研究場域與參與人員

本節茲就本研究場域之學校概況、研究參與者、研究者與協同研究人員等四 部份逐一說明，分述如下：

壹、學校概況

本研究以研究者所任教的學校作為研究場域：該校坐落於新北市板橋區邊陲 地帶，屬新型學校。附近有一著名觀光夜市及市場，家長多屬工商，弱勢家庭約 15%，每班皆有 4-5 位學生屬於弱勢。此外，近年因少子化及附近學區不少之緣 故，前兩年學校一直處於減班劣勢。為了使弱勢學生有更多自我展現的機會與舞 台，於是本校校長力思翻轉學校，做出學校特色。故民國 100 年開始與鄰近國小 及高中、藝術大學做策略聯盟，為台灣首區藝術教育園區，是戲劇表演特色學校。

民 100 年至今，藝術硬體設備十分完善，從攝影棚、影音後製電腦相關設備、黑 盒子劇場、星光廣場皆一應俱全。今年亦成立美術藝才班，而明後年亦將成立舞 蹈藝才及音樂藝才班，可見學校對於藝術人文課程十分重視。該校創校進入第十 一個年頭，全校普通班共計 38 班，屬於中型學校，學生總數約一千餘人，教職 員工共計 92 人，也因為學校做出特色及轉型成功，在社區間好評度直線上升，

因此今年度班級數不減反增。

該校辦學以活力、希望、成長為願景，並期望培養好品格、具備創意與生活 能力的學生為宗旨。因此，除了基礎學科之教授，更經營多元社團、表演藝術教 育: 多元社團種類除了有傳統一般社團之外，服務學習社、舞蹈社、曲藝社、現 代街舞及角色扮演社團皆表現亮眼，令人驚豔。而表演藝術教育方面亦強調利用 戲劇課程帶出每個孩子的自信與創意，今年更在校長帶領下，藝術人文教師以藝 術類課程代表新北市參賽教學卓越，獲全國銀質獎。

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該校除重視學生各方面之學習活動，行政團隊積極熱情，更是老師們強而有 力之後盾。各班教室資訊設備完整，除硬體設備一應俱全外，教師更在教學上擁 有很高的自主性；校方更積極於各式會議與研習之場合中，安排校內外講師針對 各式教學主題進行分享，於教師專業成長之用心不遺餘力。該校今年教師學習社 群與專業社群參與人數更是比去年多出一倍。社區家長方面亦普遍支持學校教師 之教學作為，親師生互動亦稱友善。綜觀上述，本研究場域之大環境足以提供本 研究良好的研究氛圍。

貳、研究參與者

本研究之研究參與者是新北市板橋區某國中八年級非音樂班之學生。研究者 本身是該班音樂教師。該班全班人數為 27 人，男生 13 人，女生 14 人。班級 組成方式是於國小六年級升該校七年級時依入學考試成績採 S 型常態編班。該 班學生各方面表現大致呈現常態分配，但仍有部份孩子在學科知能吸收上尚有不 足，其成就表現屬同年段中間之水準。此區家長社經地位屬中下，該班低收入戶 等經濟弱勢之家庭就有 6 戶。但家長們與該班任課教師溝通良好，也很支持學校 以藝術課程翻轉教育現況之經營模式。目前家長對於教師之教學用心多給予肯定。

更肯定學校對於弱勢孩子的用心照顧。

該班於研究開始前已同班一年餘，由於在七年級時獲班級相關競賽前三名，

班級向心力更加凝聚，因此學生之課堂表現較一般班級熱烈，班級氣氛融洽。音 樂課堂上之師生互動與學生間討論之情形亦大致良好，對於音樂課程所給予的發 表機會，大部分學生都能認真以對，且都會再積極詢問是否有補考修正的機會。

但有部份學生人際互動能力不足，小組討論或音樂實作課程時易有閒置或與內縮 之情形，常有同組學生抱怨，這些同學會造成他們的負擔，不願意與這樣的同學 同組等現象，此乃研究者於教學實施過程中需多加留意之部分，並可多觀察創造 力思考技法融入音樂創作課程時對其影響。屆時在研究過程中，研究者將全程以

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分組合作情形授課，全班會被分成七組，除一組三人外(兩女一男)，其餘六組皆 為四人，各組皆男女各半，以顧全未來討論意見及想法可以多元豐富。

參、研究者

研究者是個熱愛教學與孩子的人，常以學生的想法做出發點，思考何種教學 方式或課程可以讓學生輕易上手及學會。所以時常將國中生生活經驗或所思、流 行文化融入教學。102 年亦設計藝術人文課程參與教學卓越獎比賽獲全國銀質獎。

去年進入師大創發所研讀後，希望學以致用，因此如何激發學生在音樂課程裡可 以有創造力這件事更是研究者關注及有興趣的重心。此外也因為近年學校藝術教 育氛圍濃厚，所以校內創意活動及鼓勵學生創作行為已為常態，然過去並未有結 構性之音樂創作課程安排，冀望透過此研究作系列音樂創作課程之設計，並試著 結合創造力技法之應用，能活絡學生在創意激發這一塊，有更多的想法與概念。

另一方面，亦期許研究者能透過此研究之教學實踐過程，從自我省思中成長，在 音樂創作課程設計與創造力思考之促進技巧皆能有所精進，提昇教師專業能力。

肆、 協同研究人員

為能在研究過程中給予研究者多元思考觀點，研究者特別邀請服務學校同領 域的蔡老師擔任本研究的協同研究人員。協助研究者獲得更廣闊與深入的思考觀 點與行動角度，在本研究歷程中成為研究者的研究夥伴。蔡老師畢業於北藝大的 音樂研究所，五年前從新竹的國中介聘到本校，目前為本校音樂教師兼任導師。

前年在該校校長允許下，接受北藝大和台藝大的音樂系兼任教師聘任邀請，教授 音樂教材教法。所以蔡老師對國中各家廠商的音樂版本內容十分清晰與熟稔。去 年更帶領本校學生參與新北市英文歌曲比賽獲優等佳績。能獲得蔡老師這樣專業 的音樂協同研究人員之協助，實屬研究者之榮幸，相信在接下來的研究裏，有蔡 老師的協助，研究者肯定能獲益良多。

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