第四章 研究結果
第一節 樣本資料
一、基本資料
發放問卷206 份，回收並除去學生題目理解有困難之樣本 1 份，共餘 200 份，
父母親教養或自主支持量表僅有填寫一方，共剩餘175 份。學生性別為男孩 92 位、
女孩83 位；五年級 114 位、六年級 61 位。背景資訊如下表(表 4，其中家庭家庭 模式為「其他」的三位同學，居住型態皆為：與父母單一方以及祖父母同住，同時 有單親與隔代家庭的分類標準。
二、各研究變項描述統計資料
描述統計主要分為兩大類：參與者資料的分布情形，包含年級、性別、出生序、
父親教育程度、母親教育程度、家庭模式(表 4-1-1)；計算本研究個量表的平均數摘 要，包含總分的平均數、總分標準差、題平均、題平均標準差、偏態等，可以了解 參與者的背景變項與研究變項的分布狀況。
樣本數皆為175 人，各量表的平均分數與範圍，如表 4-1-2：受試者父親教養 方式平均總分M =73.56、總分標準差 SD =15.82、題平均 M =2.94、題平均標準差 SD =.63
、
偏態為-.38；母親教養方式平均總分 80.19、總分標準差 SD=16.01、題平 均M =3.21、題平均標準差 SD =.64、偏態為-1.02；父親自主支持平均總分 18.87、總分標準差SD =4.43、題平均 M =3.08、題平均標準差 SD=.74、偏態為-.68；母親 自主支持平均總分 19.20、總分標準差 SD =4.77、題平均 M=3.20、題平均標準差 SD =.63、偏態為-.96。平均值與偏態情形來看，父母教養方式以及父母自主支持皆 呈現負偏態，代表該校五、六年級學生知覺父母親的教養方式和自主支持是偏高分
的情況，即學生所感受到的父母的「回應」、「要求」與自主支持是偏向高分的情況。
表4-1-2
著(r = .42, p < .01; r = .32, p < .01; r = .39, p < .01; r = .30, p < .01; r = .23, p < .01; r
= .30, p < .01)。
母親回應與母親要求、父親自主和母親自主達顯著(r = .71, p < .01; r = .37, p
< .01; r = .56, p < .01)；母親回應與正向生活適應總分及四個分量表（親和力、社交 技巧、課業與遊戲、生活目標）的相關達顯著(r = .35, p < .01; r = .47, p < .01; r = .30, p < .01; r = .19, p < .05; r = .22, p < .01)、與社會適應沒有顯著相關(r = .12, p > .05)。
母親要求與父親自主和母親自主達顯著相關( r = .39, p < .01; r = .49, p < .01)；母親 要求與正向生活適應總分及四個分量表（親和力、社交技巧、社會適應、生活目標）
的相關達顯著(r = .35, p < .01; r = .34, p < .01; r = .32, p < .01; r = .25, p < .01; r = .24, p < .01)、與課業與遊戲沒有顯著相關(r = .12, p > .05)。
父親自主與母親自主相關達顯著(r = .72, p < .01)；父親自主與正向生活適應總 分及四個分量表（親和力、社交技巧、社會適應、課業與遊戲）相關達顯著(r = .31, p < .01; r = .34, p < .01; r = .23, p < .01; r = .22, p < .01; r = .20, p < .01)；但父親自主 與生活目標的相關未達顯著(r = .15, p > .05)。
母親自主與正向生活適應總分及三個分量表（親和力、社交技巧、課業與遊戲）
相關達顯著(r = .26, p < .01; r = .32, p < .01; r = .17, p < .05; r = .21, p < .0)；但母親自 主與社會適應和生活目標的相關未達顯著(r = .12, p > .05; r = .13, p > .05)。
正向生活適應與五個分量表（親和力、社交技巧、社會適應、課業與遊戲、生 活目標）的相關達顯著(r = .72, p < .01; r = .81, p < .01; r = .72, p < .01; r = .73, p < .01;
r = .67, p < .01)。親和力與社交技巧、社會適應、課業與遊戲、生活目標的相關達 顯著(r = .60, p < .01; r = .37, p < .01; r = .33, p < .01; r = .34, p < .01)。社會適應與課 業與遊戲、生活目標的相關達顯著(r = .44, p < .01; r = .33, p < .01)。課業與遊戲與 生活目標的相關達顯著(r = .44, p < .01)。
表4-1-3