研究倫理

由於本研究為治療案例之研究，倫理考量更顯重要。McLeod（2010）認為 在個案研究中，有三種主要容易造成傷害的情形要特別注意：(1)對治療歷程造 成干擾、(2)閱讀個案報告的影響，以及(3)對保密性造成負向結果。以下對本研

75 究為顧及倫理之考量，進行說明：

一、知後同意

在邀請研究參與者時，研究者先簡要分享研究動機，並清楚說明研究主題、

目的、進行方式（如訪談以及蒐集治療師的晤談筆記）、保密相關措施，並說明 研究參與者於任何時候皆有選擇退出研究的權利，並詢問研究參與者對研究是否 有所顧慮或是不清楚之處，在說明與確認後，方邀請研究參與者簽訂研究同意書 與治療紀錄引用同意書。

二、避免干擾與可能之傷害

為避免對治療歷程造成干擾，本研究於治療結束後才進行研究邀請與訪談。

因此，研究者在訪談過程中，格外關注研究參與者的身心情況。

由於雅雅經歷許多嚴重之早期創傷，訪談時再度提及仍會感到疲憊，因此當 次即縮短訪談的時間。於訪談結束後，研究關心兩位研究參與者的情形，以及再 次參與訪談的意願。雅雅表示雖然願意參與研究，但是重新提及過去創傷事件，

仍感到有些疲累，因此研究者調整與雅雅第二次訪談的焦點，著重於她如何在治 療過程中幫助自己，以及治療中使用正向資源的經驗。研究者並與雅雅共同討論，

於訪談結束前將進行自我照顧練習。第二次訪談過程中時，研究者不時與雅雅確 認身心狀態。在訪談到了尾聲時，雅雅以第四章會描述之「充電站」小練習，進 行自我能量的補充，研究者在確認雅雅恢復訪談前的狀態後，方結束當次訪談。

McLeod（2010）曾指出，對某些當事人來說，閱讀個案研究的報告可能是 有傷害性的。考量雅雅才剛結束早期嚴重創傷記憶之治療工作，為降低重新閱讀 訪談逐字稿可能造成之心理負荷，略過於訪談逐字稿謄寫完畢後邀請雅雅進行逐 字稿之校正程序，而改以研究結果初步撰寫完畢後，與雅雅碰面兩次，當面進行 研究報告草案之檢核工作，以避免可能之傷害。而與雅雅進行當面檢核時，研究 者確認訪談環境的單純性，並邀請雅雅的女友在過程中陪同，在雅雅重新閱讀創 傷故事以及治療歷程時給予心理支持。

在研究報告草案的檢核部分，研究者依據兩位研究參與者的回饋，刪除有所 顧慮的部分，並依據兩人的建議修改書寫的用語及訪談文字稿。

76 三、隱私與保密

為顧及研究參與者之隱私，在研究同意書中詳載如何維護參與者之自主性與 權益，並簽署治療引用同意書，於整個研究過程中注重保密。挑選隱密安全的空 間進行訪談，於案例內容呈現部分，刪除可供辨識之個人資訊，圖案則去除不必 要之細節，或由研究者在不影響原意之情況下重新整理。此外，盡可能減少治療 細節之描述，並反覆與研究參與者確認研究報告中願意呈現的內容，所有錄音資 料則於使用完畢後銷毀。

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