各版本音樂欣賞教材內容分析之綜合比較

本節共分成三部份，分別針對各版本國民中學藝術與人文學習領域教科書音樂欣賞 教材音樂欣賞教材內容比例、教材內涵與音樂欣賞曲目等統計結果進行比較。

一、各版本音樂欣賞教材內容比例之綜合分析

（一）各版本課本音樂欣賞教材正文比例之綜合分析

各版本音樂欣賞教材所佔之頁數分析結果詳見附錄四，其統計結果如表 4-2-1 所示：

表 4-2-1 各版本音樂欣賞教材比例

教材項目 育成版 南一版 康軒版 翰林版

音樂教材總頁數 309 300 266 350

音樂欣賞教材頁數 171 175 140 157 音樂欣賞教材比例（％） 55.3 58.3 52.6 50.7

統計結果發現，南一版（58.3％）為四個版本中音樂欣賞正文所佔比例最高的版本，

其餘依序為育成版（55.3％）、康軒版（52.6％）、翰林版（50.7％），觀察統計結果發現，

各版本藝術與人文學習領域教科書音樂教材中，音樂欣賞教材皆佔有五成以上之比例。

（二）各版本音樂欣賞教材附錄比例之綜合分析

各版本音樂欣賞教材附錄所佔之頁數分析結果詳見附錄四，其統計結果如表 4-2-2 所示：

表 4-2-2 各版本音樂欣賞教材附錄比例

附錄項目 育成版 南一版 康軒版 翰林版

音樂教材附錄總頁數 117 96 270 166

音樂欣賞教材附錄頁數 9 4 13 4

音樂欣賞附錄比例（％） 7.7 4.2 4.8 2.4

統計結果發現，育成版（7.7％）為四個版本中音樂欣賞教材附錄所佔比例最高的版 本，其餘依序為康軒版（4.8％）、南一版（4.2％）、翰林版（2.4％），觀察統計結果發現，

各版本藝術與人文學習領域教科書音樂教材中，音樂欣賞教材附錄比例非常低，均不到 一成，且並非每一冊都有編排音樂欣賞教材附錄。

綜合分析音樂欣賞教材正文與附錄之比例可知，各版本音樂教材之正文與附錄部份 皆相差懸殊，各版本正文部份之比例皆相當，但附錄之比例明顯少於正文比例非常多，

可知各版本於正文之音樂欣賞教材之編輯相對重視於附錄音樂欣賞教材之編輯。

0 10 20 30 40 50 60

％

正文比例

附錄比例

正文比例 55.3 58 52.6 50.7

附錄比例 7.7 4.2 4.8 2.4

育成版 南一版 康軒版 翰林版

圖 4-2-1 各版本音樂欣賞教材正文與附錄比例長條圖

（三）各版本音樂欣賞教材圖片比例與譜例比例之綜合分析

各版本音樂欣賞教材附錄所佔之頁數分析結果詳見附錄四，其統計結果如表 4-2-3 所示：

表 4-2-3 各版本音樂欣賞教材圖片比例與譜例比例

育成版 南一版 康軒版 翰林版

項目 數量 ％ 數量 ％ 數量 ％ 數量 ％ 圖片 134 78.4 99 56.9 73 52.1 108 68.8 譜例 127 74.3 185 106.3 167 119.3 175 111.4

統計結果發現，各版本課本音樂欣賞教材圖片比例以育成版 78.4％（134 張）為最 高，其餘依序為翰林版 68.8％（108 張）、南一版 56.9％（99 張）、康軒版 52.1％（73 張），觀察統計結果發現，各版本藝術與人文學習領域教科書音樂教材中，音樂欣賞教 材圖片皆佔有五成以上之比例，代表每 2 頁就能搭配一張圖片作為教學輔助；此外，各 版本皆於課本之最後附有所有圖片的來源與基本資料，有助於做進一步的資料搜尋。

各版本課本音樂欣賞教材譜例比例以康軒版 119.3％（167 個）為最高，其餘依序為 翰林版 111.4％（175 個）、南一版 106.3％（185 個）、育成版 74.3％（127 個），比較圖 片比例結果發現，育成版與康軒版的結果恰巧相反，由此可知育成版著重以圖片作為教 學輔助，而康軒版則以譜例為主要教學輔助工具。觀察統計結果發現，各版本藝術與人 文學習領域教科書音樂教材中，音樂欣賞教材譜例除了育成版以外，皆佔有十成以上之 比例，代表每頁能搭配一個以上之譜例進行音樂欣賞教學。

綜合分析圖片與譜例之比例可知，各版本音樂教材之圖片與譜例部份以育成版比例 較為平均，其餘三個版本之譜例比例明顯多餘圖片比例非常多，可瞭解到南一版、康軒 版與翰林版皆著重音樂欣賞譜例之補充，作為音樂欣賞教學之輔助。

0 20 40 60 80 100 120

％ 圖片比例

譜例比例

圖片比例 78.4 56.9 52.1 68.8

譜例比例 74.3 106.3 119.3 111.4

育成版 南一版 康軒版 翰林版

圖 4-2-2 各版本音樂欣賞圖片比例與譜例比例長條圖

二、各版本音樂欣賞教材內涵之綜合分析

（二）各版本音樂欣賞補充教材內容之綜合分析

表 4-2-4 各版本音樂欣賞教學建議時數統計 比例最高佔 49.9％，幾乎為音樂教學時數的一半，其次依序為康軒版（45.7％）與翰林 版（40.1％）。

由統計結果可知，各版本教材說明以作品分析為主佔 31.3％，其次為各國音樂家 28.1

％，其餘依序為參考文獻或網址 14.5％、樂曲種類 9.4％、時代背景與文化脈絡 6.7％、

其他 5.2％、樂器介紹 4.2％、演出型態 0.6％、欣賞音樂會的態度與禮儀 0.2％。南一版 與康軒版皆以作品分析為主，育成版與翰林版則著重各國音樂家之資料補充。各版本於 參考文獻或網址之提供平均皆佔有教材說明一成以上的比例，顯示教師手冊除了提供音 樂教師補充資料之外，亦給予教師更多資料查詢的管道，有助於減低教師備課的時間；

其中以參考文獻為大宗佔 70.3％，其次為參考網站 24.1％、參考視聽教材 4.3％（詳見 表 4-2-5），多媒體參考資料比例達四分之一，可知資訊能力已成為教師必備之能力，資 訊融入教學為將來趨勢，教師若能將多媒體參考教材運用至教學中，一定能使課程更加 活潑有趣，藉由視覺與聽覺的刺激，亦能進一步啟發學生的學習興趣。時代背景與文化 脈絡方面，翰林版的比例為其餘版本的三至六倍，明顯較其他版本重視相關背景脈絡之 補充說明。

表 4-2-5 各版本參考文獻或網址統計

文獻 網站 視聽

版本 筆數

育成 124 65 3

南一 128 23 19

康軒 167 49 2

翰林 164 73 12

總計 583 筆 70.3％

210 筆 24.1％

36 筆 4.3％

（五）各版本教科書音樂欣賞評量之綜合分析

藝術與人文學習領域教科書音樂欣賞評量比例分析結果如圖 4-2-6 所示：

0

0

三、各版本音樂欣賞曲目之綜合分析

（一）音樂欣賞曲目數量

各版本音樂欣賞曲目數量以康軒版樂曲數量最多（99 首），其餘依序為南一版（84 首）、翰林版（75 首）、育成版（60 首）。統計結果如表 4-2-6 所示：

表 4-2-6 各版本音樂欣賞曲目統計

冊別

一 二 三 四 五 六 總計 版本別

數量 數量 排序

育成版 13 13 12 11 6 5 60（6） 4 南一版 8 11 13 13 22 17 84（3） 2 康軒版 7 9 13 14 22 34 99 1 翰林版 10 9 14 20 11 11 75 3 註：括弧內為重覆的樂曲數量

由統計結果發現，康軒版與翰林版於教材內並未使用重覆之曲目，育成版與南一版 則有曲目重複。育成版部分，重複的曲目有「動物狂歡節」（4 次）、「彼得與狼」（2 次）、

「彌賽亞」（2 次）與「皇帝」絃樂四重奏（2 次），其中「動物狂歡節」於第一冊出現 2 次，運用於各單元之評量練習，第二冊與第四冊各出現 1 次，第二冊著重樂曲旋律的比 較，第四冊則為全曲之簡介性欣賞；「彼得與狼」則分別用於樂器介紹與簡介性欣賞，「彌 賽亞」則分別用於樂曲主題分析與評量練習，「皇帝」絃樂四重奏則分別出現於海頓作 品介紹與室內樂介紹。南一版部分，重複的曲目為「大黃蜂的飛行」、「春之祭」與「鋼 琴組曲」各 2 次，「大黃蜂的飛行」分別出現於第二冊與第五冊，第二冊著重演奏版本 之比較，第五冊則以樂曲意境作為教學重點；「春之祭」分別出現於第三冊與第四冊，

第三冊藉由主題式的聆聽讓學生試著辨認音樂要素，第四冊則為簡介式的介紹；「鋼琴 組曲」分別出現於第三冊與第六冊，第三冊藉由主題譜例進行樂曲分析，第六冊則藉由 主題譜例介紹十二音列作曲法，實施簡介性欣賞法。

（二）原曲/編曲 賞曲目的選擇著重外國音樂（88.3％），臺灣音樂（5％）與中國音樂（1.7％）的比例甚 少；南一版則為臺灣音樂（26.2％）與中國音樂（15.5％）比例最高的版本，兩者相加 的樂曲數量達 35 首（N=84），為四個版本中較為重視我國傳統音樂者；康軒版以外國音

樂為主要欣賞曲目，其比例達 74.7％，僅次於育成版；翰林版則最重視鄉土文化，其臺 例（50.7％）高於演奏曲比例（46.7％），為四個版本中演唱曲與演奏曲比例最為平均者；

四個版本之演唱演奏綜合曲平均比例（5.2％）最低，佔不到所有音樂欣賞曲目的一成，

其中以南一版（9.5％）比例最高，其餘依序為育成版（6.7％）、翰林版（2.7％）、康軒 版（2.0％）。

圖 4-2-10 各版本音樂欣賞樂曲演出型態比例長條圖

由統計結果可知，各版本音樂欣賞曲目以西洋古典音樂為主，由數量多至少依序為 康軒版 66 首、育成版 51 首、南一版 35 首與翰林版 34 首；康軒版雖然以西洋古典音樂 為主，但臺灣音樂與中國音樂的部分仍分別有 13 首與 6 首；育成版則明顯呈現出與樂 曲來源一樣的結果，即以西洋古典音樂為主要音樂欣賞曲目來源，對於臺灣在地的音樂 文化介紹相對較少，且未見其他民族音樂曲目的涉獵，欣賞曲目缺乏多元性的選擇；南 一版於臺灣音樂、中國音樂、西洋近代音樂等欣賞曲目的分布較為平均，且為四個版本 中最重視西洋近代音樂欣賞之版本，但缺乏其他民族音樂欣賞的曲目，為其不足之處；

翰林版為四個版本中，最重視臺灣音樂（20 首）與流行音樂（10 首）的版本，也是欣 賞曲目最為多元的版本，提供學生豐富的音樂欣賞曲目，有助於培養學生之欣賞能力。

（六）譜例

由表 4-2-8 之統計顯示，譜例數量以南一版（170 個）最多，其餘依序為翰林版（162 個）、康軒版（138 個）、育成版（100 個）；上述各版本課本音樂欣賞教材譜例與頁數比 例之分析結果為康軒版 119.3％（167 個）為最高，育成版 74.3％（127 個）為最低。但 若以譜例與欣賞曲目數量比例觀之，則以翰林版 216.0％比例最高，其餘依序為南一版 202.4％、育成版 166.7％、康軒版 139.4％，據此數據可知翰林版與南一版每首樂曲平均 有 2 個以上的譜例，育成版與康軒版則有 1 個以上之譜例，因此，各版本每首音樂欣賞 曲目皆有 1 個以上之譜例作為欣賞教學之輔助工具。

表 4-2-8 各版本音樂欣賞曲譜例數量統計

項目 育成版 南一版 康軒版 翰林版

譜例數量 100 170 138 162

與欣賞曲數量比例 166.7 202.4 139.4 216.0

（七）圖片

由表 4-2-9 之統計顯示，圖片數量以育成版（134 個）為最多，康軒版（73 個）為