第五章 研究結論與建議
第三節 未來研究之建議
壹、研究對象的多元的可能性 一、指導者
此研究針對學習者的改變作較多的研究分析，但學習療法與腦健康教室有兩 個主角，一個是學習者；一個是指導者，本研究針對學習者為研究對象，但在閱 讀本研究會發現，指導者在當中也是一個舉足輕重的角色，特別學習者對於溝通 交流部分為最喜愛的部分，難道只有學習者有收穫，那指導者呢?其實日本有相 關文件說明指導者服務提供腦健康教室後有所改變並收穫，而過程中的收穫與改 變。
二、學習者家人
學習者家人的感受與對此方案的成效與回饋，是值得研究的一部分，此方法 對於學習者家人的影響，是好是壞，是助益還是貶損，還是有我們沒有像想到的 影響力，間接的連動著，皆是可能研究的方向。
貳、研究實施場域
目前執行腦健康教室的場所為機構與自宅，學習者在機構與在自宅的表現是 否有所差異，且機構與自宅提供環境工具的基本要素為何?是否會影響腦健康教 室的執行成效，在本研究是沒多加著墨的，如果以環境設置與執行成效部分作研 究，可以更清楚知道執行場域環境與建置的重要性。
叁、學習題材
學習題材是學習者每天必須要執行的訓練工具之一，而訓練題材的內容是否 符合成人教育的需求，還是僅須達到時間上與字數上的要求，本研究尚無針對學 習題材內容是否影響腦健康教室成功老化的成效作深入的研究探討，建議可以針 對此部分作相關研究。
103
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110
3 2014/7/15 A
4 2014/7/22 53 67 A 8
5 2014/7/29 53 76 A 9
6 2014/8/5 51 70 A 8
7 2014/8/12 48 76 A 9
8 2014/8/19 A
9 2014/8/26 47 62 A 6
夏腦統計總表
111
附件二 學習記錄總表
學習者：
指導員：
10月28日 10月28日 10月29日 10月30日 10月31日 11月1日 11月2日 11月3日 三項額葉檢測
11月4日 11月4日 11月5日 11月6日 11月7日 11月8日 11月9日 11月10日 三項額葉檢測
11月11日 11月11日 11月12日 11月13日 11月14日 11月15日 11月16日 11月17日 三項額葉檢測
11月18日 11月18日 11月19日 11月20日 11月21日 11月22日 11月23日 11月24日 三項額葉檢測
11月25日 11月25日 11月26日 11月27日 11月28日 11月29日 11月30日 12月1日 三項額葉檢測
112
113
114
13.你有沒有話要對你的指導 者說?
請說明:
115
附件四 成功老化量表
臺灣高齡學習者的研究問卷--成功老化量表
（一）生活適應 無明顯改變 無太大 改變
有改變 有明顯
改變
1 滿意自己的生活目標
2 能接受自己的現況
3 已完成許多重要的人生大事
4 能樂觀看待未來
5 生活大致都能符合自己的願望
6 有積極正向的生活態度
7 覺得生活很愉快
8 覺得生活上有所依靠
9 有追求自我成長的想法
10 能坦然面對人生中發生的重大事件 11 覺得這輩子已經沒有什麼遺憾了
（二）社會及親友關係 無明顯改變 無太大 改變
有改變 有明顯 改變
116
1 和親戚有良好的關係
2 常參加社會/宗教活動
3 有志同道合的朋友
4 受到別人的尊重
5 常與他人來往
6 有可以提供忠告的親朋好友
7 有一些可以說心事的好朋友
（二）社會及親友關係 無明顯改變 無太大 改變
有改變 有明顯
改變
8 常參加志願服務，如擔任志工
9 能融入社區的生活
（三）健康自主 無明顯改變 無太大 改變
有改變 有明顯
改變
1 有適度的運動
2 注重營養和養生
3 定期做健康檢查
4 瞭解健康資訊
5 和同年齡的人比較起來，覺得自己的
健康狀況還不錯
117
6 能照顧自己的生活起居
7 能安排自己的生活
8 能獨立從事日常活動
9 能力處理生活中固定或突發的事件
10 能自己獨立去看醫生
（四）經濟保障 無明顯改變 無太大 改變
有改變 有明顯
改變
1 經濟有保障
2 不需要為錢而工作
3 不需要為錢煩惱
4 能負擔自己的生活費用
5 不用向子女伸手要錢
6 有理財規劃
（四）經濟保障 無明顯改變 無太大 改變
有改變 有明顯
改變
7 能負擔緊急的醫療費用
8 不用擔心額外的生活開支
9 可以負擔自己的休閒旅遊費用
（五）學習層面 無明顯改變 無太大 有改變 有明顯
118
請打勾在選擇項目內打 ” √”
改變 改變
1 有好的思考能力
2 活到老學到老
3 能隨著社會變遷而改變自我
4 樂於參加學習活動
5 有好的記憶力
6 有好的問題解決能力
7 認為參加學習活動很重要
8 當外在環境無法改變時，能夠學習去適 應它
9 能將所學運用在老年的生活適應
（六）家庭層面 無明顯改變 無太大 改變
有改變 有明顯
改變
1 和子女有良好的關係
2 滿意子女對待自己的態度
3 和家人相處融洽
4 不需要為子女的事情煩惱
5 滿意子女的生活狀況
119
附件五 學習記錄週表
揚生腦健康教室-學習記錄週 2013.10.23 版 日期（次數）
（ ）
學習者 指導者
1.上週作業執行狀況：（若為第一週記錄，本欄位跳過不填。）
(1) □全部完成 □部分完成：(請說明) □皆未完成 □本次未帶
(2) □每天按進度完成 □一次完成全部作業 □其他：（請說明）
2.本日出勤狀況：
□準時到達 □遲到 分鐘 □請假未到： □無故未到 3.本日學習狀況（學習時間 ： ～ ： ，共進行 分鐘）：
項目 學習情緒 專注力 配合度
三項額葉 檢測
□佳 □普通 □不佳 □佳 □普通 □不佳 □佳 □普通 □不佳
數字計算 □佳 □普通 □不佳 □佳 □普通 □不佳 □佳 □普通 □不佳 出聲朗讀 □佳 □普通 □不佳 □佳 □普通 □不佳 □佳 □普通 □不佳 溝通交流 □佳 □普通 □不佳 □佳 □普通 □不佳 □佳 □普通 □不佳
4.教材使用與安排：
本次教材使用 下週教材安排
數字計算 程度： 題數： 程度： 題數：
出聲朗讀 領域： 字數： 領域： 字數：
5.溝通交流與特殊事件記錄：
120
附件六 揚生腦健康教室指導員手冊 目錄
壹、 與學習者互動的技巧 --- 1
壹、 與學習者互動的技巧 --- 1