第一章 緒論
第二節 研究問題與假設
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第二節 研究問題與假設
一、 研究問題
根據上述的研究動機與目的，於本研究中擬要探討的問題如下：
(一) 在不同國民中學專任輔導教師的背景變項(性冸、年齡、婚姻狀況、教育背 景、輔導工作年資、學校所在地區、學校規模)下，工作壓力概況為何？
(二) 在不同國民中學專任輔導教師的背景變項下，工作壓力是否存在著差異？
(三) 在不同國民中學專任輔導教師的背景變項下，工作滿意度概況為何？
(四) 在不同國民中學專任輔導教師的背景變項下，工作滿意度是否存在著差 異？
(五) 國民中學專任輔導教師之人格特質及工作壓力與工作滿意度是否有相關存 在？
(六) 在不同國民中學專任輔導教師的背景變項下，人格特質與工作壓力是否能 有效預測其工作滿意度？
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10 二、 研究假設
為解答前述之研究問題，本研究所提出的研究假設如下：
假設一、在不同國民中學專任輔導教師的背景變項(性冸、年齡、婚姻狀況、教育 背景、輔導工作年資、學校所在地區、學校規模)下，工作壓力存在顯著差異。
1-1 背景變項不同的國民中學專任輔導教師，其工作壓力有顯著差異。
1-1-1 性冸不同的國民中學專任輔導教師，其工作壓力有顯著差異。
1-1-2 年齡不同的國民中學專任輔導教師，其工作壓力有顯著差異。
1-1-3 婚姻狀況不同的國民中學專任輔導教師，其工作壓力有顯著差異。
1-1-4 工作年資不同的國民中學專任輔導教師，其工作壓力有顯著差異。
1-1-5 學歷專業背景不同的國民中學專任輔導教師，其工作壓力有顯著差異。
1-1-6 學校所在地區不同的國民中學專任輔導教師，其工作壓力有顯著差異。
1-1-7 學校規模不同的國民中學專任輔導教師，其工作壓力有顯著差異。
假設二、在不同國民中學專任輔導教師的背景變項下，工作滿意度存在顯著差異。
2-1 背景變項不同的國民中學專任輔導教師，其工作滿意度有顯著差異。
2-1-1 性冸不同的國民中學專任輔導教師，其工作滿意度有顯著差異。
2-1-2 年齡不同的國民中學專任輔導教師，其工作滿意度有顯著差異。
2-1-3 婚姻狀況不同的國民中學專任輔導教師，其工作滿意度有顯著差異。
2-1-4 工作年資不同的國民中學專任輔導教師，其工作滿意度有顯著差異。
2-1-5 學歷專業背景不同的國民中學專任輔導教師，其工作滿意度有顯著差異。
2-1-6 學校所在地區不同的國民中學專任輔導教師，其工作滿意度有顯著差異。
2-1-7 學校規模不同的國民中學專任輔導教師，其工作滿意度有顯著差異。
假設三、國民中學專任輔導教師之人格特質及工作壓力與工作滿意度間存有顯著 相關。
3-1 國民中學專任輔導教師，其人格特質及工作壓力間有顯著相關。
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3-2 國民中學專任輔導教師，其人格特質及工作滿意度間有顯著相關。
3-3 國民中學專任輔導教師，其工作壓力及工作滿意度間有顯著相關。
假設四、在不同國民中學專任輔導教師的背景變項下，人格特質與工作壓力能有 效預測其工作滿意度。
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