生的生活常規好」選項選擇之差異分析
（九） 「所培育的學生具有自信、快樂與樂觀等特質」選項選擇之差異
78.49%選填，研究所學歷的家長也只有 78.08%的家長選填，顯示低學歷學生家長 比高學歷家長，在學校是否能夠型塑正面學生特質上更加關注。在「子女年級」
類別中，「是」這個選項有 90.28%的國二學生家長選填，而國三學生家長只有 80.71%
的家長選填，顯示國二的學生家長比起國三家長更加重視孩子在該校是否可以發 展正向的特質。整體而言，有 84.72%的家長在考量越區就學學校時，會將「學校 具有優良的傳統與校風」納為考量原因之一，屬於高度考量。
（十）綜合討論
從上述研究結果可知，不同「性別」、「年齡」的學生家長在「學習成就」層 面各題項之差異並未達顯著水準。不同「職業」的學生家長除了「學校學習風氣 佳」這一項χ2值達顯著水準外，其餘各題項皆未達顯著水準，在此題項，從事家 管的學生家長重視程度大於從事醫護業家長，推測是因為從事家管通常為母親，
根據李春滿（2006）研究指出，女性家長在選擇學校時會特別考量學校的學習風 氣，因此明星國中越區就學女性家長在考量越區就學學校時，考量的面向除了學 校的升學率外，更重視學校整體的學校風氣，因為一個好的學習環境，能夠為學 生學習成效加分。
不同「最高學歷」家長在「學校就讀前三志願公立高中人數較多」、「學校教 職員對外比賽屢獲獎項肯定、「學校學風氣佳」、「所培育的學生具有自信、快樂與 樂觀等特質」此四項題項達顯著水準，其餘各題皆未達顯著水準；根據上述研究 結果發現學歷在高中職以下的家長在此四題項重視程度大於大學以上學歷的家 長，這可能是因為低學歷的家長希望能夠透過學校教育彌補家庭教育的不足，因 此當家長決定要越區就學時，明星國中既有的學習風氣、升學率以及教師表現就 是家長看中的要素，此外青少年階段容易受到同儕的影響，若該校的學風以及管 教方式良好，自然家長就更願意將子女送至該校就讀。
「子女年級」方面，在「學校畢業生就讀高中職的成績及升學表現良好」、「畢 業校友的表現能獲得社會的肯定」、「所培育的學生具有自信、快樂與樂觀等特質」
此三題題項χ2值皆達顯著水準，其餘各題則未達顯著水準；根據上述研究結果發 現國二、國一的學生家長在此三題的重視程度皆大於國三學生家長，推測與十二 年國教的實施有關，由於國一、國二學生在入學之前，相關升學資訊尚未明朗化，
家長不知該如何因應，因此為了能夠給予子女一個好的學習環境，不是將子女送 至私校就讀，就是選擇長久以來辦學品質良好、升學率較高的明星國中就讀，希 望能夠讓自己的孩子贏在起跑點上。
四、不同背景變項之家長在「社會評價」取向選擇之差異分析
將從「性別」、「年齡」、「最高學歷」、「職業」、「子女年紀」等五項背景變項，
利用卡方考驗之統計方法，探討家長在「社會評價」取向上選擇的差異情形。
利用卡方考驗之統計方法，探討家長在「社會評價」取向上選擇的差異情形。