第二章 文獻探討
第三節 相關研究之分析
本節內容主要為探討教育政策媒體化之相關研究，作為研究設計與分析之參 考。由於媒體化為一新興理論，加以教育政策媒體化屬於媒體化理論的應用與延 伸，因此直接以教育政策媒體化為主題的相關研究並不多，特別是在國內研究方 面，而以媒體為主題之教育相關研究數量也較少，故而在教育政策媒體化之相關 研究的探討上主要是以國外文獻為主，以下將先分析國外相關研究之研究主題、
研究方法和研究內容等面向，接著再對目前國內有關媒體與政策、媒體與教育之 研究概況進行探討和描述。
壹、國外相關研究之分析
在國外教育相關研究領域中，以教育與媒體之間關係，還有媒體對於教育的 影響為研究主題之相關研究數量有增加的趨勢，顯見媒體已成為教育領域中新的 研究焦點，亦凸顯出媒體在教育領域中扮演越來越重要的角色，影響力也越來越 大（Rawolle, 2010）。經由對教育政策與媒體報導的國外相關研究文獻搜尋與整理，
以下將分為教育政策議題與媒體報導，以及教育政策媒體化兩大相關研究類別來 進行分析與討論。
一、媒體報導與教育政策議題之相關研究分析
Media‟s impact on educational policies and practices: Political spectacle and social control
內容分析 探討媒體如何建構出吸引觀
表 2-2 教育政策議題與媒體報導之相關研究整理（續）
研究者
（年代） 研究主題 研究方法 研究內容
Blackmore
& Thomson
（2004）
Just „good and bad news‟?
Disciplinary imaginaries of head teachers in Australian and English print media
內容分析 透過探討媒體報導的內容來
The rush toward universal public pre-k: A media analysis
內容分析 探討媒體報導對於個案教育
表 2-2 教育政策議題與媒體報導之相關研究整理（續）
研究者
（年代） 研究主題 研究方法 研究內容
Cohen
（2010）
Teachers in the news: A critical anaylsis of one US newspapaer‟s discourse on education, 2006-2007
內容分析
Education, education and indoctrination! Packaging politics and the three „Rs
內容分析 探討英國工黨政府如何系統
表 2-2 教育政策議題與媒體報導之相關研究整理（續）
研究者
（年代） 研究主題 研究方法 研究內容
Gewirtz, Dickson, &
Power
（2004）
Unravelling a „spun‟
policy: A case study of the constitutive role of „spin‟
in the education policy process
個案研究
Political spectacle and the media: Implications for childhood weight policies in education
內容分析 政治景觀的要素確實存在於
Constructing „common sense‟ policies for schools:
The role of journalists
內容分析
表 2-2 教育政策議題與媒體報導之相關研究整理（續）
研究者
（年代） 研究主題 研究方法 研究內容
Stack
（2010）
Spin as symbolic capital:
The fields of journalism and education
policy-making
內容分析
„The trouble with our schools‟: A media construction of public discourses on Queensland schools
內容分析
表 2-2 教育政策議題與媒體報導之相關研究整理（續）
研究者
（年代） 研究主題 研究方法 研究內容
Wallace
（1994）
The contribution of the mass media to the education policy process
內容分析
An unseen hand: The mass media and education policy
內容分析
表 2-2 教育政策議題與媒體報導之相關研究整理（續）
研究者
（年代） 研究主題 研究方法 研究內容
Warmington
& Murphy
（2004）
Could do better? Media depictions of UK educational assessment results
內容分析 探討英國教育部門與新聞媒 國新聞媒體對年度 A-level 測驗結果的報導為例，以了
Character education, new media, and political spectacle
內容分析 在數位媒體和新媒體中，對
對於教育政策議題與媒體報導之國外相關研究整理結果，以下將分為研究主 題、研究方法與研究內容討論之：
（一）研究主題
從國外探討教育政策議題與媒體報導的相關研究中，可看出在研究主題方面，
大多以探討媒體報導對於教育政策、教育現場人員、學校管理、教師與學生等方 面的影響為主，或是在媒體報導的影響下所呈現的教育樣貌，由這些研究所凸顯 的主題可發現，媒體與教育的關係越來越密切，媒體對於教育領域的影響也越來 越顯著，但尚未深入探討媒體與教育雙方面的相互影響性。
（二）研究方法
在研究方法的使用上，大多以內容分析為主要研究方法，輔以論述分析或訪 談的方式，針對研究目標的不同，採取不同的研究方法，以探討媒體對教育政策 與相關議題不同面向的影響，由此可知在進行媒體報導教育政策相關議題的研究 上，可以內容分析作為主要研究方法，再依研究所需搭配其他研究方法，以了解 媒體對於教育領域所產生的作用與影響。
（三）研究內容
在研究內容方面，研究的焦點大多以探討媒體報導對於教育政策或教育其他 方面的影響，亦即以媒體為主要焦點，而政策較處於被動影響和改變的角度，在 研究發現的描述上亦是如此，因此在媒體與政策的雙向互動和影響，以及政策方 面對於媒體的影響研究等面向，尚待更多研究探討與開發。
二、教育政策媒體化之相關研究分析
隨著媒體在教育相關議題報導上的影響力逐漸增加，在國外教育政策的研究
中，開始引進媒體化相關理論，來探討教育政策與媒體報導之間的交互作用與相 互影響。以下將教育政策媒體化之國外相關研究整理如下。
表 2-3 教育政策媒體化之相關研究整理 研究者
（年代） 研究主題 研究方法 研究內容
Blackmore
& Thorpe
（2003）
Media/ting change: The print media‟s role in mediating education policy in a period of radical reform in Victoria, Austrlia
內容分析
Hattam, Prosser, &
Brady
（2009）
Revolution or backlash?
The mediatisation of education policy in Australia
內容分析
表 2-3 教育政策媒體化之相關研究整理（續）
研究者
（年代） 研究主題 研究方法 研究內容
Lingard &
Rawolle (2004)
Mediatizing education policy: The journalistic field, science policy, and cross-field effects
個案研究
Understanding the mediatisation of educational policy as practice
個案研究
針對教育政策媒體化國外相關研究整理結果，以下分別就研究主題、研究方 法與研究內容進行討論：
（一）研究主題
從教育政策媒體化之國外相關研究整理中，可發現直接以教育政策媒體化為 研究主題之相關研究仍屬少數，顯現在當前教育政策研究領域中，少有媒體化相 關理論的應用，因此在教育政策媒體化的主題研究還有待進一步的發展。
（二）研究方法
在研究方法的運用上，教育政策媒體化的研究主要為內容分析法，且通常會 以一教育政策作為個案研究對象，來分析媒體報導對於該教育政策的影響，及媒 體報導與教育政策之間的交互作用，有些研究甚至進一步加入訪談等方式，可更 深入了解媒體如何影響教育政策的呈現和運作。
（三）研究內容
在教育政策媒體化的研究內容方面，主要包括探討媒體對於教育政策議題的 報導內容、呈現方式、以及教育政策議題經由媒體報導所表現出來的特徵等面向，
並分析媒體報導對於教育政策議題所產生的作用或影響。
三、小結
由國外相關研究探討可看出，媒體報導有越來越關注教育相關議題的傾向，
而在教育研究中亦開始結合傳播媒體相關理論，以更了解媒體報導對於教育領域 的影響性。由於探討媒體對於教育議題的影響，頇從媒體報導內容著手，因此大 部分媒體與教育之相關研究是以內容分析法為主要研究方法，另針對研究所需輔
以訪談或論述分析等其他研究方法。對於媒體報導的分析則以帄面媒體文字訊息
表 2-4 媒體報導與政策議題相關研究整理（續）
表 2-4 媒體報導與政策議題相關研究整理（續）
進一步探討分析。
表 2-5 媒體與教育之相關研究整理（續）
表 2-5 媒體與教育之相關研究整理（續）
表 2-5 媒體與教育之相關研究整理（續）
表 2-5 媒體與教育之相關研究整理（續）
（三）研究內容
在媒體與教育之相關研究中，以分析教育應用媒體工具的策略、教育人員因 應媒體報導的態度與方式等為主要研究內容，而對於教育議題或教育政策的探討 則偏重於單方面分析媒體報導的形式和內容的呈現，政策文件或政府新聞資訊的 分析比較則相對較少。
三、小結
由國內相關研究的探討可發現，以媒體報導和教育政策為研究主題之相關研 究仍相當少，隨著媒體在教育領域中扮演越來越重要的角色、影響力越來越大的 情形之下，對於媒體和教育雙方面如何互動、以及媒體在教育領域中的功能與作 用有深入探討的必要；在研究方法的使用上，多數研究主要以內容分析法為主，
來分析媒體與政策文件的內容；在研究內容方面，對於媒體內容的研究分析偏重 於帄面媒體的內容，少有以電子媒體內容為主要研究分析對象，而在教育領域中，
對於媒體的相關研究焦點較偏向行銷或公共關係的面向，對於媒體在教育中的其 他角色、功能和作用仍待更多研究和探討。