本研究主要目的，在於了解高雄市立小港國民中學學區社區民眾對社區成人 教育活動參與及社區意識之關係。根據研究目的及文獻探討，問卷設計分為居民 社區意識、參與社區成人教育活動情況、基本資料及期許與建議四部分，做為分 析比較的依據與後續研究之參考，茲將問卷內容分析說明如下：
一、第一部分：居民社區意識
此部分之問卷就相關文獻與前節分析結果，試圖呈現小港國中學區內社區民 眾整體社區意識及社區關懷、社區親和、社區喜好與社區認同各分層面的狀況，
其測量重要指標反映在受訪者對下列問題的符合程度：
（一）社區關懷部分
1.社區中發生的好事與壞事我都會關心（A6 題）。 2.我會留意社區各方面的變化情形（A7 題）。
3.我會主動提供經驗和方法與社區民眾分享（A8 題）。 4.鄰居發生了緊急的事件我會樂意幫忙（A10 題）。 5.我常主動與社區居民討論有關社區的事情（A11 題）。 6.聽到社區有人發生不幸的事情時我會覺得難過（A12 題）。 7.我會主動提供物資或食物與社區居民分享（A15 題）。
（二）社區親和部分
1.我覺得社區裡的居民彼此陌生很少來往（A4 題）。 2.我覺得在社區中沒有可以依靠的朋友（A13 題）。
3.我所住社區的居民普遍有自掃門前雪的心態（A14 題）。
4.社區中的居民我認識的不多（A16 題）。
5.我覺得心情不好時社區中沒有人可以聽我傾訴（A17 題）。 6.我覺得住在這個社居的居民格調不高（A22 題）。
（三）社區喜好部分
1.我所居住的社區是個令人喜歡的地方（A1 題）。
2.我對於所居住的社區或地方有很親切的感覺（A2 題）。 3.我很樂意告訴別人我所居住社區的名稱（A3 題）。 4.如果搬離目前所居住的社區我會感到捨不得（A5 題）。
（四）社區認同部分
1.我知道我所居住社區或地方的名稱（A9 題）。
2.如果有人談到我所住社區的事情我會注意聽（A18 題）。 3.我覺得自己屬於所居住社區或地方的一份子（A19 題）。 4.我會關心社區的環境是否整潔（A20 題）。
5.我會主動和社區民眾打招呼（A21 題）。
茲就以上問題以 Likert 氏量表方式記分，分成「非常同意」、「同意」、「還算 同意」、「不同意」、「非常不同意」五選項，分別給予 5、4、3、2、1 分，最高為 110 分，最低為 22 分，數值越高代表具有較高的社區意識。
二、第二部分：社區民眾參與社區成人教育活動情況
（一）社區成人教育活動參與程度
此部分之問卷就相關文獻與前節分析結果，試圖呈現小港國中學區內社區民 眾整體社區成人教育參與程度及參與認知、參與價值意願與參與功用各分層面的 狀況，其測量重要指標反映在受訪者對下列問題的符合程度：
1.參與認知部分
（1）我知道社區中哪些單位在辦理成人教育活動（B1 題）。
（2）我知道社區成人教育活動辦理的時間（B2 題）。
（3）我知道社區有辦理哪些種類的成人教育活動（B5 題）。
（4）我知道社區成人教育活動通常在哪些地方舉行（B10 題）。
（5）我知道如何參與社區成人教育活動（B11 題）。 2.參與價值意願部分
（1）我覺得參加社區成人教育活動在現階段沒有價值（B3 題）。
（2）我不願意參加社區所辦裡的成人教育活動（B4 題）。
（3）我寧願將時間用在社區成人教育活動以外的事情上（B7 題）。 3.參與功用部分
（1）社區成人教育活動可以讓我拉近與人的距離（B6 題）。
（2）我認為參加社區成人教育活動才不會被時代所淘汰（B8 題）。
（3）參加社區成人教育活動對日常生活是有幫助的（B9 題）。
茲就以上問題以 Likert 氏量表方式記分，分成「非常同意」、「同意」、「還算 同意」、「不同意」、「非常不同意」五選項，分別給予 5、4、3、2、1 分，最高為 55 分，最低為 11 分，數值越高代表具有較高的社區成人教育活動參與程度。
（二）社區成人教育活動參與情形
此部分之問卷就相關文獻與前節分析結果，試圖呈現小港國中學區內社區民 眾整體社區成人教育參與頻率、未曾參加的原因、曾參加的原因及參與類型等情 形，以下列問題為其測量重要指標：
1.請問您過去一年中是否參加過社區成人教育活動？（如：里民大會、社區 環保、志工服務、土風舞、讀書會、親職講座、廟會等）：（1）從來沒參加過、（2）
偶爾參加（1~3 次）、（3）經常參加（4 次以上）。（B12 題）
2.請問您未曾參加社區成人教育活動的原因是什麼？（1）沒有興趣、（2）沒 有同伴、（3）缺乏自信心、（4）家人不支持、（5）費用太高、（6）未獲得活動的 訊息、（7）內容與個人興趣不符合、（8）活動時間無法配合。（B13 題）
3.請問您參加社區成人教育活動的原因為何？（1）提升心靈成長、（2）注重 身體保健、（3）增進職業技能、（4）增進生活知能、（5）參與社區服務、（6）了 解社區文史、（7）認識社區居民、（8）打發閒暇時間。（B14 題）
4.請問您參加社區成人成長活動的類型是什麼？（1）心靈成長類（如：廟會 禮拜、人際關係、親職教育、讀書會等）、（2）身體保健類（如：土風舞、圓寂舞、
外丹功、養生保健講座等）、（3）認知技能類（如：實用外語、電腦應用、成人教 育、職業訓練等）、（4）公共服務類（如：志工媽媽、弱勢照護、社區資源回收、
公園環境整理等）、（5）公共事務類（如：里民大會、社區問題討論、噪音補償說 明、社區文史工作等）。（B15 題）
茲就以上問題採單複選題填答方式，以蒐集社區成人教育活動參與程度與情 形，供作本研究資料。
三、第三部分：背景變項基本資料
從文獻探討中得知影響社區成人教育活動參與、社區意識的個人主要背景變 項包括性別、年齡、婚姻狀況、職業、教育程度、家庭月收入、在本社區居住時 間、住宅權屬及是否擔任社區相關職務等九個變項，藉以測量其對社區成人教育 活動參與程度與頻率之差異、社區意識之差異等相關問題，茲分述如下。
（一）性別：分為 1.男性、2.女性。
（二）出生年次：由受試者自填民國出生年次，再由研究者轉換為年齡，在資料 統計時，依填答者年齡分布狀況，將本變項分成 30 歲以下、31-40 歲、41-50 歲、
51 歲以上四層面進行分析。
（三）婚姻狀況：分為 1.已婚、2.單身二組分析比較。
（四）職業：以受訪者的職業為指標，參照黃毅志（2003）所建構的社會變遷調 查新職業分類表加以分類，分類後轉換為1.主管、專業人員、2.半專業人員、3.事務 性工作人員、4.非技術工、5.家庭主婦、6.學生、無業等類別，在資料統計時，將本變 項分成白領階級、勞動階級、家庭主婦與其他類四層面進行分析。
（五）教育程度：受訪者教育程度分為 1.國小、2.國中、3.高中（職）、4.大學（專）、 5.研究所以上五組，在資料統計時，依填答者教育程度分布狀況，將本變項分成 國中以下、高中（職）、大學（專）以上三層面進行分析。
（六）家庭月收入：受訪者家庭月收入分為 1.無、2.一萬元以下、3.一萬元以上 至三萬元以下、4.三萬元以上至五萬元以下、5.五萬元以上至七萬元以下、6.七 萬元以上至十萬元以下、7.十萬元以上七組，在資料統計時，依填答者家庭月收 入分布狀況，將本變項調整成三萬以下、三萬至五萬、五萬至七萬、七萬以上等 四個層面進行分析。
（七）在本社區居住時間：以受訪者於小港國中學區內居住年數分為 1.一年內、
2.二至十年、3.十一至二十年、4.二十一至三十年、5.三十年以上五組，在資料 統計時，將本變項調整成居住時間十年內、十一至二十年、二十一年以上等三個 層面進行分析。
（八）住宅權屬：受訪者目前居住的住宅擁有權分為 1.自家的、2.親友的、3.租 賃的、4.機關的四組，在資料統計時，將本變項調整成自有的與其他類二個層面 進行分析。
（九）是否擔任社區相關職務：分為 1.是、2.否二組。
四、第四部分：期許與建議
由受試者就社區中所辦理的成人教育活動之期許或建議（例如：有無幫助與
效益、期望參與的優先順序、應該增加辦理的項目……等）與為了讓社區更好，
其對於目前所居住的社區或地方，整體上有何期許或建議二開放性問題進行填 答，據以收集相關資料作為後續研究之參考。
本研究試透過本問卷填答結果之資料收集與統計分析，了解社區民眾參與社 區成人教育活動之現況，比較不同背景的社區居民在社區成人教育活動參與程 度、頻率、社區意識之差異情形，社區成人教育活動參與程度與社區意識之相關 及不同背景變項、不同社區成人教育活動參與對社區意識的預測情形。