敬啟者，您好：
這是一份關於都市綠網規劃準則建構之研究問卷，素仰 台端學養淵 博、相關經驗豐富，本論文研究極需您的協助和指導，請撥冗惠賜卓見。
本研究之問卷調查共分為二個階段，第一階段為模糊德爾菲問卷，
第二階段為層級分析問卷。本階段為模糊德爾菲問卷，為確認在建構都 市綠網時，欲達成環境教育功能，所需考量的評估因子。在經過相關的 文獻整理後，本研究初步擬定都市綠網建構之準則因子，希望整合相關 領域專家學者之寶貴意見，確立層級架構，並做為第二階段問卷之基礎。
敬請撥冗惠賜指正，並請於 10 月 10 日前寄回，以利後續研究之進行，
謝謝！
敬祝 研安
國立台中師範學院 環境教育研究所 指導教授暨所長 林素華 副教授 研 究 生 黃絢詩
聯絡電話：（04）22183553 傳真：（04）22183540
地址：台中市西區民生路 140 號
一、基本資料
本問卷採用模糊德爾菲法（Fuzzy Delphi Method），其將模糊理論加入德爾 菲法中，可減少問卷次數及時間。本研究採用之評定方式為 0~10 個等級，分數
三、問卷填答及因子釋義
本研究依據相關文獻，初步擬定之準則層級架構，共分為三個層級如下：
以下請依照「綠地形態」、「綠地空間結構」、「生物群落結構」、「解說功能」、
「設施設計」及「教育場域」等六大項，與第三層因子之重要性關係，進行問卷 填答。
（一）在規劃都市綠網時，就考量「綠地形態」而言，下列因子之重要性如何？
重要性程度 可接受的範圍 策略因子
最有可能之單 一值（0-10）
可接受的最 大值
可接受的最 小值 1.綠廊寬度
2.綠地形狀
3.綠地比
◎建議
◎因子釋義—綠地形態
在考量內部物種和外在干擾下，綠地的寬度、形狀和比率，即相當重要。
一般而言，過於狹窄或多不規則狀的綠地，其邊緣效用較大，其對邊緣物種的 影響較小，卻可能使得內部物種消失。
1. 綠廊寬度
綠廊寬度係指綠廊兩側之垂直距離，其與植物多樣性及外在干擾程 度，有相當的影響及關連。
2. 綠地形狀
由於綠地的形狀將影響內部資源的保育，在形狀越趨近圓形或正方形 時，外部的干擾對內部生物的影響越小。本研究故以圓形為參照幾何形狀，
做，以視綠地之形狀結構完整性。
3. 綠地比
係指綠地與整個實證區域之比值，並不含行道樹與零星樹木。對於以 自然環境維生的生物而言，綠地所占的比率越高越好，其可供其棲息和食 物來源。
（二）在規劃都市綠網時，就考量「綠地空間結構」而言，下列因子之重要性如 何？
重要性程度 可接受的範圍 策略因子
最有可能之單 一值（0-10）
可接受的最 大值
可接受的最 小值 1.綠覆率
2.綠地距離
3.連接率
◎建議
◎因子釋義—綠地空間結構
若以整體綠地系統來看，綠覆的範圍、綠地間的連結和距離，將影響生物 的移動，若僅為單調的獨立綠地，生物的數量和種類將易受到抑制。
1. 綠覆率
以整個綠地網絡為主，計算其上之綠覆面積，含行道樹與零星樹木。
2. 綠地距離
任二綠地間之直線距離，依據相關文獻的研究中所示，綠地間相隔的 距離越短越好，本研究將以鳥類可移動距離做為評斷準則。
3. 連接率
在一個系統中所有節點被廊道所連接起來的程度，就是網絡連接度，
利用公式，求得一個網絡中的連接數與最大可能連接數之比。
（三）在規劃都市綠網時，就考量「生物群落結構」，下列因子之重要性如何？
重要性程度 可接受的範圍 策略因子
最有可能之單 一值（0-10）
可接受的最 大值
可接受的最 小值 1.本土性植物比率
2.植物種類多樣性
3.植物群落多樣性
4.棲地多樣性
◎建議
◎因子釋義—生態結構
為達成生物多樣性，生態結構的完整性是相當重要的，提供多樣化的食 材、安全及隱密的棲息空間，配合不同棲息需求而塑造出不同的棲息條件，都 是欲達成此目的。
1. 本地性植物比率
即在實證範圍內，本地性植物種類與所有植物種類之比例。利用本土 性植物維持基地內既有之平衡性，保持原有生態的完整。
2. 植物種類多樣性
即在實證範圍內，植物的種類變化，利用 Simpson 指標的計算。通常，
隨著 H 的增加，景觀結構組成的複雜性也趨於增加。
3. 植物群落多樣性
係指實證範圍內，植生結構的完整性，是否包含林冠層、樹幹層、灌 叢層及雜草層等。一地區植物生長結構的狀況，具有較高、較密及成熟的 植相較能有效地維持物種生存。
4. 棲地多樣性
係指多樣化的棲地構元素，例如水塘、草澤、樹叢等。都市棲地包含 半自然的鄉野、未使用的空地等等，若單僅以草地做為生物棲地，則過於 單調且不利於物種保存。
（四）在規劃都市綠網時，就考量「解說功能」而言，下列因子之重要性如何？
重要性程度 可接受的範圍 策略因子
最有可能之單 一值（0-10）
可接受的最 大值
可接受的最 小值 1.解說牌、告示
2.資訊中心
◎建議
◎因子釋義—解說功能
公園綠地空間，為配合環境教育之功能，應設置各項解說設施，以供民眾 教學、辨識、欣賞，並傳遞管理單位之相關訊息。
1. 解說牌、告示
指公園綠地內之資源解說牌（包含，植物解說牌、生物解說牌、重要 人文史蹟說明等）、方位指示牌、自導式解說步道系統等等，各形式具解說 功能之設施。
2. 資訊中心
指於公園綠地範圍內，所屬之服務中心、資訊站、自然中心等，可提 供民眾綠地內之相關資訊索取、查詢，例如，解說褶頁、幻燈片解說、解 說員提供等。
（五）在規劃都市綠網時，就考量「設施設計」而言，下列因子之重要性如何？
重要性程度 可接受的範圍 策略因子
最有可能之單 一值（0-10）
可接受的最 大值
可接受的最 小值 1.透水面積
2.水體設計生態化
3.設施設計環保化
4.可回復性材料
◎建議
◎因子釋義—生態化設計
都市綠地除具備生態功能外，亦為一般民眾的休憩場所，無法避免人工設 施的增設（例如，街道傢俱）。因此，在進行綠地規劃時，為將對環境的衝擊 減到最小，需取用生態化的設計
1. 透水面積比率
指實證基地內，可透水土地面積與實證基地面積之比例。
2. 水體設計生態化
公園綠地內，設計時依照生態工法、近自然工法所進行之湖泊、河道、
生態池等。
3. 設施設計環保化
指實證基地內之相關設施，設計時符合環保概念，可減少能源使用、
減少汙染。
4. 可回復性材料
指規劃設計中運用可再利用、可回收、無毒且可被生物分解物質、易 於修復且耐久的材料比例。例如，利用回收之木板所築之步道。
（六）在規劃都市綠網時，就考量「教育場域」而言，下列因子之重要性如何？
重要性程度 可接受的範圍 策略因子
最有可能之單 一值（0-10）
可接受的最 大值
可接受的最 小值 1.社會交流設施
2.可停滯開放空間
◎建議
◎因子釋義—教育功能
都市的綠地系統，提供都市居民和學童接觸自然的機會，當在課程時間有 限下，綠地資源是值得善加利用的，其提供自然的學習環境及教育場所。雖然 綠地的生物資源對於教育的影響最大，但是生物資源部份較屬於生態機能層 面，則另外討論。
1. 社會交流設施
指民眾活動交流的設施面積及綠地總面積的比例，利用適當的設施和 環境，達成社會交流的功能。
2. 可停滯開放空間
若是無可提供停滯觀察、討論及活動的空間，則教學活動將較難以順 利進行。本研究將計算出實證區域內連續空地，並以班級人數及每人停滯 時最小所空間，進行對照。
再次感謝您冗撥寶貴的時間，為學生完成此問卷，並請給予請教，謝謝！