第四章 研究結果與討論
第六節 運動育樂營參與動機、滿意度與休閒態度相關分析
本 研 究 主 要 在 於 探 討 運 動 育 樂 營 參 與 動 機 、 滿 意 度 及 休 閒 態 度 之 間 的 相 互 關 係 ， 以 A m o s 7 . 0 統 計 套 裝 軟 體 針 對 各 研 究 變 項 之 間 的 關 聯 性 進 行 積 差 相 關 分 析 。
一 、 「 參 與 動 機 」 與 「 參 與 滿 意 度 」 的 相 關 性 1 . 結 果 ：
「 參 與 動 機 」 與 「 參 與 滿 意 度 」 的 相 關 性 結 果 如 表 4 - 6 - 1 共 變 異 量 表 所 示 ：
表 4 - 6 - 1 參 與 動 機 、 參 與 滿 意 度 與 休 閒 態 度 變 異 量 表
備 註 : C . R . ＞ 1 . 9 6 達 顯 著 差 異 水 準 。
2 . 分 析 與 討 論 ：
由 圖 4 - 6 - 1 積 差 相 關 路 徑 圖 可 以 看 出 ， 參 與 動 機 與 參 與 滿 意 度 之 間 的 積 差 相 關 係 數 為 0 . 6 9， 成 中 度 相 關 ； 吳 明 隆 、 涂 金 堂 （ 2 0 0 5 ） 將 兩 變 數 之 間 相 關 係 數 值 其 相 關 程 度 的 劃 分 ， 區 分 為 三 級 ： 1 . 高 度 E s t i m a t e S . E . C . R . p L a b e l 休 閒 態 度
＜ - - ＞ 參 與 動 機
1 . 6 4 3 . 1 9 0 8 . 6 3 * * *
休 閒 態 度
＜ - - ＞ 參 與 滿 意 度
1 . 8 5 7 . 1 9 6 9 . 5 0 * * *
參 與 動 機
＜ - - ＞ 參 與 滿 意 度
3 . 9 1 2 . 3 4 7 1 1 . 2 7 * * *
參 與 動 機
參 與 滿 意 度
休 閒 態 度
. 4 8* * *
. 5 5* * * . 6 9* * *
相 關 ： r 值 在 . 8 0 以 上 ， 2 . 中 度 相 關 ： r 值 在 . 4 0 以 上 ， 3 . 低 度 相 關 ： . 4 0 以 下（ 不 包 含 . 4 0 ）； 由 表 4 - 6 - 1 共 變 異 量 表 ， 檢 視 兩 變 項 之 間 的 C . R . 值 為 1 1 . 2 7， P
＜ . 0 0 1 ， 達 顯 著 水 準 ， 因 此 ， 假 設 H 4 ： 國 小 學 童 的 運 動 育 樂 營 參 與 動 機 和 參 與 滿 意 度 之 間 無 顯 著 相 關 須 拒 絕 。
圖 4 - 6 - 1 積 差 相 關 路 徑 圖
運 動 育 樂 營 參 與 動 機 和 參 與 滿 意 度 之 間 成 中 度 正 相 關 與 張 佩 娟 （ 2 0 0 3 ） 、 謝 清 秀 （ 2 0 0 4 ） 及 李 旭 旻
（ 2 0 0 5 ） 所 做 的 研 究 結 果 相 符 ， 研 究 結 果 可 以 看 出 學 童 參 與 運 動 育 樂 營 的 動 機 越 高 ， 參 與 滿 意 度 也 會 越 高 ， 參 與 動 機 與 滿 意 度 是 呈 現 中 度 正 相 關 性 。
二 、 「 參 與 動 機 」 與 「 休 閒 態 度 」 的 相 關 性
由 表 4 - 6 - 1 共 變 異 量 表 與 圖 4 - 6 - 1 積 差 相 關 路 徑 圖 可 以 看 出 ， 參 與 動 機 與 休 閒 態 度 之 間 的 積 差 相 關 係 數 為 0 . 4 8 ， 成 中 度 相 關 ； ； 檢 視 兩 變 項 之 間 的 C . R . 值 為 9 . 5 0 ， P ＜ . 0 0 1 ， 達 顯 著 水 準 ， 因 此 ， 假 設 H 5 ： 國 小 學 童 的 運 動 育 樂 營 參 與 動 機 和 休 閒 態 度 之 間 無 顯 著 相 關 須 拒 絕 。
研 究 結 果 發 現 ， 參 與 動 機 與 休 閒 態 度 之 間 成 中 度 正 相 關 ， 這 個 結 果 與 黃 孟 立 （ 2 0 0 5 ） 、 劉 融 融 （ 2 0 0 7 ） 所 得 到 的 研 究 結 果 相 符 ， 可 見 學 童 的 參 與 動 機 越 高 ， 其 休 閒 態 度 的 得 分 也 越 高 ， 兩 者 呈 正 相 關 性 。
三 、 「 參 與 滿 意 度 」 與 「 休 閒 態 度 」 的 相 關 性
由 表 4 - 6 - 1 共 變 異 量 表 與 圖 4 - 6 - 1 積 差 相 關 路 徑 圖 可 以 看 出 ， 參 與 滿 意 度 和 休 閒 態 度 之 間 的 積 差 相 關 係 數 為 0 . 5 5 ， 成 中 度 相 關 ； 檢 視 兩 變 項 之 間 的 C . R . 值 為 1 1 . 2 7 ， P ＜ . 0 0 1 ， 達 顯 著 水 準 ， 因 此 ， 假 設 H 6 ： 國 小 學 童 的 運 動 育 樂 營 參 與 滿 意 度 和 休 閒 態 度 之 間 無 顯 著 相 關 須 拒 絕 。
黃 副 殷 （ 2 0 0 2 ） 及 王 鳳 美 （ 2 0 0 3 ） 的 研 究 均 顯 示 ，
「 休 閒 滿 意 度 」 與 「 休 閒 態 度 」 間 有 高 度 相 關 ， 休 閒 滿 意 度 愈 高 者 其 休 閒 態 度 愈 正 面 。 這 個 結 果 與 本 研 究
結 果 相 符 ， 本 研 究 發 現 學 童 參 與 運 動 育 樂 營 的 滿 意 度 與 休 閒 態 度 之 間 呈 現 中 度 相 關 ， 即 參 與 滿 意 度 越 高 ， 其 休 閒 態 度 分 數 也 越 高 。
四 、 「 參 與 動 機 」 、 「 參 與 滿 意 度 」 與 「 休 閒 態 度 」 之 關 聯 性
綜 合 上 述 本 研 究 結 果 可 以 得 知 ， 運 動 育 樂 營 「 參 與 動 機 」 、 「 參 與 滿 意 度 」 與 「 休 閒 態 度 」 三 者 之 間 呈 現 正 相 關 性 ， 彼 此 之 間 除 了 呈 現 兩 兩 正 相 關 性 之 外
， 也 會 因 為 彼 此 相 關 性 ， 而 形 成 經 由 中 介 變 項 影 響 第 三 變 項 的 間 接 效 果 ， 三 個 變 項 形 成 密 不 可 分 的 關 聯 性
， 且 具 有 可 預 測 性 。
第 七 節 研 究 假 設 檢 定 結 果 彙 整
本 研 究 採 用 S p s s 1 2 . 0 f o r w i n d o w s 及 A m o s 套 裝 軟 體 ， 針 對 所 建 立 之 研 究 假 設 進 行 顯 著 性 檢 定 以 驗 證 研 究 假 設 是 否 成 立 ， 茲 將 驗 證 結 果 歸 納 如 下 （ 表 4 - 7 - 1 所 示 ） ：
表 4 - 7 - 1 研 究 假 設 驗 證 彙 總 表
研 究 假 設 結 果 H 1 - 1 ： 不 同 性 別 之 國 小 學 童 ， 其 運 動 育 樂 營 的
參 與 動 機 無 顯 著 差 異 。
H 1 - 2 ： 不 同 年 級 之 國 小 學 童 ， 其 運 動 育 樂 營 的 參 與 動 機 無 顯 著 差 異 。
H 1 - 3 ： 不 同 居 住 地 區 之 國 小 學 童 ， 其 運 動 育 樂 營 的 參 與 動 機 無 顯 著 差 異 。
H 1 - 4 ： 不 同 家 庭 社 經 地 位 之 國 小 學 童 ， 其 運 動 育 樂 營 的 參 與 動 機 無 顯 著 差 異 。
H 1 - 5 ： 不 同 參 加 時 間 之 國 小 學 童 ， 其 運 動 育 樂 營 的 參 與 動 機 無 顯 著 差 異 。
H 1 - 6 ： 參 與 不 同 種 類 運 動 育 樂 營 之 國 小 學 童 ， 其 運 動 育 樂 營 的 參 與 動 機 無 顯 著 差 異 。 H 1 - 7 ： 運 動 育 樂 營 是 否 收 費 之 國 小 學 童 ， 其 運 動 育 樂 營 的 參 與 動 機 無 顯 著 差 異 。 H 1 - 8 ： 不 同 參 加 次 數 之 國 小 學 童 ， 其 運 動 育 樂 營 的 參 與 動 機 無 顯 著 差 異 。
H 1 - 9 ： 是 否 參 與 學 校 運 動 團 隊 或 社 團 之 國 小 學 童 ， 其 運 動 育 樂 營 的 參 與 動 機 無 顯 著 差 異 。
拒 絕
接 受
接 受
接 受
拒 絕
拒 絕
拒 絕
接 受
拒 絕
H 1 - 1 0 ： 最 期 望 參 與 運 動 育 樂 營 種 類 不 同 之 國
H 2 - 1 0 ： 最 期 望 參 與 運 動 育 樂 營 種 類 不 同 之 國 小 學 童 ， 其 運 動 育 樂 營 的 參 與 滿 意 度 無 顯 著 差 異 。
H 3 - 1 ： 不 同 性 別 之 國 小 學 童 ， 其 參 加 運 動 育 樂 營 後 的 休 閒 態 度 無 顯 著 差 異 。
H 3 - 2 ： 不 同 年 級 之 國 小 學 童 ， 其 參 加 運 動 育 樂 營 後 的 休 閒 態 度 無 顯 著 差 異 。
H 3 - 3 ： 不 同 居 住 地 區 之 國 小 學 童 ， 其 參 加 運 動 育 樂 營 後 的 休 閒 態 度 無 顯 著 差 異 。 H 3 - 4 ： 不 同 家 庭 社 經 地 位 之 國 小 學 童 ， 其 參 加 運 動 育 樂 營 後 的 休 閒 態 度 無 顯 著 差 異 。 H 3 - 5 ： 不 同 參 加 時 間 之 國 小 學 童 ， 其 參 加 運 動 育 樂 營 後 的 休 閒 態 度 無 顯 著 差 異 。
H 3 - 6 ： 不 同 參 加 種 類 運 動 育 樂 營 之 國 小 學 童 ， 其 參 加 運 動 育 樂 營 後 的 休 閒 態 度 無 顯 著 差 異 。
H 3 - 7 ： 運 動 育 樂 營 是 否 收 費 之 國 小 學 童 ， 其 參 加 運 動 育 樂 營 後 的 休 閒 態 度 無 顯 著 差 異 。
H 3 - 8 ： 不 同 參 加 次 數 之 國 小 學 童 ， 其 參 加 運 動 育 樂 營 後 的 休 閒 態 度 無 顯 著 差 異 。
接 受
接 受
拒 絕
拒 絕
拒 絕
拒 絕
接 受
拒 絕
接 受 表 4 - 7 - 1 （ 續 ）
H 3 - 9 ： 是 否 參 與 學 校 運 動 團 隊 或 社 團 之 國 小 學 童 ， 其 運 動 育 樂 營 的 參 與 滿 意 度 無 顯 著 差 異 。
H 3 - 1 0 ： 最 期 望 參 與 運 動 育 樂 營 種 類 不 同 之 國 小 學 童 ， 其 運 動 育 樂 營 的 參 與 滿 意 度 無 顯 著 差 異 。
H 4 ： 國 小 學 童 的 運 動 育 樂 營 參 與 動 機 和 參 與 滿 意 度 之 間 無 顯 著 相 關 。
H 5 ： 國 小 學 童 的 運 動 育 樂 營 參 與 動 機 和 休 閒 態 度 之 間 無 顯 著 相 關 。
H 6 ： 國 小 學 童 的 運 動 育 樂 營 參 與 滿 意 度 和 休 閒 態 度 之 間 無 顯 著 相 關 。
拒 絕
接 受
拒 絕
拒 絕
拒 絕 表 4 - 7 - 1 （ 續 ）
第 五 章 結 論 與 建 議
本 研 究 主 要 在 了 解 目 前 國 小 學 童 運 動 育 樂 營 之 參 與 現 況 ， 並 探 討 學 童 在 運 動 育 樂 營 參 與 動 機 、 參 與 滿 意 度 與 休 閒 態 度 之 間 的 關 聯 性 。 本 章 第 一 節 針 對 研 究 問 題 所 得 之 研 究 結 果 做 出 結 論 ； 第 二 節 則 根 據 研 究 所 得 之 結 論 ， 提 出 具 體 建 議 供 學 校 、 有 關 單 位 舉 辦 運 動 育 樂 營 之 參 考 。
第 一 節 結 論
一 、 國 小 學 童 在 運 動 育 樂 營 的 參 與 現 況
（ 一 ） 樣 本 結 構 部 份
1 . 性 別 方 面 ， 參 加 學 童 男 生 比 女 生 多 。
2 . 年 級 方 面 ， 六 年 級 所 佔 人 數 最 多 ， 高 年 級 人 數 也 比 中 年 級 多 。
3 . 社 經 背 景 方 面 ， 低 社 經 背 景 的 學 生 最 多 ， 其 次 是 中 社 經 背 景 ， 高 社 經 背 景 人 數 最 少 。
4 . 是 否 參 加 學 校 運 動 校 隊 或 社 團 方 面 ， 參 加 運 動 育 樂 營 的 學 童 有 6 1 . 9 % 也 參 加 了 學 校 運 動 校 隊 與 社 團 ， 比 例 很 高 ， 可 見 運 動 興 趣 與 習 慣 是 影 響 學 童 參 加 運 動 育 樂 營 的 重 要 因 素 。
（ 二 ） 參 與 現 況 部 份
1 . 參 加 的 育 樂 營 種 類 排 序 為 ： 桌 球 、 棒 壘 球 、 游 泳 、 籃 球 、 羽 球 、 拔 河 、 直 排 輪 、 躲 避 球 、 其 他 、 田 徑 。
2 . 收 費 方 面 ， 嘉 義 地 區 學 童 所 參 與 的 運 動 育 樂 營 以 有 收 費 的
為 多 ， 但 不 收 費 的 也 佔 了 4 4 . 7 % ， 不 收 費 比 例 很 高 。
3 . 參 加 次 數 方 面 ， 第 一 次 參 加 的 學 童 佔 了 4 4 . 7 % ， 參 加 2 次 以 上 的 佔 了 5 5 . 7 %， 4 次 以 上 的 也 有 3 2 . 5 %， 可 見 學 童 再 參 加 運 動 育 樂 營 的 比 例 很 高 。
4 . 最 想 參 加 運 動 育 樂 營 種 類 方 面 ， 嘉 義 地 區 學 童 最 想 參 加 的 運 動 育 樂 營 種 類 排 序 為 ： 籃 球 、 棒 壘 球 、 桌 球 、 游 泳 、 躲 避 球 、 羽 球 、 直 排 輪 、 舞 蹈 、 田 徑 、 其 他 。 球 類 佔 了 五 項 ， 而 且 前 六 項 中 有 五 項 是 球 類 ， 可 見 嘉 義 地 區 學 童 對 球 類 運 動 的 熱 愛 。
二 、 運 動 育 樂 營 參 與 動 機
（ 一 ） 學 童 在 運 動 育 樂 營 參 與 動 機 量 表 題 項 排 序
動 機 得 分 最 高 的 題 項 依 序 為 ： 1 .「 可 以 使 我 心 情 愉 快 」，
2 . 「 想 要 在 運 動 比 賽 中 有 優 越 的 表 現 」 , 3 . 「 與 同 伴 的 互 動 感 覺 很 好 」 。
動 機 得 分 最 低 的 題 項 則 是 1 .「 受 了 學 校 或 流 行 運 動 風 氣 的 影 響 」 ， 2 .「 由 於 老 師 的 建 議 或 鼓 勵 」 , 3 .「 想 獲 得 同 學 的 欣 賞 與 注 意 」 。
（ 二 ） 學 童 在 運 動 育 樂 營 參 與 動 機 各 構 面 的 排 序
1 . 參 與 動 機 的 構 面 得 分 由 高 至 低 分 別 為 ：（ 1 ）「 親 和 放 鬆 」，
（ 2 ）「 健 康 適 能 」 ， （ 3 ） 「 運 動 樂 趣 」 （ 4 ） 「 社 會 需 求 」 。 2 . 題 項 總 平 均 分 數 達 4 . 1 0 ， 可 見 嘉 義 地 區 參 與 運 動 育 樂 營 的 學 童 整 體 參 與 動 機 是 較 高 的 。
（ 三 ） 不 同 背 景 變 項 之 國 小 學 童 在 運 動 育 樂 營 參 與 動 機 上 之
差 異 情 形
1 . 不 同 性 別 、 參 加 時 間 、 參 與 種 類 、 是 否 收 費 、 是 否 參 與 運 動 校 隊 或 社 團 ， 在 運 動 育 樂 營 的 參 與 動 機 上 是 有 顯 著 差 異 的 。
（ 1 ） 性 別 方 面 ， 不 同 性 別 的 學 童 在 參 與 動 機 量 表 中 的 「 社 會 需 求 」 構 面 有 顯 著 差 異 性 存 在 ； 男 性 學 童 的 參 與 動 機 顯 著 高 於 女 性 學 童 。
（ 2 ）參 與 時 間 方 面 ， 不 同 參 與 時 間 的 學 童 在 運 動 育 樂 營 參 與 動 機 的 「 運 動 樂 趣 」 構 面 有 顯 著 差 異 存 在 ； 學 童 寒 假 期 間 參 與 運 動 育 樂 營 的 動 機 高 於 暑 假 期 間 。
（ 3 ）參 與 種 類 方 面 ， 不 同 參 與 種 類 的 學 童 在 運 動 育 樂 營 參 與 動 機 的 「 社 會 需 求 」、「 運 動 樂 趣 」 及 「 健 康 適 能 」 構 面 有 顯 著 差 異 性 存 在 ， 在 「 運 動 樂 趣 」 構 面 ， 躲 避 球 顯 著 高 於 拔 河 。
（ 4 ） 是 否 收 費 方 面 ， 是 否 收 費 在 運 動 育 樂 營 參 與 動 機 的 「 社 會 需 求 」 構 面 達 顯 著 差 異 水 準 ， 不 收 費 顯 著 高 於 需 要 收 費 。
（ 5 ）是 否 參 加 運 動 校 隊 或 社 團 方 面 ， 是 否 參 加 運 動 校 隊 或 社 團 在 運 動 育 樂 營 參 與 動 機 的 「 社 會 需 求 」 構 面 達 顯 著 差 異 水 準 ， 有 參 加 運 動 校 隊 或 社 團 的 學 童 顯 著 高 於 沒 有 參 加 的 。
2 . 不 同 年 級 、 居 住 地 區 、 家 庭 社 經 地 位 、 參 加 次 數 、 期 望 參 與 種 類 ， 在 運 動 育 樂 營 的 參 與 動 機 上 是 沒 有 顯 著 差 異 的 。
三 、 運 動 育 樂 營 參 與 滿 意 度
（ 一 ） 運 動 育 樂 營 參 與 滿 意 度 量 表 題 項 排 序
參 與 滿 意 度 得 分 較 高 排 序 ， 依 序 為 ： 1 . 「 能 增 強 我 的 體 能 」 ， 2 . 「 能 增 加 交 朋 友 的 機 會 」 ， 3 . 「 指 導 老 師 的 示 範 、 講 解 。 」
參 與 滿 意 度 分 較 低 排 序 ， 依 序 為 ： 1 . 「 收 費 的 標 準 」 ， 2 . 「 能 幫 助 我 了 解 別 人 」 ， 3 . 「 幫 助 我 更 了 解 我 自 己 」 。
（ 二 ） 運 動 育 樂 營 參 與 滿 意 度 各 構 面 的 排 序
（ 二 ） 運 動 育 樂 營 參 與 滿 意 度 各 構 面 的 排 序