第一章 緒論
第一節 研究動機與目的
第一節 研究動機與目的
自羅香林 1930 至 1940 年代相繼發表《客家研究導論》、《客家源流考》
後，以「客家」族群作為研究對象的「客家研究」進入新的時代，有別於以往 零星、帶有偏見的學術論述，羅香林運用人類學、民族學、歷史學等學科理論 作為基礎，並以大量系譜作為材料，並系統的提出了客家研究的命題、詮釋觀 點及研究方法，位客家學奠定了重要的基礎。1
然而，在羅香林之後，因特殊的時空背景，兩岸學界對於客家學術研究僅 止於修正、補充羅香林之學說，並未有長足的進展。1988 年底，三千多位關 心客家語言流失的群眾走上街頭，向大眾疾呼他們的母語──客家語在政府政 策壓抑之下，即將消失。這次遊行揭開了客家「還我母語運動」的序幕，促使 客家意識興起，進一步敦促政府從事相關建制，包括縣市、中央政府設立客家 事務主管機關、獎助客家學術研究以及客家電視頻道、客家廣播電臺的成立等 等。
客家意識的興起讓更多學者注意到「客家研究」這門新興研究領域，並相 繼投入研究。除此之外，政府客家主管機關──行政院客家委員會（2012 年 改制為客家委員會，以下簡稱客委會）於 2001 年成立後，為實踐《行政院客 家委員會組織條例》第三條中明訂之執掌：
1 徐正光、張維安，〈導論：建立臺灣客家知識體系〉，收入徐正光主編，《臺灣客家 研究概論》（臺北市：行政院客家委員會，2007 年），頁 2。
客家文化之保存及推動事項；
客家語言、客家民俗禮儀、客家技藝、宗教之研究與傳承規劃及協 調事項；
客家教育之規劃協調、客家人才之培育及訓練事項。2
於是，客委會陸續推動「補助大學校院發展客家學術機構」、「獎助客家研 究優良博碩士論文」、「獎助客家學術研究計畫」、「補助專題研究計畫」等機制，
統稱為「客家知識體系發展計畫」3，以達成《行政院客家委員會組織條例》所 賦予之職責。對於客委會對於客家研究獎補助政策，蕭新煌指出：
不同於其他部會，客委會還被賦予客家知識體系發展之推動，這可說是 非常特別的「部會與特定學術領域」的制度性關係。從客委會成立迄今 這 17 年，我相當程度目睹客委會支持了不少經費、研究和推廣計畫給 上述學院、研究所和學會，這種現象真可說是全世界獨一無二的特例和 個案。4
2 《行政院客家委員會組織條例》（民國 90 年 5 月 16 日公布版本），第 3 條。
3 《行政院客家委員會客家學術發展委員會設置要點》（民國 93 年 8 月 23 日公布版 本）第二條：本要點所稱客家知識體系發展計畫，係指本會補助大學校院發展客家 學術機構計畫、補助購藏客家相關圖書資料計畫、獎助客家學術研究計畫、獎助客 家研究博碩士論文計畫及其它經本委員會同意設置之計畫等。
4 蕭新煌，〈臺灣客家研究的典範移轉〉，《全球客家研究》，第 10 期（新竹：國立交 通大學客家文化學院，2018 年 5 月），頁 4。
身為學者，蕭新煌 17 年來目睹了客委會支援鉅額經費，成立學院、研究 所和學會，使客家研究領域進入制度化的成熟學術發展階段，成效顯而易見；
又政府單位如此投入大量經費積極扶植某一學術領域研究，實屬罕見，造就了 客委會以及客家研究領域之間「部會與特定學術領域」關係的特殊性。
於此，我們可以說，客委會的獎助政策試圖幫助作為一特定學術領域之「客 家研究（Hakka studies）」發展，如此也使得「客家研究」逐漸向一獨立、成熟 學門之「客家學（Hakkaology）」過渡。從「客家研究」到「客家學」，則有賴 於累積深入而豐沛的研究成果，並充實客家研究理論，即為「客家知識體系」
的深化。
所謂「客家知識體系」，根據孫煒、韓保中的研究，可分為「客家經驗體 系」、「客家理論體系」二部分，前者為學術機構以外，至今所累積的客家文化 或研究；後者則是學術機構以內，受到一定方法論、學科知識所規範下產出的 客家學術研究。此二者又受到「客家行動體系」──即 1980 年代以降的客家 社會運動──所刺激而發展。5
在客委會的補助、運作下，國內客家學術研究機構自 2003 年如雨後春筍 般成立，迄今已逾 30 所，6每年所產出之碩、博士論文充實了客家知識體系，
幫助客家研究朝向客家學過渡。自民國 92 年客委會第一屆獎助優秀博碩士論 文，迄今已 15 年，累積學位論文超過 800 篇，已有一定成果。
除此之外，碩、博士論文為學者初試啼聲之作，有志於學術者必須經過碩 士、博士不同階段的學術訓練，依序取得碩、博士學位後，才能應聘為大專院 校教師，進入學術體系。從學術出版品的性質而論，碩、博士論文無非是學者
5 孫煒、韓保中，〈客家知識體系的分析架構〉，收入江明修主編，《客家研究：社群 省思與政策對話》（臺北：智勝文化，2013 年），頁 21-24。
6 截至 108 年 3 月 13 日，客家學術機構已達 38 所，資料來源：臺灣客家資料開放平 臺（http://cloud.hakka.gov.tw/Details?p=842）。
的初試啼聲之作，可以視為學者培育早期之興趣試探、學術寫作能力訓練之產 物。綜觀現今第一線客家研究者，包括任教於大專院校從事客家研究以及學術 體系外的民間研究者，其碩、博士論文多有受到客委會獎助。7因此，吾人除可 以將獎助客家研究碩博士論文當作客家研究者學術生涯的起點之外，更能夠從 中探究「客委會獎助客家研究優良博碩士論文」與客家研究之有機連結。
綜合上述，本文欲聚焦於「客委會獎助客家研究優良博碩士論文」（民國 92 年度-民國 107 年度）機制以及受到獎助之博碩士論文，除了探討獎助計畫 之制度面、執行面之變遷外，並從學術史角度探討受獎助之博、碩士學位論文 所呈現的客家研究面貌，其中包含了下列問題：這些研究使用了那些學門的視 角、理論以及研究方法？它們多聚焦於哪些議題？隨著時間呈現怎樣的趨勢變 化？呈現了何種「客家研究」面貌？在「客家知識體系」的建構中又有何作用？