第二章 文獻探討
第二節 普通高級中學課程綱要與職業學校群科課程綱要架構分析
在探討未來高級中等學校課程綱要適切之法律位階時，需先確定高級中等學 校課程綱要宜包括有的內涵。課程綱要架構可包含多個項目，每一項目又各自涵 蓋不同的細目，可屬於同一法律位階，亦可分別以不同的法律位階加以制定。然 而，在制定的過程中，一方面需要考慮各項目所需具備的拘束力，同時符合法規 制定程序與名稱；另一方面，亦需考慮這些內涵實施的可行性。因此，研究者試 整理現行普通高級中學課程綱要與職業學校群科課程綱要的架構，透過了解現行 普通高級中學課程綱要與職業學校群科課程綱要的內涵，以供決定未來高級中等 學校課程綱要法律位階時參考。
壹、普通高級中學課程綱要
普通高級中學課程綱要分為總綱與各科課程綱要，總綱的架構含有目標、科 目與學分數、實施通則。其中，實施通則包含五個項目：課程設計與發展、教材 編選、教學實施與教師專業成長、學習評量、行政配合。由於選修科目課程綱要 的架構與同領域之必修科目大抵相同，故本研究僅整理必修科目課程綱要的架構。
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根據整理結果發現如下。
一、各必修科目課程綱要皆包含課程目標與時間分配。
二、除國文、生活科技、資訊科技概論等課程綱要未列出核心能力，其他必修 科目課程綱要皆包含核心能力。
三、除綜合活動課程綱要訂定活動綱要外，其他必修科目課程綱要皆訂定教材 綱要。雖國文課程綱要稱之為課程配置，其內涵亦屬教材綱要。然而，各 科課程綱要之教材綱要內涵及內容詳簡皆有些異同（見表 2-2）。
四、有關教材綱要的部分，各必修科目課程綱要包含的項目皆有所差異。眾多 項目中，過半數必修科目課程綱要明定的項目有主題、主要內容、說明與 參考節數。
五、各必修科目課程綱要皆明定實施要點，但各科課程綱要之實施要點內涵及 內容詳簡亦皆有所異同（見表 2-3）。
六、有關實施要點的部分，各必修科目課程綱要包含的項目皆有所差異。眾多 項目中，過半數必修科目課程綱要明定的項目有教材編選、教學方法、教 學評量、教學資源、各科教材或單元間之聯繫與配合。其中，教材編選與 教學評量為各必修科目皆包含的項目。
七、此外，各必修科目課程綱要實施要點之項目排序亦有所不同。
八、國文、數學、基礎生物（1）、基礎生物（2）（應用生物）等課程綱要包 含附錄。
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表 2-2
必修科目教材綱要項目表
綜合活動 國文 英文 數學 歷史 地理 公民與社會 基礎物理 基礎化學 基礎生物
（1）
項目 內涵
編選原則☆
選材配置
教學資料
階段 類別 核心能力 領域
單元
主題◇
具體目標△
主要內容○
參考節數
說明☉
備註□
註：☆：英文課程綱要分為「編纂原則」與「編寫方式」；○：美術、體育課程綱要為「教材內容」，而美術課程綱要另含「教材範疇」；數學、藝 術生活課程綱要為「內容」；歷史課程綱要為「重點」；地理課程綱要為「主要概念」；公民與社會課程綱要分為「主要內容」與「次要內容」；基 礎化學課程綱要為「主題內容」與「應修內容」；基礎生物、地球科學課程綱要分為「主要內容」與「內容細目」；◇：數學課程綱要分為「主題」
與「子題」；△：地球科學課程綱要為「預期學習成果」；☉：基礎生物課程綱要為「內容說明」；□：地理課程綱要為「補充說明」；體育課程綱要備 註內容為「配置比例」。
（續下頁）
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基礎生物
（2）
基礎地球 科學
音樂 美術 藝術生活 家政 生活科技 資訊科技 概論
健康與護 理
體育 全民國防 教育 項目
內涵
編選原則☆ 選材配置 教學資料
階段
類別
核心能力
領域
單元
主題◇
具體目標△
主要內容○
參考節數
說明☉
備註□
註：☆：英文課程綱要分為「編纂原則」與「編寫方式」；○：美術、體育課程綱要為「教材內容」，而美術課程綱要另含「教材範疇」；數學、藝 術生活課程綱要為「內容」；歷史課程綱要為「重點」；地理課程綱要為「主要概念」；公民與社會課程綱要分為「主要內容」與「次要內容」；基 礎化學課程綱要為「主題內容」與「應修內容」；基礎生物、地球科學課程綱要分為「主要內容」與「內容細目」；◇：數學課程綱要分為「主題」
與「子題」；△：地球科學課程綱要為「預期學習成果」；☉：基礎生物課程綱要為「內容說明」；□：地理課程綱要為「補充說明」；體育課程綱要備 註內容為「配置比例」。
資料來源：研究者自行整理。
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表 2-3
必修科目實施要點項目表
綜合活動 國文 英文 數學 歷史 地理 公民與社會 基礎物理 基礎化學 基礎生物（1）
課程設計□
課程內容
教材編選○
教學方法☉
教學進度
教師手冊
教學重點
教學評量☆
教學資源◇
教具及有關教學設備△
計算工具的使用
教學過程
適性輔導
各科教材或單元間之聯 繫與配合◎
教科書編輯要點 教師資格
註：☆：綜合活動課程綱要為「活動評量」；○：綜合活動課程綱要為「活動規劃選擇」；國文課程綱要為「教材編纂」；數學課程綱要為「教材編 寫」；全民國防教育課程綱要為「教材編輯」；◇：綜合活動課程綱要為「活動資源」；△：數學課程綱要為「教學設備與資訊」；生活科技課程 綱要為「教學設施與設備」；☉：綜合活動課程綱要為「實施方法」；音樂課程綱要為「教學實施」；□：綜合活動課程綱要為「計畫擬訂」；◎：國 文課程綱要為「其他事項」；全民國防教育課程綱要為「與其他方面之聯繫」；生活科技、資訊科技概論課程綱要為「教材聯繫」；歷史、美術課 程綱要為「教學相關配合事項」。
（續下頁）
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基礎生物
（2）
基礎地球 科學
音樂 美術 藝術生活 家政 生活科技 資訊科技概論 健康與護理 體 育
全民國防教育
課程設計□
課程內容
教材編選○
教學方法☉
教學進度 教師手冊
教學重點
教學評量☆
教學資源◇
教具及有關教學設備△
計算工具的使用 教學過程
適性輔導
各科教材或單元間之 聯繫與配合◎
教科書編輯要點
教師資格
註：☆：綜合活動課程綱要為「活動評量」；○：綜合活動課程綱要為「活動規劃選擇」；國文課程綱要為「教材編纂」；數學課程綱要為「教材編 寫」；全民國防教育課程綱要為「教材編輯」；◇：綜合活動課程綱要為「活動資源」；△：數學課程綱要為「教學設備與資訊」；生活科技課程 綱要為「教學設施與設備」；☉：綜合活動課程綱要為「實施方法」；音樂課程綱要為「教學實施」；□：綜合活動課程綱要為「計畫擬訂」；◎：國 文課程綱要為「其他事項」；全民國防教育課程綱要為「與其他方面之聯繫」；生活科技、資訊科技概論課程綱要為「教材聯繫」；歷史、美術課 程綱要為「教學相關配合事項」。
資料來源：研究者自行整理。
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貳、職業學校群科課程綱要
各群課程綱要的架構皆一致，主要分為總綱與教學綱要兩部分。總綱包含教 育目標、群科能力、群科歸屬與設科原則、課程架構、教學科目與學分(節)數、
校訂科目規劃原則、實施通則，這一部分的內容各群課程綱要皆相同。教學綱要 則再分為一般科目與專業及實習科目兩部分，兩者皆包含科目大要、學分數、建 議開課學期、科目名稱、科目屬性、先修科目、課程目標、教材大綱、實施要點。
教材大綱再細分單元主題、內容綱要、分配節數、備註；實施要點則細分教材編 選、教學方法、教學評量、教學資源、教學相關配合事項。惟一般科目課程綱要 含活動科目，僅實施要點的項目有些微差異，包含活動計畫擬訂、教材編選及活 動規劃選擇、活動方法、活動評量、活動資源。
參、小結
根據上述分析，研究者試將普通高級中學各必修科目課程綱要與職業學校各 群課程綱要進行比較，發現下列異同點。
一、普通高級中學課程綱要分為總綱與各科目課程綱要，而各科課程綱要又分 必修科目與選修科目；職業學校群科課程綱要則是先分為各群課程綱要，
各群課程綱要再分總綱與教學綱要兩部分。其中，各群課程綱要總綱部分 內容皆相同。
二、普通高級中學課程綱要總綱與職業學校群科課程綱要總綱架構皆包含目 標、科目與學分數、實施通則，但職業學校群科課程綱要總綱另含群科能 力、群科歸屬與設科原則、課程架構、校訂科目規劃原則。
三、普通高級中學各科目課程綱要所含的架構皆有所不同，而架構下所含的項 目也會因科目不同而有所差異；職業學校各群科課程綱要的架構則都一樣，
架構下所含的項目也都一致。
四、普通高級中學課程綱要係以科目做分類，不同的科目有各自的課程綱要；
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職業學校群科課程綱要則是以群為單位做分類，不同的群有各自的課程綱 要，再分為一般科目與專業及實習科目兩部分，而一般科目又另有課程綱 要。
五、雖然普通高級中學各必修科目課程綱要架構有些微差異，但大致上包含課 程目標、核心能力、時間分配、教材綱要、實施要點；職業學校群科課程 綱要將群科能力放置總綱，除含有課程目標、學分數、建議開課學期、教 材大綱、實施要點外，另有科目大要、科目名稱、科目屬性、先修科目。
六、在教材綱要部分，普通高級中學各科目課程綱要所包含的項目皆有所差異，
一半以上的必修科目課程綱要含有主題、主要內容、說明與參考節數，即 使內涵相同項目名稱可能也會有些微差異；職業學校各群課程綱要所包含 的項目則皆為單元主題、內容綱要、分配節數、備註。
七、在實施要點部分，普通高級中學各科目課程綱要所包含的項目皆有所差異，
七、在實施要點部分，普通高級中學各科目課程綱要所包含的項目皆有所差異，