第四章 研究結果
第二節 桃園縣國中學生對東南亞籍女性移工及新移民接納態度之現況
本節擬分析桃園縣國中學生對東南亞籍女性移工及新移民接納態度，以次數、
百分比、平均數等資料瞭解桃園縣國中學生之反應情形。
壹、 國中學生對東南亞籍女性移工及新移民接納態度各問項分析
根據表4-2-1 資料顯示，18 題對東南亞籍女性移工及新移民接納態度問項中，
選擇「非常同意」或「同意」最多的題項為「東南亞籍女性應該和台灣女性有相 同的工作機會」，選擇「非常不同意」或「不同意」者，則以「我認為東南亞籍 女性在台灣只能說國語」最多。意即桃園縣國中學生傾向同意東南亞籍女性和台 灣女性有相同的工作機會，另外，國中生不認為東南亞籍女性僅能使用國語，意 即認為他們可以使用其他語言。由此可知，從工作權及語言方面的基本權利面向 出發，桃園縣國中學生對東南亞籍女性移工及新移民接納態度的情況最佳。
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進一步將對東南亞籍女性移工及新移民接納態度轉換為分數，即「非常不同 意」1 分、「不同意」2 分、「普通」3 分、「同意」4 分、「非常同意」5 分，並將 反向題作反項計分處理，從表4-2-2 數據得知，僅「如果有機會和東南亞籍女性 相處，我可以覺得舒服自在」（2.99 分）平均數低於 3 分，其餘題項之平均數高 於3 分，即桃園縣國中學生對東南亞籍女性移工及新移民接納態度之同意程度介 於「普通」與「同意」之間。其中，平均數最高的三個之題項分別為「東南亞籍 女性應該和台灣女性有相同的工作機會」（3.81 分）、「我認為東南亞籍女性在台 灣只能說國語（反向題）」（3.79 分）及「我希望東南亞籍女性遠離我居住的鄰里 社區（反向題）」（3.60 分），平均數最低之選項則為「如果有機會和東南亞籍女 性相處，我可以覺得舒服自在」（2.99 分），顯示桃園縣國中學生對東南亞籍女性 移工及新移民在工作機會、使用語言及居住選擇方面的接納程度最高，但是相較 其他題項，論及自己要和東南亞籍女性相處時，國中學生對東南亞籍女性移工及 新移民的接納程度最低。
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貳、 國中學生對東南亞籍女性移工及新移民接納態度整體分析
根據表4-2-3 資料顯示，桃園縣國中學生對東南亞籍女性移工及新移民接納 態度之理論最低分為1 分、最高分 5 分，理論中點應為 3 分，而桃園縣國中學生 對東南亞籍女性之認知層面態度、情感層面態度、行為傾向層面態度及整體加總 平均態度皆稍高於理論中點，意即桃園縣國中學生對東南亞籍女性悅納程度為普 通趨高。不同面向接納態度平均得分差異不大，值得注意的是行為傾向層面接納 態度，其平均得分是三面向中最低者，而標準差最高，意即桃園縣國中學生與對 東南亞籍女性移工及新移民在互動行為意向方面的悅納程度較其他二個層面低，
回答的歧異性也較其他二層面大。
過去研究顯示，民眾對於少數群體及移民傾向持以負面態度、接納程度偏低
（Alba, Rumbaut, & Marotz, 2005；Heath & Tilley, 2005；陳志柔、于德林，2005；
王志弘，2006；查玲俐；2007；楊大概，2007），在本研究中，國中學生對東南 亞籍女性移工及新移民接納態度雖稍高於理論中點3 分，接納程度為普通稍微偏 高，但是各層面及整體接納態度均未達3.5 分，在理論最高點為 5 分的情況下，
桃園縣國中學生對東南亞籍女性移工及新移民接納態度仍有待加強。
表4-2-3
桃園縣國中學生對東南亞籍女性移工及新移民接納態度整體分析 題數 理論
最低點
理論 最高點
總分
平均數 標準差 認知層面接納態度 480 1 5 3.37 .68 情感層面接納態度 480 1 5 3.38 .70 行為傾向層面接納態度 480 1 5 3.34 .79 整體接納態度 480 1 5 3.36 .65
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