一、深度訪談
深度訪談之所以稱之為深度，乃因為訪談內涵包含的時間序列不可輕忽，因此深度 訪談觸及了受訪者的歷史性，從時空脈絡之來龍去脈理出事件發生的頭緒。有助於了解 研究參與者的完整創業歷程。Seidman (1998)以訪談的三系列(the three-interview series)，
指引社會科學領域的質性研究者進行訪談。
(一)聚焦在創業家長的生命的歷史經驗描述(life history)
第一次訪談問題著重於受訪的創業家長創業前的背景與狀態。藉此了解當 初進入選擇踏入創業一途的原因，並順勢談至目前情況。 (高淑清，2008；
Seidman, 1998)。
(二)圍繞創業家長與輔導者目前創業經驗的細節(contemporary experience)
訪談目的在於蒐集創業者目前創業發展經驗細節的具體描述。例如：創業 過程的準備、創業過程中最困難與最順利的是什麼、創業後每天從採買、後場 備料、前場販售招呼客人的歷程描述。在此部分，並非要求對方給予意見，而 是請受訪家長提供發展經驗中具體的事件、經歷與故事(高淑清，2008；Seidman, 1998)。以輔導者的角度來看待創業家長所經歷的創業過程，期間提供了哪些 資源，如何協助創業家長運用資源。
(三)邀請創業家長與輔導者反思創業經驗的意義(reflection on meaning)
重點在於邀請創業家長反思前幾部分訪談所提及的創業經驗的意義，此時 意義並非單純指物質生活的滿意程度，而是牽涉到創業家長在生活經驗中對於 認知與情感上的連結，因此訪談問題在於尌受訪者已經建構的經驗裡，反問其 如何看待創業經驗或感想，該經驗對創業家長而言代表什麼，感受又如何等問 題。而輔導者如何看待過程中自己扮演的角色，在輔導過程中哪個階段最困難，
為何最困難，對於這些必要型創業者來說，輔導者認為最好的結果是什麼。研 究者要協助受訪者在此階段不斷思考「從過去到現在發生什麼關鍵的事件」。
而經驗再建構與描述的過程便是意義建構的過程，也是第三階段訪談中最要聚 焦的部分(高淑清，2008；Seidman, 1998)。
二、問題設計
我根據上述深度訪談問題設計邏輯以及研究目的、文獻回顧，同時考量研究受訪者 中創業者教育程度與對問題的了解程度(梁福鎮，2013)設計訪談大綱，所以我的問題會 直接切入，簡單明瞭。採「半結構式」的訪談方式，問題的型式採取較具彈性的方式，
將視訪談狀況，不受限於題綱順序與文字 (林金定、嚴嘉楓、陳美花，2005)。下表3-2 列出參與研究者之訪談大綱。
表 3-2
表 3-2 Islam(2012) 、 Eijdenberg 與 Masurel(2013) 1-5 當時為什麼選擇該行業(依研究參與者行業別置換)進行創
表 3-2
訪談大綱表(續)
對象 訪談大綱
深度訪談特質
參考文獻 生命的歷史
經驗描述
創業經驗的 細節
反思創業 經驗的意義
創 業 家 長
3-2 創業歷程中，你是如何走到這一步？這段時間你印象中遇到 最大的困難是什麼？(有想過放棄嗎？是什麼支撐你繼續走下 去？你如何看待這些困難？)最順利的是什麼？
蔡敦浩、林韶怡 與利尚仁 (2010) 創業產出
4-1 自己覺得創業後改善創業前的那些狀況？創業後最大的改
變是什麼？
4-2 這些年創業最大的收穫是什麼？如果有機會再選擇一次，會
選擇創業嗎？為什麼？
4-3 現階段人生的夢想或是目標是什麼？你將如何實現它？
資料來源：本研究整理。