研究倫理

本研究參考 Merriam（1988）提出，在質化的個案研究中，應有五點注意的 問題：

1. 研究者太深入自己的議題、事件，而失去自己的立場。

2. 被研究者之資料保密問題。

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3. 不同研究者之間為了得到與控制資料，而產生之競爭與衝突。

4. 有關出版之問題，需要為參與者及被研究者保密。

5. 研究者無法分析之資料和研究者闡述之間差異問題。

根據以上五點，本研究者蒐集客觀與主觀的資料進行分析，採納課程教師、

志工及高齡學習者的建議和想法，避免太深入自己的議題或事件而失去自己研究 者的立場，對於所有被研究者的資料保密，以匿名、編碼的方式處理，絕無曝光 被研究者的研究資料或個資。在進行研究的過程中，本研究隨館方及基金會安排 高齡學習者參與，從中並沒有介入選擇研究樣本，訪談對象也是隨當天課程的情 況選擇，並無產生衝突或競爭。有關碩士論文研究出版的問題，本研究備有訪談 同意書、行動研究同意書及作品授權同意書（附錄十二、附錄十三、附錄十四）

在研究前有告知館方及基金會，在同意合作與研究的狀況下進行，課程開始前有 告知高齡學習者正在進行研究，但因為大部分高齡學習者不識字或不會書寫自己 的名字，因此造成填寫訪談同意書、作品授權同意書的困難，因此本研究並無相 關同意的書面資料，僅口頭告知且以當場高齡學習者表示同意為主，為本研究須 檢討改進之處。遇到本研究無法分析之資料或研究闡述之間差異的問題，研究者 再次請教服務的志工和與指導教授討論，避免資料分析上的錯誤解讀。

而國內學者黃政傑（1991）、葉重新（2001）則在研究倫理中強調研究者品 德與修養，研究者與被研究者關係的重要性，如以下：

（一）研究者品德與修養方面

1. 動機純正，不為利益團體之請託或研究經費而言就。

2. 當研究發現與假設不符合時，必須確實呈現不竄改資料。

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在本研究之品德與修養方面，本研究配合館方年度計畫與基金會合作，沒有 從中偏袒利益團體或為了研究經費進行研究，也確實呈現研究中所蒐集的相關資 料。

（二）研究者與被研究者關係方面

1. 開誠佈公：研究者必須和被研究者互信，不可欺瞞。

2. 尊重自由抉擇之權利：被研究者必須是出於自願參與研究，研究者不可 強迫，且必須尊重被研究者之自由權利，允許其隨時退出研究。

3. 信守承諾：研究者對被研究對象之承諾，必須加以實現，且研究者與被 研究者之間訂立之雙方權利義務，也必須確實執行。

4. 避免身心傷害：任何研究都必須對被研究者之身心安全加以維護。

5. 尊重隱私：研究過程中所蒐集之個案資料，必須加以保密且確實保管，

研究過程中不得侵犯被研究者之隱私權。且未獲得研究者同意前，研究 者不得將其資料公開，或提供他人使用。

6. 澄清誤解、告誡結果：研究過程中之隱瞞或欺騙，事後都必須加以澄清，

並告知研究對象，研究之整體面貌，並告知被研究者之研究內容。

在研究者與被研究者關係方面，本研究對於被研究之高齡學習者誠信，並無 欺瞞之事，也尊重高齡學習者自由選擇之權利，沒有強迫參與課程，信守承諾。

在進行研究的過程中，尊重其隱私，絕無將資料公開或提供他人使用，在行為及 用字遣詞上皆保護被研究之高齡學習者，避免受到身心上的傷害，能與愉快的美 好回憶。研究完成後將研究結果告知館方及基金會，完整呈現整體研究面貌。

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