研究名詞操作性定義

為 了 配 合 研 究 的 需 要 ， 以 便 於 了 解 研 究 主 題 與 陳 述 說 明 ， 茲 將 本 研 究 探 討 有 關 的 名 詞 ， 依 其 涵 意 及 操 作 型 定 義 分 別 界 定 如 下 ：

一 、 國 小 學 童 ( e l e m e n t a r y s c h o o l s t u d e n t s )

本 研 究 所 指 的 國 小 學 童 是 指 9 7 學 年 度 就 讀 於 嘉 義 縣 市 地 區 公 、 私 立 國 民 小 學 三 ~ 六 年 級 的 學 童 。

二 、 運 動 育 樂 營 ( s p o r t c a m p )

本 研 究 所 指 的 運 動 育 樂 營 ， 是 指 學 生 利 用 利 用 假 期 時 間 所 參 加 ， 以 運 動 技 能 學 習 和 遊 戲 為 主 體 的 育 樂 營 活 動 。 三 、 參 與 動 機 ( P a r t i c i p a t i o n M o t i v a t i o n )

指 引 起 學 童 開 始 、 持 續 參 與 運 動 的 原 因 ， 並 從 參 與 中 獲 得 樂 趣 與 滿 足 ， 而 學 童 參 與 的 行 為 是 出 自 本 身 自 發 性 的 意 願

。 本 研 究 之 參 與 動 機 是 指 學 童 在『 運 動 育 樂 營 參 與 動 機 量 表 』 上 之 得 分 ， 其 得 分 愈 高 表 示 參 與 動 機 愈 強 ， 得 分 愈 低 ， 則 反 之 。

四 、 參 與 滿 意 度 ( P a r t i c i p a t i o n S a t i s f a c t i o n )

指 學 童 參 與 休 閒 運 動 後 ， 從 中 所 獲 得 的 滿 足 程 度 。 本 研 究 之 參 與 滿 意 度 是 指 學 童 在 『 運 動 育 樂 營 參 與 滿 意 度 量 表 』 上 之 得 分 ， 其 得 分 愈 高 表 示 參 與 滿 意 度 愈 高 ， 得 分 愈 低 ， 則 反 之 。

五 、 休 閒 態 度 ( L e i s u r e A t t i t u d e s )

休 閒 態 度 即 為 個 體 對 休 閒 對 象 表 現 喜 好 的 較 為 持 久 的 評 價 性 反 應 ， 它 表 現 在 個 人 的 認 知 、 情 感 和 行 為 意 向 上 （ 張 文 禎 ， 2 0 0 2 ) 。 本 研 究 之 休 閒 態 度 是 指 學 童 在 『 國 小 學 童 休 閒 態 度 量 表 』 上 之 得 分 ， 其 得 分 愈 高 表 示 休 閒 態 度 愈 積 極 ， 得 分 愈 低 ， 則 反 之 。

第 七 節 研 究 之 重 要 性

（ 一 ） 本 研 究 透 過 參 與 運 動 育 樂 營 學 童 的 問 卷 調 查 結 果 與 分 析 ， 以 了 解 嘉 義 地 區 國 小 學 童 的 參 與 現 況 、 參 與 動 機 及 參 與 滿 意 度 的 高 低 ， 藉 此 推 論 現 今 各 學 校 所 辦 理 的

運 動 育 樂 營 是 否 真 正 符 合 學 童 的 需 要 。

（ 二 ） 學 童 參 與 運 動 育 樂 營 的 參 與 動 機 與 滿 意 度 的 高 低 對 於 學 童 未 來 的 休 閒 態 度 是 否 真 的 有 顯 著 的 差 異 影 響 ， 對 於 其 未 來 的 運 動 休 閒 態 度 與 習 慣 的 建 立 是 否 真 的 具 有 預 測 力 ， 可 以 推 論 運 動 育 樂 營 實 施 的 成 效 與 功 能 性 。

（ 三 ） 運 動 育 樂 營 實 施 已 久 ， 每 年 利 用 課 後 假 期 、 寒 暑 假 參 加 運 動 育 樂 營 的 學 童 數 目 相 當 多 ， 但 針 對 育 樂 營 所 做 的 研 究 卻 很 有 限 ， 本 研 究 希 望 藉 由 對 參 與 運 動 育 樂 營 學 童 的 動 機 、 滿 意 度 及 對 休 閒 態 度 影 響 之 研 究 分 析 ， 提 供 未 來 運 動 育 樂 營 相 關 領 域 研 究 者 更 多 的 參 考 。

第 二 章 文 獻 探 討

本 研 究 主 要 是 探 討 國 小 學 童 運 動 育 樂 營 的 參 與 動 機 、 參 與 滿 意 度 對 休 閒 態 度 的 影 響 ， 因 此 ， 本 章 彙 整 與 本 研 究 相 關 文 獻 ， 加 以 綜 合 整 理 ， 以 作 為 本 研 究 的 研 究 理 論 依 據 。 本 章 共 分 為 六 節 ， 依 序 為 ： 第 一 節 運 動 育 樂 營 的 相 關 文 獻 ； 第 二 節 休 閒 運 動 參 與 動 機 相 關 文 獻 ； 第 三 節 休 閒 運 動 參 與 滿 意 度 相 關 文 獻 ； 第 四 節 休 閒 態 度 相 關 文 獻 ； 第 五 節 參 與 動 機 、 參 與 滿 意 度 與 休 閒 態 度 之 關 聯 性 研 究 ； 第 六 節 小 結 。

第 一 節 運 動 育 樂 營 的 相 關 文 獻

一 、 運 動 育 樂 營 的 歷 史 沿 革

體 育 育 樂 營 最 早 是 由 救 國 團 開 始 辦 理 綜 合 性 營 隊 ， 如 戰 鬥 營 、 挑 戰 營 等 ， 後 逐 漸 受 到 青 少 年 青 睞 ， 政 府 單 位 、 民 間 團 體 亦 開 始 重 視 育 樂 營 活 動 對 於 休 閒 教 育 之 影 響 ， 開 展 更 多 樣 化 的 休 閒 育 樂 營 隊 活 動 （ 巫 慧 萍 ， 2 0 0 0 ） ， 並 逐 漸 蓬 勃 發 展 。 有 關 運 動 育 樂 營 之 歷 史 沿 革 整 理 於 下 表 （ 表 2 - 1 - 1 ） 。

表 2 - 1 - 1 運 動 育 樂 營 歷 史 沿 革 表

年 代 提 出 者 主 旨

1 9 8 9 年 救 國 團 辦 理 週 末 假 日 、 寒 暑 假 期 青 （ 少 ） 年 綜 合 性 營 隊 ， 如 戰 鬥 營 、 挑 戰 營 等 。

（ 續 下 頁 ）

1 9 9 1 年 教 育 部 發 文 「 台 灣 省 各 級 學 校 辦 理 學 生 假 期 體 育 活 動 營 實 施 計 畫 」 至 各 縣 市 政 府 與 中 等 學 校 體 育 促 進 會 ， 給 予 補 助 辦 理 體 育 育 樂 營 。 1 9 9 6 年 教 育 部 委 請 中 華 民 國 高 中 體 育 總 會 專 案

研 究 訂 定 「 中 小 學 學 校 課 後 及 假 期 體 育 育 樂 營 」 之 實 施 原 則 。

1 9 9 8 年 教 育 部 研 訂 「 八 十 六 學 年 度 中 小 學 週 休 二 日 育 樂 營 試 辦 要 點 」 。

1 9 9 9 年 教 育 部 訂 定 「 中 小 學 體 育 育 樂 營 實 施 要 點 」 。

1 9 9 9 年 教 育 部 委 請 台 灣 師 範 大 學 專 案 研 究 訂 定

「 中 小 學 學 校 課 後 及 假 期 體 育 育 樂 營 」 之 課 程 規 劃 。

1 9 9 9 年 教 育 部 於 「 各 級 學 校 體 育 實 施 辦 法 」 中 第 十 四 條 明 文 規 定 ： 各 校 應 運 用 課 餘 時 間 或 假 期 ， 定 期 舉 辦 體 育 育 樂 營 ， 充 分 提 供 學 生 參 與 休 閒 的 機 會 。 賦 予 了 開 設 體 育 育 樂 營 的 法 源 依 據 。

2 0 0 2 行 政 院 體 育 委 員 會

九 十 一 年 度 ~ 九 十 六 年 度 的 「 運 動 人 口 倍 增 計 畫 」 中 的 活 動 推 展 項 目 中 規 定 ， 由 各 縣 市 政 府 、 各 機 關 學 校 、 體 育 團 體 規 劃 推 動 ， 內 容 包 括 運 動 教 室 、 週 休 二 日 運 動 班 、 寒 暑 假 運 動 育 樂 營 等 活 動 。

表 2 - 1 - 1 （ 續 ）

2 0 0 7 教 育 部 落 實 執 行 推 動 「 快 活 計 畫 」， 達 到 增 加 學 生 身 體 活 動 時 間 、 促 進 健 康 體 能 的 目 標 ， 教 育 部 特 別 在 9 7 年 寒 假 期 間 規 劃 「 快 活 育 樂 營 」 系 列 活 動 ， 協 助 直 轄 市 、 縣 （ 市 ） 政 府 及 各 級 學 校 推 動 假 期 運 動 育 樂 營 。

資 料 來 源 ： 本 研 究 整 理

二 、 運 動 育 樂 營 的 名 詞 定 義

有 關 運 動 育 樂 營 這 類 假 期 運 動 營 隊 的 名 稱 定 義 目 前 並 無 明 確 統 一 的 界 定 ， 自 早 期 至 今 ， 教 育 部 均 以 「 體 育 育 樂 營 」 稱 之 ， 並 以 此 名 稱 訂 定 法 源 依 據 ， 但 行 政 院 體 育 委 員 會 於 2 0 0 2 年 公 佈 的 「 運 動 人 口 倍 增 計 畫 」 中 則 以 寒 暑 假 「 運 動 育 樂 營 」 稱 之 ， 教 育 部 9 7 年 寒 假 期 間 規 劃 「 快 活 育 樂 營 」 也 以 假 期 「 運 動 育 樂 營 」 稱 之 ； 何 奇 叡 （ 2 0 0 3 ） 指 出 ， 晚 近 或 有 研 究 稱 之 「 休 閒 運 動 育 樂 營 」， 但 為 求 明 確 起 見 ， 以 「 運 動 育 樂 營 」 一 詞 來 表 述 學 生 利 用 假 期 所 參 加 ， 以 運 動 技 能 學 習 和 遊 戲 為 主 體 的 育 樂 營 活 動 。

以 運 動 與 體 育 的 定 義 來 做 區 別 ， 江 良 規（ 1 9 6 8 ）認 為「 體 育 是 教 育 一 環 ， 以 經 過 選 擇 組 織 的 大 肌 肉 活 動 為 方 法 ， 以 特 有 的 場 地 設 備 為 環 境 ， 以 有 機 體 固 有 的 身 心 需 要 為 依 據 ， 使 個 人 在 實 踐 力 行 中 ， 使 體 格 獲 得 完 美 的 發 展 ， 行 為 加 以 理 性 的 控 制 ， 動 機 能 有 正 當 的 滿 足 ， 動 作 富 於 和 諧 的 協 調 ， 進 而 擴 展 經 驗 範 圍 ， 提 高 適 應 能 力 ， 改 變 行 為 方 式 ， 傅 遞 固 有 文 化 ， 一 方 面 繁 榮 生 活 ， 一 方 面 發 揚 生 命 意 義 」。 而 運 動 的 定 義 ，

表 2 - 1 - 1 （ 續 ）

陳 定 雄 （ 1 9 7 8 ） 指 出 S p o r t （ 英 、 德 、 日 ）， 源 自 於 古 代 法 文 D e s p o r t , 即 離 開 工 作 之 意，中 世 紀 時 變 為 D e s p o r t 或 D i s p o r t 它 是 一 種 含 有 愉 快 、 適 度 、 消 遣 以 及 寬 容 意 味 之 活 動 。 由 上 述 定 義 可 知 ， 體 育 是 種 透 過 規 範 去 進 行 的 身 體 活 動 方 式 ， 可 用 來 激 發 潛 力 、 提 昇 自 我 能 力 與 人 際 關 係 ， 進 而 達 到 完 人 教 育 。 而 運 動 則 為 具 有 遊 戲 、 競 爭 、 自 我 挑 戰 、 奮 鬥 等 特 質 ， 而 達 具 樂 趣 且 含 有 心 智 與 身 體 發 展 的 活 動 。 若 就 運 動 與 體 育 的 定 義 及 本 質 而 言 ， 相 關 運 動 營 隊 應 以 「 運 動 育 樂 營 」 這 個 名 稱 較 貼 近 實 際 功 能 ；「 運 動 育 樂 營 」 的 定 義 應 為 學 生 利 用 假 期 時 間 所 參 加 之 具 有 遊 戲 與 運 動 技 能 學 習 、 競 賽 性 質 之 育 樂 營 隊 。

三 、 運 動 育 樂 營 的 種 類

依 體 育 育 樂 營 的 內 容 、 參 加 對 象 及 目 標 不 同 ， 可 區 分 為 （ 劉 文 禎 、 李 健 美 ， 2 0 0 2 ） ：

（ 一 ）依 課 程 內 容 項 目 分 類 取 向 ： 依 場 地 、 運 動 項 目 為 分 類 。 如 傳 統 體 育 項 目 、 球 類 運 動 、 水 上 運 動 、 攀 岩 等 。

（ 二 ） 依 參 加 者 為 界 定 分 類 取 向 ： 依 參 與 者 身 份 、 年 齡 、 性 別 、 能 力 為 分 類 者 。 如 報 名 時 限 定 報 名 之 年 齡 、 性 別 、 運 動 能 力 程 度 等 。

（ 三 ）依 目 標 分 類 取 向 ： 是 以 啟 發 運 動 興 趣 、 培 養 休 閒 生 活 、 推 廣 全 民 運 動 、 發 掘 運 動 人 才 或 提 升 專 業 技 能 等 為 分

類 。

（ 四 ） 依 經 費 來 源 分 類 取 向 ： 學 校 辦 理 體 育 育 樂 營 隊 ， 目 前 可 分 為 自 辦 式 （ 自 籌 經 費 ） 、 委 辦 式 （ 委 託 辦 理 ） 、 申 辦 式 （ 申 請 辦 理 ） 等 三 種 。 由 於 經 費 來 源 不 同 ，

學 員 收 費 也 有 所 差 異 。

包 括 高 中 職 6 4

蕭 憲 寧

（ 2 0 0 7 ）

臺 北 縣 200 所 國 小 之 體 育 育 樂 營 承 辦 人 員 。

1 . 舉 辦 體 育 育 樂 營 的 學 校 多 為 自 行 辦 理 ， 運 動 項 目 比 例 最 高 為 籃 球 ， 整 體 是 以 球 類 運 動 最 受 歡 迎 。

2 . 臺 北 縣 國 小 舉 辦 體 育 育 樂 營 的 阻 礙 因 素 以 「 活 動 經 費 不 足 」 最 高 ，「 行 政 資 源 缺 乏 」 最 低 。

資 料 來 源 ： 本 研 究 整 理

由 上 述 文 獻 可 以 看 出 ， 針 對 運 動 育 樂 營 參 與 學 童 所 做 的 研 究 ， 時 間 集 中 在 寒 假 或 者 暑 假 ， 且 對 象 均 為 同 一 運 動 育 樂 營 的 參 加 學 童 ； 研 究 變 項 則 包 括 參 加 意 圖 、 休 閒 參 決 策 能 力 、 運 用 休 閒 資 源 能 力 、 社 會 交 往 技 巧 、 參 與 動 機 與 學 員 滿 意 度 等 。

運 動 育 樂 營 舉 辦 種 類 方 面 ， 巫 慧 萍 （ 2 0 0 0 ） 針 對 臺 北 市 2 7 5 所 中 小 學 校 之 體 育 育 樂 營 承 辦 人 員 所 作 的 統 計，國 小 部 分 前 十 名 分 別 為 ： 籃 球 、 桌 球 、 直 排 輪 、 羽 球 、 游 泳 、 民 俗 體 育 、 躲 避 球 、 舞 蹈 、 棒 壘 球 、 排 球 。 而 蕭 憲 寧 （ 2 0 0 7 ） 針 對 臺 北 縣 2 0 0 所 國 小 之 體 育 育 樂 營 承 辦 人 員 所 作 的 統 計 結 果 ， 舉 辦 種 類 前 十 名 分 別 為 ： 籃 球 、 直 排 輪 、 桌 球 、 跆 拳 道 、 民 俗 體 育 、 羽 球 、 其 他 、 游 泳 、 田 徑 、 舞 蹈 。 由 上 述 統 計 結 果 可 以 發 現 ， 球 類 項 目 所 佔 比 例 最 高 ， 顯 示 學 校 在 選 擇 營 隊 的 運 動 項 目 以 球 類 運 動 為 主 。

表 2 - 1 - 2 （ 續 ）

五 、 嘉 義 地 區 學 校 運 動 育 樂 營 實 施 概 況

洪 嘉 文 （ 2 0 0 0 ） 曾 根 據 教 育 部 體 育 司 八 十 六 學 年 度 至 八 十 八 學 年 度 的 統 計 資 料 分 析 中 小 學 體 育 育 樂 營 實 施 現 況 ， 發 現 ：

（ 一 ） 籌 辦 單 位 ： 教 育 部 體 認 到 辦 理 學 校 體 育 育 樂 營 之 重 要 性 ， 除 於 八 十 五 年 委 託 中 華 民 國 高 中 體 育 總 會 專 案 研 究 訂 定 「 中 小 學 學 校 課 後 及 假 期 體 育 育 樂 營 」 之 實 施 原 則 ， 並 於 次 年 連 續 三 年 辦 理 中 小 學 體 育 樂 營 活 動 。

（ 二 ） 承 辦 單 位 ： 有 逐 漸 擴 大 的 趨 勢 ， 八 十 六 學 年 度 只 限 於 全 國 公 私 立 中 小 學 ， 八 十 七 學 年 度 則 增 列 全 國 公 私 立 大 專 院 校，八 十 八 學 年 度 又 增 列 財 團 法 人 文 教 基 金 會。

（ 三 ）參 加 對 象 ： 八 十 六 ~ 八 十 七 學 年 度 以 社 區 學 童 及 青 少 年 為 主 ， 八 十 八 學 年 度 涵 蓋 全 國 各 中 、 小 學 學 生 。

（ 四 ） 辦 理 營 隊 數 ： 由 八 十 六 學 年 度 的 1 0 0 個 營 隊 ， 八 十 七 學 年 度 的 3 5 0 個 ， 到 八 十 八 學 年 度 再 增 加 到 5 0 0 個 ， 營 隊 數 是 呈 現 大 幅 增 加 的 情 況 。

經 過 了 將 近 十 年 的 努 力 推 動 ， 運 動 育 樂 營 的 辦 理 在 各 國

經 過 了 將 近 十 年 的 努 力 推 動 ， 運 動 育 樂 營 的 辦 理 在 各 國