照顧者壓力之現況分析

本節以描述性統計(平均數、標準差)分析研究變數之回應狀況，藉以瞭解受訪樣本 在「照顧者壓力」、「休閒調適」及「休閒參與」等變數之現況情形，以下分別敘述之。

一、照顧者壓力

如表 4-6 所示，「照顧者壓力」的總平均數為 2.422，四個構面之平均數由高至低依 序為「身體」(M=2.525)、「心理」(M=2.493)、「社會」(M=2.288)及「經濟」(M=2.381)。

其中照顧者對「身體」構面之壓力認同程度最高(M=2.525)，「社會」構面最低(M=2.288)。

推測此結果係因為在照顧高職智能障礙學生除因照顧工作的負荷量大導致其心力交瘁 外，面對不可預知的突發狀況也需要時時繃緊神經，日積月累的壓力使照顧者無法放鬆 心情亦無法獲得足夠的休息都可能為其壓力之來源，此與梁坤輝（2004）及邱啟潤（2003）

的研究相符；顯示高職智能障礙學生之照顧者的主要壓力來源是在「身體」的構面上。

「身體」構面共有 6 題，平均分數介於 2.285 至 2.738 之間，其中以「覺得身體不 舒服(不爽快)時還是要照顧他(她)」分數最高(M=2.738)，而以「因為照顧他(她)讓我的 健康變壞了」分數最低(M=2.285)；「心理」構面共有 4 題，平均分數介於 2.122 至 3.117 之間，其中以「我必須時時刻刻都要注意他(她)」分數最高(M=3.117)，而以「當我和他 (她)在一起時，會感到生氣」分數最低(M=2.122) ；「社會」構面共有 2 題，平均分數介 於 2.267 至 2.308 之間，其中以「與親朋好友交往受到影響」分數最高(M=2.308)，而以

「因為照顧家人影響到我原先的旅行計畫」分數最低(M=2.267) ；「經濟」構面共有 2 題，平均分數介於 2.256 至 2.506 之間，其中以「不能外出工作而使家庭收入受影響」

分數最高(M=2.506)，而以「照顧他(她)的花費大，造成負擔」分數最低(M=2.256)。

47 為「舒緩身心的休閒」(M=3.355)、「友伴式的休閒」(M=3.493)及「提升正面情緒的休閒」

(M=3.477)。其中，照顧者對「友伴式的休閒」的認同程度最高，而對「舒緩身心的休 閒」認同程度最低。推測此結果係高職智能障礙學生之照顧者在面臨壓力時認同休閒是 可以用來調適並暫時舒緩壓力的，也會傾向尋求友伴或親友一起從事休閒活動或抒發心 情以獲得支持、度過困難，此與 Coleman(1993)、陳怡麟（2006）及賴韋伶(2008)等人的 研究結論相符，即與親朋好友往來互動可以獲得支持、增進情誼。

「舒緩身心的休閒」構面共有 5 題，平均分數介於 2.448 至 4.012 之間，其中以「休

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三、休閒參與

本研究將休閒活動分為七種類型，如表 4-8 所示，各類型之參與程度的平均數介於 2.320 至 3.756 之間，其中以「視聽娛樂型」的參與程度最高(M=3.756)，其次為「戶外 遊憩型」(M=3.689)，而以「技藝閒逸型」的參與程度最低(M=2.320)。推測此結果，因 上網、看電影或看電影等「視聽娛樂型」，以及諸如與家人朋友一起散步、郊遊等「戶 外遊憩型」的休閒活動取得容易，也較易達成，較不受時間及地點的限制，有時還能兼 顧被照顧者，因此參與程度較高；反之，「技藝閒逸型」的活動，例如：學習繪畫、蒐 集物品等，必需花費較多的心力或時間去學習及接觸，當照顧工作是年復一年、日復一 日，甚至是全天二十四小時不眠不休的工作時，若照顧者無法離開其照顧工作，此類的 休閒活動的參與程度自然就比較低。

表4-8. 「休閒參與」之敘述性統計

休閒活動型態 平均數 標準差 排名

視聽娛樂型 3.756 1.311 1

知識文化型 2.738 2.863 5

運動健身型 2.686 1.167 6

社交友誼型 2.953 0.978 4

戶外遊憩型 3.689 1.208 2

技藝閒逸型 2.320 2.579 7

其他 3.006 1.084 3

整體 3.021 1.542

註：1：從未參與；2：很少參與；3：偶爾參與；4：經常參與；5：每天參與

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