生態旅遊

本節針對生態旅遊之相關文獻進行探討，分為何謂生態旅遊、生態 旅遊的發展歷程及生態旅遊的相關研究。

壹、 何謂生態旅遊 生態旅遊的起源

生態旅遊一詞的起源，最早可追溯到1965 年，學者 Hetzer 在 Links 期刊中評論開發中國家旅遊活動對生態環境所造成的負面影響，乃呼籲 各界重新思考當地文化、教育及觀光的內涵，並提倡一種「生態型旅遊」

(ecological tourism)以取代傳統的觀光模式。墨西哥保育專家

Ceballos-Lascurain 於 1983 年第一次創造使用“Ecotourism”這個名詞以遊 說保護北猶加敦的溼地做為美洲紅鶴繁殖地，在與開發者談到終止碼頭 建設時，他提到保育該濕地以吸引觀光客來此賞鳥，藉著生態保育來活 絡當地的經濟活動（洪詩雅，2011）。

生態旅遊，單純就字面意義可解釋為一種觀察動植物生態、自然環 境的旅遊方式，也可詮釋為具有生態觀念、增進生態保育的遊憩行為。

然而，這個名詞涵蓋了廣泛且模糊的概念，容易導致大眾的誤解，甚至 刻意被扭曲。於是乎，在國際生態旅遊協會(The Ecotourism Society)及世

界自然保育聯盟(International Union for Conservation of Nature , IUCN)的 大力推動下，明確的將生態旅遊定義為：「生態旅遊是一種負責任的旅 遊，顧及環境保育，並維護地方住民的福利」，逐漸改變世人對旅遊型態 的樣貌。

而行政院永續發展委員會在綜合了國內、外學者的意見後，於2003 年底提出的「生態旅遊白皮書」中提出了生態旅遊辨別的8 項原則，如 果有任何一項答案是否定的，就不算是生態旅遊了。

一、必須採用低環境衝擊之營宿與休閒活動方式。

二、必須限制到此區域之遊客量（不論是團體大小或參觀團體數目）。 三、必須支持當地的自然資源與人文保育工作。

四、必須儘量使用當地居民之服務與載具。

五、必須提供遊客以自然體驗為旅遊重點的遊程。

六、必須聘用瞭解當地自然文化之解說員。

七、必須確保野生動植物不被干擾、環境不被破壞。

八、必須尊重當地居民的傳統文化及生活隱私。

生態旅遊的定義

自 Ceballos-Lascurain 於 1983 年提出生態旅遊的概念後，各學者或 組織相繼出現形形色色的定義來解釋生態旅遊。

生態旅遊相關的實證研究於1980 年代末期才開始，到了 1990 年後，

研究報告紛紛出爐，顯見生態旅遊的熱潮是近三十年的大事。自1965 年「生態旅遊」一詞出現至今，這五十多年間，國內外許多學者及相關 組織對其之定義進行闡釋，然而到目前仍沒有一個統一性的結論。

本研究整理國內外學者及相關組織對於生態旅遊定義（見表2-1），

依照「基於自然人文」、「環境教育解說」、「永續經營發展」、「具備環境

意識」、「利益回饋」這五個面向加以探討。

一、基於自然人文

Ceballos-Lascurain(1987)、楊宏志（1992）提出生態旅遊是到未受干 擾的自然旅遊地區旅遊，帶有目的，以研究、欣賞、享受當地的美景和 野生動植物，及體驗該地文化。Wall(1994)認為大自然是生態旅遊的主 要吸引力，包含自然資源與人文資源。而王鑫（2000）則認為生態旅遊 是建基在一地的自然、歷史與土著文化上（含原住民的或該社區的文化）。

因此，以自然區域的資源為核心，將當地具有生態教育價值的生物、

自然及人文風貌等特色，透過良好的遊程規劃與服務，使遊客得以深入 體驗。

二、環境教育解說

Zieffer(1989)生態旅遊是一種啟發式的旅遊模式，主要建基於當地的 自然歷史與固有文化。生態旅遊遊客為了欣賞、參與而來到尚未開發的 地區，對野生動物或自然資源採行非消耗性使用，並透過經濟或勞力的 方式直接貢獻於當地的保育活動與居民的經濟福利。Fennell(2001)認為 生態旅遊通常發生在自然地區，它的主要目的在體驗自然與學習自然。

賴威任（2002）則認為生態旅遊是藉由環境教育的進行來指導遊客欣賞 及體驗自然及文化景點，並在進行過程中會引導遊客避免對環境造成負 面衝擊，及為當地帶來經濟效益的觀光活動。

因此，以體驗、瞭解、欣賞與享受大自然為重點，經由營造遊客與 環境互動的過程，並透過對旅遊地區之自然及文化資產提供深入且專業 的解說，藉由行前及途中適時給予正確資訊，透過解說員的引導與環境 教育活動的融入，提供遊客不同層次與程度的知識、識覺、鑑賞及大自 然體驗。

三、永續經營發展

Stewart(1993)生態旅遊是一種永續觀光的形式，也是一種符合倫理 的經營方式，主張是對文化衝擊降到最低的一種旅遊方式。Fennell(2001) 認為生態旅遊是一種永續旅遊之方式，應符合倫理的概念，主張低衝擊、

非消耗性和地方取向。林鴻忠（2002）提出發展觀光若只追求經濟效益，

而忽略發展與環境保育間的平衡，將使觀光產業沒落或消失。而2002 年在加拿大魁北克省所舉辦的世界生態旅遊高峰會(The World

Ecotourism Summit)中，所有與會國家代表都體認旅遊業必須遵守永續發 展的主張，並肯定生態旅遊在提升經濟、社會和環境利益上，具有示範 的作用（李長青，2002）。

因此，生態旅遊地區的發展及經營方法，以實踐自然資源之永續保 存、保護當地生物多樣性的資源及其棲地為發展原則，不但必須將人為 的衝擊降至最低，並能透過旅遊活動的收益，加強旅遊地區自然環境與 文化資產之保育，因此永續發展才是生態旅遊的最終目標。

四、具備環境意識

美國的保育團體 The National Auduban Society 認為生態旅遊必須讓 每位遊客都能具備環境意識，才能算是真正的生態旅遊（左顯能，1993）。 吳宗宏、黃宗成、洪常明（2005）認為生態旅遊可以提供遊客環境教育 的機會以增強環境意識，期能產生負責任的環境行動。張聖儀（2009）

以生態保育為目標，並使在自然之地從事旅遊的參與者獲得體驗感受與 教育啟發，進而促使其環境責任感萌生的旅遊模式。楊玉全（2012）認 為生態旅遊是負責任的旅遊行為，對於當地自然生態不可以任意破壞，

對於當地居民文化必須尊重，在遊憩時需要約束自己的行為。

因此，結合了對自然環境的使命感、與對社會道德的責任感，並積

極發揚此種理念的認同擴及遊客。期望藉由解說服務與環境教育，啟發 遊客對地方傳統文化與生活方式的尊重，鼓勵遊客與當地居民建立環境 倫理，提升環境保護的意識。

五、利益回饋

Zieffer(1989)認為生態旅遊遊客為了欣賞、參與而來到尚未開發的地 區，對野生動物或自然資源採行非消耗性使用，並透過經濟或勞力的方 式直接貢獻於當地的保育活動與居民的經濟福利。而世界自然保育聯盟 IUCN(1996)認為生態旅遊是對環境負責任的旅遊並促進保育，降低負面 衝擊，提供在地居民的收益。黃淑琪（2013）指出生態旅遊可以為當地 居民創造就業機會並增加收入，而旅遊過程中所產生的經濟效益可做為 當地建設及保育經費的來源，協助生態旅遊地的發展。

因此，生態旅遊的策略是將旅遊所得的收益轉化成為當地社區的保 育基金，操作方式包括鼓勵社區居民的參與，及透過不同機制協助社區 籌措環境保護、研究及教育基金，以對當地生態與人文資源之保育提供 直接的經濟助益，並使社區能獲得來自生態保育及旅遊發展的實質效益。

表2- 1

國內外學者及國際組織對生態旅遊的定義

學者/組織 年代 定義

Hetzer 1965 生態旅遊應對當地自然與文化的衝擊最小、對地主有最大的 經濟效益，遊客也能得到最大的遊憩滿意度。

Ceballos-Las curain

1987 生態旅遊是到相當未受干擾或污染的自然地區進行特別的 研究、欣賞或體驗當中的野生動植物景象，並關心當地的文 化內涵。

Zieffer 1989 生態旅遊是一種啟發式的旅遊模式，主要建基於當地的自然 歷史與固有文化。生態旅遊遊客為了欣賞、參與而來到尚未 開發的地區，對野生動物或自然資源採行非消耗性使用，並 透過經濟或勞力的方式直接貢獻於當地的保育活動與居民 的經濟福利。

Kutay 1989 生態旅遊是另類的旅遊方式，在選定的自然區域中規劃出休 閒遊憩基地，提供遊憩的生物資源，引導遊客深入了解地方 文化，透過精心設計的解說方案從而學習當地生活智慧，並 導入遊憩地與鄰近社區的連結。

（續下頁）

學者/組織 年代 定義

綜合以上觀點，儘管各學者對於生態旅遊的定義解釋不盡相同。但 皆有五個生態面向，也唯有這五個面向交集，才是生態旅遊完整架構的 展現。本研究生在了解生態旅遊的定義後，認為推動生態旅遊時仍需整 合五個發展面向，才能體現生態旅遊的精神，因此對生態旅遊之定義為 一種負責任的旅遊，強調人與環境間的倫理相處關係，透過解說教育引 導遊客主動學習、體驗生態之美、瞭解生態的重要性，並以負責任的態 度與回饋行為，保護生態與文化資源，以達到兼顧旅遊、保育與地方發 展共創三方共贏的局面。

貳、生態旅遊的發展歷程

由於生態旅遊起源於西方，其歷史並不長久，從60、70 年代至今，

生態旅遊的發展可略分為以下五個階段（方偉達，2010）：

一、發韌期（1960-1970）

全球許多旅遊地的生態系統因為旅遊人口的快速成長而受到影響。

隨著環境運動的發展，人們意識到旅遊對環境及社會造成的衝擊，並開 始探討如何藉由生態旅遊找到經濟與環境間的平衡。

二、醞釀期（1970-1980）

此時期的旅遊型態仍只限於自然環境的友善利用而已，對於生態旅

此時期的旅遊型態仍只限於自然環境的友善利用而已，對於生態旅