研究假設

第二節 第二節

第二節 第二節 研究假設 研究假設 研究假設 研究假設

依據前述之研究架構，發展出七項研究假設，分別說明如下：

假設一：不同教師背景變項的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平之期望 情形有差異。

1-1：不同性別的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平之期望情形有差 異。

1-2：不同年齡的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平之期望情形有差 異。

1-3：不同學歷的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平之期望情形有差 異。

1-4：不同服務年資的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平之期望情形 有差異。

1-5：不同職務的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平之期望情形有差 異。

假設二：不同學校背景變項的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平之期望 情形有差異。

2-1：不同學校規模的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平之期望情形 有差異。

2-2：不同職務分配方式的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平之期望 情形有差異。

假設三：不同教師背景變項的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平知覺之 現況有差異。

3-1：不同性別的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平知覺之現況有差 異。

3-2：不同年齡的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平知覺之現況有差 異。

3-3：不同學歷的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平知覺之現況有差 異。

3-4：不同服務年資的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平知覺之現況 有差異。

3-5：不同職務的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平知覺之現況有差 異。

假設四：不同學校背景變項的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平知覺之 現況有差異。

4-1：不同學校規模的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平知覺之現況 有差異。

4-2：不同職務分配方式的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平知覺之 現況有差異。

假設五：不同教師背景變項之台中市國民小學教師對職務分配組織公平之期望與 現況之落差情形有差異。

5-1：不同性別的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平之期望與現況之 落差情形有差異。

5-2：不同年齡的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平之期望與現況之 落差情形有差異。

5-3：不同學歷的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平之期望與現況之 落差情形有差異。

5-4：不同服務年資的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平之期望落差 有差異。

5-5：不同職務的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平之期望與現況之 落差情形有差異。

假設六：不同學校背景變項之台中市國民小學教師對職務分配組織公平之期望與 現況之落差情形有差異。

6-1：不同學校規模的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平之期望與現 況之落差情形有差異。

6-2：不同職務分配方式的台中市國民小學教師對職務分配時組織公平之期望 與現況之落差情形有差異。