法院裁定前的「收養前準備」

「成功的收養」意謂著提供兒童一個永久性的家庭，並能受保護與被重視其個別需 求（Triseliotis et. al, 1997, 引自柯郁真，2016）。如上所述，現今台灣的機構收出養流 程，大致會歷經以下階段：收養諮詢/說明會、收養申請（書面審查）、親職準備教育 課程、評估與審查、媒親與共同生活階段、法院裁定過程與後續追蹤服務，而大多數 國外的文獻，則是將法院認可收養程序完成之前的過程，都視為是「收養前的準備過 程」（pre-adoption preparation）。

壹、「收養前準備」之實務意涵

「收養前準備」（pre-adoption preparation）係指在收養親子關係確定之前，協助準 收養父母與孩子成功適應過渡期（transitional period），順利建立安全依附關係的一系 列準備工作。許惠珺 ( 2011) 在其書中分享個人收養經歷曾提及：從收養申請到正式收 養成立，有許多的關卡要過，不走到最後一關誰也不知道能否收養成功，有很多未知 的因素難以掌握。因此，準收養父母在準備成為父母之前，在心理層面的準備、親職 角色的培育、與相關資源的連結等，其壓力與調適可能是一般親生家庭的數倍，而在 配合收養程序方面，其時間與心力的投入，更是難以計數。黃若喬(2014)在其研究中指 出：透過機構收養的收養家庭，若是一切程序進行得相當順利，從提出申請到完成程 序大約需要一年半到兩年的時間，甚至長達三年，相較於一般家庭懷胎十月過程更 長，如此漫長的等待增添許多不確定性，讓許多準收養人忐忑不安，甚至決定放棄。

因此，「收養前準備」便是協助收養家庭經歷這一段漫長且繁雜過程，並且克服 過程中的不確定與不安感，以便為孩子找到一個穩妥且永久的家。我國收養服務的發 展與相關法規的修訂與兒童局成立有關（現中央權責機關已改為社家署），自 1999 年 內政部兒童局成立之後，主責兒童收養服務及資訊中心之規劃督導與考核，並且根據

兒童及少年福利法，於 2004 年訂定「兒童及少年福利機構從事收養服務許可及管理辦 法」，鼓勵機構協助辦理收養，取代傳統私下收養，該辦法明訂機構辦理收養的各項 專業服務，包括：收養前後相關人員的會談、訪視、調查、評估工作與相關媒合服 務、收養人準備教育課程與互助團體等（賴月蜜，2014）。機構協助辦理收養，可以 提供收養人被收養童的相關背景與健康資料，也可以避免黑市收養、變相敲詐，雙方 資料公開透明化，也較有保障。

透過收養制度的法令修訂與明訂收養服務許可及管理辦法，足以顯見政府在提升 收出養服務專業方面，跨出了一大步，國內收出養機構在協助兒少收出養媒合服務與 收養前準備工作，更是依法有據。故參酌上一節國內機構收養的流程，將「收養前準 備」再細分為三大階段：親職準備與評估審查、媒親漸進與共同生活期，以及法院裁 定過程的準備。以下即針對三大階段的準備工作與服務內涵，更進一步說明：

一、 親職準備與評估審查

國外相關文獻都指出：協助收養申請人準備好，足以適任收養（suited to adopt）

是相當必要的（Lee et al., 2017; Farber et al., 2003）。根據官方說法，國外的「收養前 準備期」，從收養父母提出收養申請到完成法院裁定，確認親子關係身份，大約耗時 9 到 24 個月（Groza & Rosenberg, 1998）; 然而實務上的準備服務期間可能會長達十 年，只要是收養父母仍然有服務需求存在（Farber et al., 2003）。

「收養前準備」第一階段的主要任務，就是協助收養申請人了解收養法令與流 程、可能會面臨到的問題與困難、相關兒童發展與身世告知等議題，以及孩子的到來 將會如何影響到家庭動力與夫妻關係。收養父母會如何因應收養孩子所帶來的影響與 改變，端看收養父母主觀上的認知與準備。施昭如（2016）在其研究中指出：收養父 妻在決定申請機構收養會歷經不同階段的心路歷程：在收養前需要面對「不孕」的失 落與傳統文化的眼光; 進入機構收養程序，又須配合機構在親職準備教育課程的提

供，以及被評估與被審查的感受; 收養後仍要繼續面臨孩子教養與身世告知的議題，

以及親子依附關係的維繫。「收養」，對收養父母而言，是一趟漫長的人生旅程，一 旦開始了，就會成為一生必修的課題。

在「收養前準備」的第一階段，依國內機構收養程序又可分為：親職準備階段與 評估審查階段。在親職準備階段，媒合機構站在維護兒少最佳利益的立場，成為中介 的第三者，會反覆核對收養家庭的意願，說明收養制度法令，並且提供一系列十八個 小時的親職準備教育課程與相關的支持服務，同時，機構也會根據不同收養家庭的個 別需求，視情況另外安排婚姻諮商、育兒指導與醫療諮詢等服務。根據 Bergsund 等人

（2018）所進行收養前的親職課程（pre-adoption training course）之介入研究指出：收 養前的親職課程安排是為了協助準收養父母提供孩子更適切的照顧，其發展出十大主 題（themes）之課程內容（詳列於下方），有助於準收養父母了解孩子過去的經歷

（“the child’s backpack”），試著從孩子的立場思考，並且打破原本不切實際的期 待（“burst the pink bubble”），發展出正向經驗以因應潛在的挑戰：

Theme 1: 通往收養之路（On the way to adoption）

Theme 2: 孩子的生理背景 (The child’s biological background) Theme 3: 收養之身世告知 (Adoption and identity)

Theme 4: 孩子的早期生活 (The child’s early life) Theme 5: 依附關係 (Attachment)

Theme 6: 與孩子的相見歡 (Meeting the child)

Theme 7: 成為收養家庭的生活 part 1 (Life as adoptive family pt.1) Theme 8: 成為收養家庭的生活 part2 (Life as adoptive family pt.2) Theme 9: 等待期 (Waiting time)

Theme 10: 前方的道路 (The road ahead)

進入評估與審查階段，根據兒少福利及權益保障法第 17 條規定：法院在裁定收 養認可之前，需瞭解收養人的人格特質、經濟能力、婚姻狀況、家庭狀況與親職能力 等，以確保兒童及少年最佳利益。而媒合機構也會透過會談及訪視，深入了解收養申 請人家庭現況、親職能力與未來規劃，以審查收養申請人的合適度與準備度（施昭 如，2016）。

從相關文獻中可探知，從收養父母決定申請收養，機構就需要讓他們設定「具現 實感的期待」（set realistic expectations），以避免之後因為期待落空而導致「收養失 敗」的發生（Coakley & Berrick, 2008; Farber et al., 2003; Barth, 2002）。因此，許多機構 甚至會在一開始的機構諮詢與說明會，就會幫收養申請人“做好心理準備”。

由此可知，收養父母從申請收養的一開始就面臨被機構「放大鏡檢視」的命運，

不僅需要接受健康與財力等審核評估，也需要鉅細靡遺將的揭露個人隱私，以取得成 為「準收養人」的入門票。Wilson、Katz 與 Geen (2005)也在其研究中指出：收養父母在 過程中的掙扎與矛盾，認為自己像「在魚缸中的金魚」被觀察，掙扎著是否要對社工 人員坦白，也擔心機構是如何看待及檢視自己是否具備收養父母的資格（引自施昭 如，2016）。

不僅如此，為了能為失依孩子找到合適的家庭，收養程序中嚴謹的評估審查流 程，也經常導致收出養過程中的漫長等待，因而讓收養父母怨聲載道。Rogers(2018) 特 別關注在英國已經完成親職準備與評估審查的「準收養人」，在等待媒合過程中的無 力與失落…

『Absolutely zero point rushing prospectives (prospective adopters) through a system which isn’t coping anyway, and Why are adopters still being sought through the media, when adopters already approved are still waiting months, years for a match?』(Rogers, 2018).

其文章中也討論到了漫長的媒親過程，反映出收養父母對於「孩子的期待」不願放寬 標準或增加彈性，這些議題也對應到台灣的媒親過程，後續會更進一步討論。

綜上所述，可知收養父母與媒合機構之間的關係，從「收養前準備」的第一階段- 親職準備與評估審查，就充滿了防衛與矛盾。收養父母既期待能獲得媒合機構所提供 的各項「收養前準備」親職課程與支持服務，卻又同時必須面對被機構審查與檢視的 不舒服感，這樣的情緒，再參雜了國內傳統收出養觀念的文化情結，使得收養父母在

「收養前準備」的過程，充滿了掙扎、痛苦與衝突，亦可能間接影響與家人的關係，

以及後續與孩子進入「共同生活期」的磨合與適應。

二、 媒親、漸進與「共同生活期」

剛進⼊收養家庭的孩⼦，收養⽗母對他來說其實就像陌⽣⼈，所以收養⽗母 初帶孩⼦回家時，需要花更多的時間和孩⼦培養感情，讓孩⼦熟悉他們。我 們有⼀次在上收養課程時，聽到⼀對想要收養的夫婦說，如果收養到孩⼦，

會請全天候的保母照顧，週末再帶回家。社⼯聽了匪夷所思，孩⼦根本還都 還不認識你們，就要把他送去給別⼈帶…… (許惠珺，2011)

（資料來源：【像我們這樣一個家- 收養，可以很幸福】，親子天下出版）

所謂的「試養」這兩個字實際上並不存在於法律上之專有名詞，而是以「先行共同 生活一段期間」出現，最早是出現在 1993 年《兒童福利法》修正案第 27 條第三項：

「滿七歲之兒童於法院認可前，得准收養人與兒童先行共同生活一段期間，供法院決 定認可之參考。」而後，則主要是依據 2008 年 5 月 7 日《兒童及少年福利法》修正後 第 14 條規定：「法院認可兒童及少年之收養前，得准收養人與兒童及少年先行共同生 活一段期間，供法院決定認可之參考；共同生活期間，對於兒童及少年權利義務之行

使或負擔，由收養人為之。」以及 2011 年 11 月 30 日《兒童及少年福利與權益保障 法》的第 17 條第二款所規定：「法院認可兒童及少年之收養前，得採行下列措施，供 決定認可之參考：……二、命收養人與兒童及少年先行共同生活一段期間；共同生活 期間，對於兒童及少年權利義務之行使或負擔，由收養人為之。」（全國法規資料

使或負擔，由收養人為之。」以及 2011 年 11 月 30 日《兒童及少年福利與權益保障 法》的第 17 條第二款所規定：「法院認可兒童及少年之收養前，得採行下列措施，供 決定認可之參考：……二、命收養人與兒童及少年先行共同生活一段期間；共同生活 期間，對於兒童及少年權利義務之行使或負擔，由收養人為之。」（全國法規資料